Module 5 unit 2 It describes the changes in Chinese society.说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module5unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：ItdescribesthechangesinChinesesociety.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版八年级英语上册，八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解并描述中国社会的变化，通过阅读和讨论课文，提高学生的英语阅读理解能力和表达能力，同时培养学生的跨文化意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重知识的实用性和深度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文，学生将提升对英语词汇、句型的掌握和运用能力，增强语言实践和交际能力；培养对中国社会变迁的理解和认识，提高文化意识；通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升信息搜集、处理和自主学习的能力。学情分析本节课的授课对象为八年级（2）班的学生。在知识层面，学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力正在逐步提高，但个别学生在理解复杂句子和长篇文章时仍存在困难。

在素质方面，学生们具备一定的观察力和好奇心，对中国社会的变化感兴趣，但缺乏深入分析和表达的能力。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生注意力容易分散，需要引导和激励。

此外，学生在学习过程中可能存在对英语学习兴趣不高、学习动力不足的问题，这可能会影响他们对本节课的学习态度和效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，穿插小组讨论和个别发言，确保学生能够深入理解课文内容，同时培养他们的批判性思维和合作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过情景再现来加深对中国社会变化的理解；同时，安排小组讨论，让学生分享个人对课文内容的看法和感受，促进思维碰撞和语言表达。

3.教学媒体：利用PPT展示课文重点句型和词汇，以及相关的图片和图表，帮助学生形象地理解课文内容；同时，使用多媒体播放与课文主题相关的视频资料，增强学生的直观感受和兴趣。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国过去和现代生活变化的短视频，如城市建设的变迁、交通工具的更新等。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“Canyoudescribesomechangesyouhavenoticedinyourdailylife?”（你们注意到了生活中的一些变化吗？）

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和感受，以此激发学生对本节课主题的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点：讲解课文中的关键词汇和句型，如“describe”、“change”、“society”等，并给出例句。

2.课文解析：教师带领学生一起阅读课文，解释难懂句子和生词，确保学生理解课文内容。

-第一段（用时3分钟）：教师讲解并板书第一段的关键信息和结构。

-第二段（用时3分钟）：教师引导学生分析第二段，讨论社会变化对人们生活的影响。

-第三段（用时3分钟）：教师帮助学生理解第三段，强调社会变化带来的积极和消极影响。

3.情境模拟：教师选择课文中的某个情景，让学生模拟角色，进行简短对话。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，用课文中的词汇和句型描述自己观察到的中国社会变化。

-分组（用时2分钟）：学生自由组合，每组4-5人。

-讨论（用时5分钟）：小组内讨论，每人至少贡献一个例子。

-分享（用时3分钟）：每组选代表汇报讨论成果。

2.个别练习：教师随机抽取几位学生，让他们用英语描述中国社会的一个变化。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkarethemainreasonsforthesechanges?”（你认为这些变化的主要原因是什么？）

2.学生回答：学生轮流回答问题，教师给予即时反馈和指导。

3.辩论活动：将学生分成两队，就“社会变化对青少年影响是积极的还是消极的”进行辩论。

-准备（用时2分钟）：学生准备论点。

-辩论（用时6分钟）：两队轮流发言，教师担任裁判。

-总结（用时2分钟）：教师总结辩论内容，强调理性思考和表达的重要性。

五、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调学习重点。

2.作业布置：布置相关的写作作业，要求学生用英语写一篇短文，描述他们对中国社会变化的看法。

整个教学过程注重师生互动和学生参与，通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养他们的语言表达和思维能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国日报》英文版中的“SpecialReports”专栏，特别是关于中国社会变化的报道。

-《英语学习》杂志中的“文化视窗”板块，介绍中国传统文化与现代社会的融合。

-《新概念英语》第三册中关于社会变化的文章，如"TheChangesinOurCity"。

2.课后自主学习和探究活动：

-观看英文纪录片《TheWorldin2025》，特别是关于中国部分，了解未来中国社会的发展趋势。

-阅读并总结英文书籍《ChinainTransition:TheImpactofEconomicReform》中关于中国改革开放对社会各方面影响的内容。

-采访家人或朋友，了解他们对中国社会变化的看法，用英语记录采访内容。

-选择一个感兴趣的中国社会变化话题，进行深入研究，撰写研究报告，并在班级中进行分享。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，查找并学习与中国社会变化相关的英语表达和词汇。

-创建一个关于中国社会变化的英语学习小组，通过微信群或QQ群分享学习资源和讨论心得。

-设计一个小型的社会调查，调查同学们对中国社会变化的认知和态度，用英语撰写调查报告。

-参与学校或社区组织的社会实践活动，如志愿服务、环境保护等，亲身体验社会变化，并用英语记录感受和体会。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生对中国社会变化有了更深入的理解，但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，在导入环节，虽然视频激发了学生的兴趣，但时间控制得不够好，导致后续的教学内容压缩。下次我会调整时间分配，确保每个环节都能充分展开。

在讲授新课环节，我发现有些学生对于课文中较复杂的句子结构理解起来有困难。我会考虑在下次课前，提前发放一些难句解析的资料，让学生预习，以便在课堂上更好地理解。

巩固练习环节中，小组讨论的效果不错，但个别学生的参与度不高。我计划在未来的教学中，更加注重小组内部的分工和协作，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在师生互动环节，辩论活动的开展让学生们积极性很高，但时间有限，有些学生没能充分表达自己的观点。下次我会尝试将辩论时间延长，或者将辩论分成几个小主题，让更多的学生有机会发言。

另外，我也注意到在课堂提问时，有些学生对于即兴回答问题感到紧张。为了缓解这种情况，我计划在未来的课堂上，提前准备一些问题卡片，让学生在课前有时间思考和准备，从而更加自信地回答问题。

关于改进措施，我打算采取以下几个步骤：

1.优化教学时间管理，确保每个环节都有足够的时间。

2.提供难句解析资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.强化小组讨论的指导，确保每个学生都能积极参与。

4.延长辩论时间或分主题进行，让更多学生有机会发言。

5.使用问题卡片，帮助学生提前准备，减少紧张感。板书设计①重点知识点：

-中国社会变化的主要方面（如经济发展、科技进步、文化变迁等）

-社会变化对个人生活的影响

-社会变化的积极和消极影响

②重点词汇：

-describe,change,society,impact,positive,negative,economic,technology,c