2024年好朋友小班教案

2024年好朋友小班教案

好朋友小班教案1

活动目标：

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探索动物奇特现象的乐趣。

活动准备：

经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料

物质：

1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）

2、动画片《犀牛和犀牛鸟》

3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块

活动过程：

一、分享交流，引出主题。

1、介绍自己的好朋友:你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？2、小结：

我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好

朋友。

3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？

二、配对游戏、丰富经验。

（一）出示ppt（六种动物），引导幼儿观察

重点提问：它们是谁？各自有什么本领？

海燕：常受小虫子侵袭。

蛇鸟：眼睛好，遇到危险跑快。

鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。

蜥蜴：除害虫。

斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。

牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。

（二）游戏《找朋友》

这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的?请你们找一找配配对。

1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动

物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。

2、幼儿交流，说出配对的理由。

重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的.动物会成为朋友吗？为什么？

小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙

签鸟从鳄鱼牙隆里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。

3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。

三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。

过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？

*重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？

*小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃

的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提

醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。

动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。

四、延伸活动，继续探究。

还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。

好朋友小班教案2

设计思路：

如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合

作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩

子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的'需要,

与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，

不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲

相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基

础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的

已有经验和情感进行提升。

活动目标：

1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。

2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

难点：在活动中能积极主动的进行交往。

重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。)

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

好朋友小班教案3

活动目标：

1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的.快乐。

活动准备：

1.《鱼儿好朋友》歌曲，钢琴

2.《鱼儿好朋友》的视频课件

3.小鱼头饰若干

活动过程：

一、教师做小鱼游的动作,引出活动。

请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？

二、通过提问和表演,引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

(1)教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，"一条鱼，水里游，东游

西游找朋友"，并显示出孤独、苦恼的表情。

老师以小鱼的身份：小朋友们好,我是一条小鱼，你们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在水里游泳，游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说:

“我开心吗？"

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单，你能帮帮我，让我变的开心嘛？

（2）和小鱼做朋友。

教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，找朋友;（放第一段课件）

教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？

启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。教师：谁愿意和我做朋友？（放第二段

课件）

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼水里游摇摇尾巴点点头"，

并伴随高兴的表情。

教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

（3）第三条鱼出现

做的真不错,这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大

胆想象发言）

（放第三E螂件）

教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”并伴随愉快

的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感

受共同游戏的快乐。

好朋友小班教案4

—.活动目标:

1.创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。

2.学说完整句，“・・・--我们是好朋友。"我喂你吃-。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

二.活动准备：

1.动物玩具（兔猫狗）人手T分。

2.动物食品（鱼肉骨头萝卜）

三.活动过程：

1.情景导入：

师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园

真美呀，有大树、红花-------静一下，听，什么声音？（口苗唯哺、汪汪汪）谁呀?

幼：是小花猫、4或狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头

去找。

师个别询问幼儿"你找到了谁呀？"跟他打打招呼。

2.在与小动物交往的游戏中，学说完整句"我们做好朋友吧。”

刚才，老师也找到了一只小狗，包峋，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。"谁也想和老

师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说"——你好我们做好朋友吧。"

幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。

3.幼J股践操作喂喂小动物，学说我给你吃------

师"小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，

我们得找点吃的。小狗爱吃什么？：肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爰吃什么（萝卜）我

们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

"啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。"

师"小狗，我喂你吃肉骨头谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范幼儿各自喂小动物。

4.集体游戏。

师：小朋友，摸摸小动物的肚子，"他们呀吃的.饱饱的了。"来，抱着小动物们，一起在

公园里玩一玩吧。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年

龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给

予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

好朋友小班教案5

目标：

1.在讲讲议议中理解儿歌内容.并学念儿歌。

2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。

准备：自制ppt

过程：

一、回忆交流一说说我的好朋友

你有好朋友吗？他是谁？

你和朋友在一起做过什么开心的‘事？

小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。

二、儿歌欣赏一理解儿歌内容

过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？

1.观看课件，讲讲议议

提问：

小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓励幼儿用动作来表演。

小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真开心。

2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

三、圆圈游戏一学念儿歌

过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！

1.介绍玩法

5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时

用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

2.幼儿游戏

根据实际情况幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。

小结：与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！

好朋友小班教案6

一、设计意图

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己

的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力

还比较弱、他们很难自觉发现水能溶解糖和盐等东西。所以活动中要借助某些材料设法使水的这

T性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。因此我以游戏的形式贯彻整

个活动，进一步激发幼儿的兴趣。

二、活动目标

1.喜欢玩水，让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。

2.培养幼儿的操作能力，观察能力以及对科学活动的兴趣。

3.乐意用语言表达所看到的现象。

三、材料及环境创设

1.糖、开水、杯子、勺子人手一份。

2.颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。

3.麦乳精、盐等。

4.录音机、录有《找朋友》的音乐磁带。

四、重点与难点

1.重点：理解水能溶解的特性。

2.难点：用语言表达看到的嬷。

五、活动过程

1•音乐游戏《找朋友》，感受找到好朋友的‘愉快，激发活动的兴趣。

师：我们一起来做个《找朋友》的游戏，好吗？(听音乐做游戏，感受找朋友的快乐)。你

们都找到了好朋友，心里真高兴啊！

2.引导幼儿通过观察感知水会溶解的特性。

(1)师：水宝宝来了，它也想要好朋友。你们知道，谁是它的好朋友?

(2)(出示糖)糖宝宝来了，它能成为水的好朋友吗？请你们仔细看。(教师操作，引导

幼儿观察糖被水溶解的现象)呀，糖宝宝跳到水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是糖了，水

宝宝说："糖是我的好朋友！”

3、幼儿操作，找出溶于水的东西。

(1)师：小朋友，你们也来帮助水宝宝找好朋友，好吗？桌上有很多东西，放入水搅拌一

下，看看谁是水的好朋友。

（2）幼儿操作。教师引导幼儿观察，并把发现说给好朋友听。

（3）师：你帮水宝宝找到了哪些好朋友？（鼓励幼在集体面前大胆讲述，并进行操作验

证）

小结：麦孚牖、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了，它们都是水的好朋友。

4、游戏：送朋友。

师：我们把水的好朋友找到了，把它们送到水宝宝这儿来吧！（在音乐声中结束活动）.

好朋友小班教案7

活动目标：

1.倾听故事，理解小动物们的怛法。

2.体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

活动难点：

1.重点：理解故事内容，体腾I好的分享感受。

2.难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

活动准备：

1.相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具—O

2.PPT,故事。

活动过程：

一、下雪了。

1.观察ppt,感受雪天的寒冷，

冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

下雪天，我们会感觉特别怎么样？

下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为

什么？

二、萝卜送给你

1.倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到萝卜后怎样？

2.倾听故事第二段，感受手〃龈子找食物时的想法。

小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

3.倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

大家一起告诉小鹿吧！

4.倾听故事第四段，尝试学〃财物的话

小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

三、萝卜回来了。

萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的,?

1.完整倾听故事。

我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话"某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起

吃"。

萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

你想夸夸谁？为什么？

故事里的小动物相互关心，一起分享，者酩艮棒！

活动反思：

这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度,

故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没

有落实到位，重点是理解故事内容,体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老

币可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说："某某小动物一定很

饿，我找到东西跟他一起吃。

"教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有

回到了谁那里幼儿还不是特别的清断

好朋友小班教案8

活动目标

1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用"你"、"我"等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备

1、幼儿能说出同班小朋友的名字

2、欢快的轻音乐或CD

活动过程

（一）说说新朋友的名字

1、以小狗、小熊猫玩偶引起幼儿的兴趣。这是谁呀？他们是一对好朋友，你们有没有好朋

友呢？

提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁？他（她）叫什么名字？

师小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

（二）学习儿歌

1、教师示范朗诵儿歌1~2遍。

分段朗诵儿歌：

你是我的好朋友，

我是你的好朋友。

第二遍时可以边朗诵边做动作。

分段朗诵儿歌：好朋友，好朋友。

我们小手碰小手。

2、以和教师做好朋友的形式学习朗诵儿歌。

3、边表演边朗诵儿歌。

可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

（三）游戏"你是我的好朋友”

自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

好朋友小班教案9

活动目标：

1、学会念儿歌。

2、通过儿歌能掌握.你"、"我"等词。

3、乐意和小朋友一起玩游戏。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她学幽匕、抱抱。

二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这

就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，期康,做游戏，这也是好朋友。

三、学习儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼J闲教师一起朗诵做动作数遍。

3、儿歌第四句.我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如：“我的小脸碰小脸""我的小脚碰

小脚■等，并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋

友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）

活动反思：

结合"我的同伴"的.主题，我1门设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩

子的年龄特点，他们对故事匕啜感兴趣，所以T始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼

儿理解"朋友"这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如

帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子

能说出自己和好朋友T玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿

缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上

孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更缄，便于他们的理

解，也有助于拓展思路。

好朋友小班教案10

活动目标：

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

手偶。

活动过程：

1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解"好朋友"的概念。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥

哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是

一对好朋友。

2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌2遍。

(2)教师带领幼J导习朗诵儿歌。

(3)边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句

内容。

5、小结。

活动反思：

《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，

才刚刚接触集体生活的‘小朋友来说，他们对"好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可

笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布

袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实

施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

好朋友小班教案11

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心

他人的意识薄弱。但随着幼J励作、语言、认知能力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的

孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要，

与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我就预设了"好朋友.这样一个主题。

本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼JL喜欢小动物，愿

意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴

之间要团结友爰，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

L歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

（放两遍音乐。）

2、游戏《我们都是好朋友》

（出示小鸟的头饰）师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向

前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋

友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的‘有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课

很爱动脑筋，老师也愿意和他们做好朋友。

(3)雌友。

师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

幼J□有好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当

说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。

活动反思：

本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往

到多个小朋友的交往，以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同

时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题,

解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。

好朋友小班教案12

小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情

绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主

动的交往。

《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片树叶离开了大树妈妈的怀

抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱猛、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、

感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班

中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶

变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。

1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。（重点）

2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。（难点）

3、能较安静的倾听故事。

1、故事内容教具一套。

2、配乐故事录音磁带、录音机。

3、已认识过蚱螭、瓢虫。

（-）导入活动：出示秋天大树的背景图

设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？

幼：4飒叶变黄了。

幼：4阚叶落下来了。

［引导幼儿仔细观察画面，发现4阚叶的变化：由绿到黄，在幼儿回答的过程中始终提醒幼

儿说完整的话。如：教师问"小树叶怎么样了？"幼儿说"变黄了"则要继续问"谁变黄了"从

而引导幼儿说完整的句子"小树叶变黄了”］

（二）欣赏大班幼儿的故事表演。

1、扮演"小树叶"的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。

教师提问：秋风吹来，发生了什么事？

幼：/」烟叶离开了妈妈。

幼：〃'树叶落下来了。（启发幼JI学习词语：飘落,并尝试用动作大但表现）

［对于不动的画面，大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看，当看到。」\树叶"哭时，全班

幼儿鸦雀无声，和故事角色一起沉浸在悲痛之中。这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼

球，且产生了情感的共鸣］

2、设计提问："小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？"

幼：我叫它不要哭。

幼：我帮它找妈妈。

［设计这一提问既发展幼儿的想象能力，也增加了讲述的机会，又有承上启下的作用］

3、扮演"小蚂蚁""小蚱螭""小瓢虫"的大班幼儿一次表演之故事结束。

教师提问："谁来帮助小树叶了，它是怎么说的？"

幼：小蚂蚁来了，它说我来做你的好朋友。

幼：小蚱螭来了,它说我来做你的好朋友。

幼：小瓢虫来了，它说我来做你的好朋友。

由于角色的语言是重复的，无论先学那个角色都行，不必强求幼儿一定按着顺序讲，幼儿先

说出哪个角色就集体先学哪个。

讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演，并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻

轻、一蹦一跳，悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。

［这是故事的主体部分，重点是练习角色之间的对话，以及小蚂蚁轻轻地走，小蚱端一蹦一

跳，小瓢虫悄悄的爬。通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话，由于角色对话是重复的，

幼儿掌握起来比较轻松，一些胆小的孩子也愿意尝试，并在成功中得到自信。轻轻、一蹦一跳,

悄悄这几个词语由于借助于动作学习的'，幼理解的比较透彻，记忆也很深刻。］

（三）运用教具再次完整欣赏故事。

教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。

［这是故事的结束部分:让幼儿对故事有一个总体的印象，同时培养幼儿认真倾听的习惯。］

（四）活动延伸。

在活动区中引导幼J彦试进行故事表演。

［活动结束后，孩子们还是充满着表演的欲望，可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现，小班

上学期还不会自己分配角色，需要教师帮助帮助幼儿分配好角色在边上进行一些适当的指导。］

孩子们对这个故事非常感兴趣大班四名幼儿的表演很到位尤其实验"小树叶”的小姑娘，

演得相当投入、逼真，充分吸引了孩子的观赏。在活动过程中，幼儿能初步理解故事内容，运用

动作理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。能积极地模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。在

完整听故事时能基本做到较安静的倾听故事。

整个活动过程，孩子们的情绪随着故事的变化而变化：有悲伤到喜悦，充分调动了孩子们的

情感共鸣，又起到故事后半段，好朋友的到来，是整个欢乐的情绪推向了高潮，孩子们无不感受

到一个人在孤单的时候，真诚的友情是多么的可贵。激起孩子们对美好友情的向往。使本次活动

的精华得到了体现。

附故事《我来做你的好朋友》

秋风轻轻的吹，吹的小树叶都变黄了，秋风轻轻的吹，一片〃烟叶离开了大树妈妈的怀抱。

〃'树叶飘呀飘呀，飘落到草地上，东看看，西瞧瞧，呀！妈妈不见了，我怎么办呢？

一只小蚂蚁悄悄的走了过来说"小树叶，你别哭，我来做你的好朋友"小树叶听了高兴的笑

了说"谢谢你，小蚂蚁"。

一只小蚱螃一蹦一跳的跑过来说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友"4烟叶听了高兴

的笑了说"谢谢你，小蚱螭"。

一只小瓢虫也悄悄的爬过来说"小树叶，你别哭，我来做你的好朋友"小树叶听了高兴的笑

了说"谢谢你，小瓢虫"。

小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真高兴！

好朋友小班教案13

活动目标

1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。

2.能在音乐律动下，跟随老师做相应动作。

3.在音乐游戏中，体验与同伴合作的乐趣。

重点难点

1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏。

2.难点：能跟随音乐做动作。

活动准备

鸭子头饰、音乐、PPT

活动过程

一、开始部分

情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，讲述故事。

师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤单，因为我没有好朋友陪我一起玩,

所以我很不开心，今天，我终于鼓起勇气走出家门，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣赏音乐，教师示范动作。

师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？

2.欣赏A段乐曲,教师示范动作，请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作。师：这个动

作小鸭子做了几遍？

教师口述儿歌，引导幼儿数一数。

3提问：引出B段乐曲。

师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？

4.请出个别幼J麻口老师一起听音乐，示范动作。

5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作。（教祠用

动作提示幼儿~亲一亲,手拉手，蹭一蹭……）

6.引导幼儿发现自己的好朋友.找到自己的好朋友一起做游戏。

师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发现，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到

自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戏吧！7.教师小结"小鸭子"的.心情。

师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满

足、开心）

8.请幼Jj口身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作。

9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。

师刚才我们在家的周围找了好朋友这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧音乐结束后,

教师首先回到座位。提醒幼儿，音乐结束后要回到座位。

三、结束部分

请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一^找好朋友。附：小鸭子找朋友

小鸭子，找朋友。

摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴,

亲一亲,手拉手，摇

小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活动总结

小班上学期，幼＞1怀能很好的找到自己的好朋友，经常会几个人拉在一起或T人不去找好

朋友，所以，在活动准备时，把两个好朋友的椅子挨在一起，给予孩子暗示和提醒。活动中，通

过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到

音乐游戏当中，成为故事中的主人翁。在音乐游戏中，带领幼儿按照上半身动作——下半

身动作一全身动作的动作顺序进行游戏，一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后，可以继

续更换好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性。

好朋友小班教案14

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦

伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状："老师，XXX打

我。""老师，xxx抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个

孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件

事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感

受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴

一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

二、主题实施时间：

20xx年X月X日——X月X日

三、内容与要求：

喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

四、主题环境创设：

(-)墙面环境：

幼Jlz在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！

小动物们也是我们的好朋友！

好朋友们在一起真快乐！

(二)区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。

各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找朋友

能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

游戏区

体验与同伴一起活动快乐

儿歌：看朋友、摸摸看（围巾）

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。

2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐

3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家

做客。

4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相

谦让，友好相处，互帮互助。

6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。

7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。

六、实施方案：

活动一：计算活动：好朋友的家

活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能根据动物特征找到适合的家。

活动准备：优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程：

1导入活动：

小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我

们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？

2观察画面找到问题

长颈鹿大伯说："我的身材最高大！所以我的房子个头最大"

小鸟飞飞说："哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子"而且我喜欢高处高高的房子!

熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的箸菇房！那才是我的家！"

小狗弟弟说："‘我要和小鸟做朋友！我的家离4海的家最近

3幼儿操作！教师巡回指导

活动二：语言活动：小猪胖胖

活动目标：

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、培养幼儿阅读的兴趣。

3、初步感受"好东西一起分享”的乐趣。

重点、难点：喜欢听、愿意讲

活动准备：制作好多媒体课件

活动过程：

L导入

请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼看看猜对了吗？是谁来了？

3、幼儿观察并讲述：

1）小猪脸上怎么样？它为什么很开心？

2）小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，清小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？

3）逐一出示图片进行提问讲述……

4）今天小猪高兴吗？小猪为什么这样高兴啊？

4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？

活动三：音乐活动一做客

内容与要求：

1.在唱唱、说说、学学做做中.体验与同伴一起活动的快乐。

2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

1.歌曲《找朋友》

2.已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1.歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2游戏

师：听到你们都找到了好朋友，刃峨们一起到好朋友家做客吧。

(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

谁呀？我呀。你是谁?我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，

快乐真不少，哈哈哈！

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

活动延伸：说说自己的好朋友

师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找

他做你的好朋友呢？

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

活动四：语言活动故事：谁来了

内容与要求：

1.根据描述的具体特征，猜猜、讲讲"谁来了"，感受朋友多，真开心。

2.学习描述生活中"长长的XX”°

活动准备：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程：

(-)以达达过生日为线索导入活动。

出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：小朋友们看，这是哪儿呀？

是达达小朋友的家里，小朋友和达达打个招呼，达达你好！

今天达达打扮得漂漂亮亮的，可高兴了。你们知道他为什么高兴吗？

小朋友说的都是开心的事，达达今天过生日，所以特别高兴。

他想请小朋友们一®来庆祝生日，你们愿意吗?

达达还请了别的朋友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。

(二)看看、想想、说说"谁来了"

等待并迎接客人一达达的朋友是谁？看看是谁来了？

1.出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？

(你看到的是长长的耳朵)0

打开门看看，出示小兔。

达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。

达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。

2.出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？

（这是一个动物的尾巴）

这条尾巴是什么样的？

（那是谁来了）

打开门看看。出示小猴

达达要请小朋友和他一起迎接小猴，谁愿意？

3、出示长长的脖子：谁来了？你怎么知道的？

（这是一个动物的脖子，它------（长长的））

（谁来了呀）

打开门看看。出示长颈鹿。

达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。

4.出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？

大象有什么样的鼻子？

打开门看看。出示大象

达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发现：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。

仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？

教师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子,

大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身上都有"长长的东西"。

（四）完整欣赏课件，讲述故事"谁来了"

接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事"谁来了"

师幼共同欣赏课件讲述。

活动五：计算：猜猜是谁在表演

内容与要求：

1、发现物体与影子的对应,砌黑夜的不可怕。

2、体验配对的乐趣

活动准备：

1、"黑夜”图画一幅。

各种图片和剪影若干。

活动过程：

一观察讨论：

3、观察"黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时

候，谁在睡觉了。你害怕吗？

小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

1)太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？

(2)寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

3、天黑了

(1)将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。

(2)观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找朋友

1、观察黑夜的'各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，教师指导

活动延伸：

在生活中继续寻找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。

活动六：音乐活动：找朋友

内容与要求：1、尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中许多物品在一起才有用

2、体验与朋友一起活动的快乐。

活动过程：一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜欢在一起。

2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。

二、扮物品做游戏

1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最后一句"我的朋友

在这里"，找一找有相关胸卡的朋友抱着一起，说说做做模仿动作。

2、游戏可以重复进行,或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱：和教师一起跟着钢琴学习

2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

活动七：故事《〃老鼠奇奇》

活动目标：

1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2.愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活动过程：

（-）猜谜导入

以影子形式引出故事主角，有阅读图书的兴趣。

1.今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）

2.小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

（二）阅读图书

在看看、猜猜、说说中,帮助幼步理解故事，感知朋友间互送礼物的快乐。

1•分页阅读、理解故事

图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

★引导幼1序说对话"XX,我画了......送给你"

小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

★引导幼儿用"有……有……还芍……"的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

★引导幼1序说奇奇的话。

图三：（1）咚咚咚，谁来了?（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）

（2）X拿来了什么呀?它会在奇奇说什么呢？

★引导幼1荐说对话"奇奇，谢谢你的画，我送给你……"

小结原来小老鼠给朋友们画了画所以朋友们也给小老鼠送本做。收到朋友们带来的礼物，

奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、

棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2.完整阅读故事

Q）故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

（2）师幼共同讲述故事。

（三）互换^物

活动八：小班集体舞《找朋友》（第一教时）

活动目标：

1、熟悉舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作,初步跟唱歌。

2、有学习跳舞的愿望。

活动准备：

大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。

活动过程：

1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。

2教舞蹈《找朋友》的歌曲。

（1）感受音乐和内容。

①咦？我的好朋友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听音乐老师按歌曲的内容做找朋友

的动作。问："我在干什么？"（找朋友）"娃娃是我的好朋友，我可喜欢它了，我要高高兴兴

地去找它。"

②老师按歌曲的内容第二次找朋友。

③老师按歌词的内容第三次找朋友，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。（两遍）

④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应

的动作

⑤老师再次边唱边找朋友。问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？“幼儿说出后老师出示木

偶随音乐按歌词做相应动作。

⑥老师边唱边按歌词做动作。问："唱到哪句时要找到朋友？"（找到一个好朋友）"找到

朋友说什么？"（找到喽！找到喽！我叫xx）"介绍好自己的名字后怎样？"（敬个礼握握手）

"它们说了什么？"（你是我的好朋友）幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。

（2）幼J片:唱歌曲。

①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词

②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准"找朋友"等字。

③多种形式跟唱

坐着唱一站着唱一指图片唱一跟着老师表演找朋友配唱一观看大头哇娃表演找朋友配唱。

（二遍）

3听《找朋友》音乐边唱出活动室。

活动九：探索一谁来了

活动目标：

1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说，愿意表达自己的看法。

2、体验与好朋友共同游戏的快乐。

活动准备：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件

活动过程：

1、介绍小熊。（出示小熊，引起兴趣）

—"小朋友们好！我是小熊大达，今天是我的生日，我请了好朋友来做客。

—你们想知道我清了哪些动物好朋友吗？你们可以猜一猜！

—我可以先告诉你们一个小秘密，我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。猜猜我

请了谁呢？哪些动物朋友身上有长长的东西？（鼓励幼儿大胆想象）

—哦，你们猜了那么多好朋友，那我到底请了谁呢？就请你们看一看。

2、谁来了。（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）

—（出示小兔耳朵）

你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）

长长的耳朵，是谁呀？（小兔）

学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！

门打开了，小熊看到小兔怎么说？

—（出示小猴尾巴）

你看到了什么？（长长的尾巴）

谁会有长长的尾巴呢？（猴子）

肯定是猴子吗？你从哪里看出来的？

看看是猴子吗？

—（出示长颈鹿长脖子）

咦？长长的脖子，你知道脖子在哪里吗？（摸摸自己的脖子）

那长长的脖子是谁呀？（长颈鹿）

学说小熊的话。

—（出示大象长鼻子）

小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁呀？）

那长长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的长鼻子怎么做呀？（做大象长鼻子）

看看你们到底猜得对不对！

—现在我们知道了，小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢？（进一步加深幼儿对‘长长

的‘理解）（小兔有什么长长的东西丫？）

―S叼'熊请长长的朋友吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！

—完整欣赏多媒体课件。

3、说说自己的好朋友

——小熊有许多好朋友，那你的好朋友是谁？（鼓励幼儿大胆讲述）

4、游戏：《找朋友》

一你们的朋友可真多，那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧！

—放《找朋友》课件，幼儿跟随音乐一起做游戏，老师随意拍照。

5、结束：欣赏好朋友的照片

—看看老师拍了哪些好朋友的照片啊？

—边看边数照片上有几个好朋友？

6、活动延伸

—老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来，贴在墙上，你们正可以向爸爸妈妈介绍

一下自己的好朋友哦！

七、主题反思：

活动只经历了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体发展来

看,由于同伴