12 富起来到强起来 精神文明新风尚 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来精神文明新风尚说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、教材分析

教材以“富起来到强起来精神文明新风尚”为主题，引导学生了解我国改革开放以来的伟大成就，感受中华民族的伟大复兴。本章节内容与五年级下册统编版道德与法治教材紧密关联，旨在培养学生的国家观念、民族自豪感和道德品质。通过学习，使学生认识到精神文明建设的重要性，树立正确的价值观。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承意识，使学生认识到精神文明建设的历史意义和现实价值；2.思辨能力，引导学生对改革开放以来的成就进行深入思考，形成自己的观点；3.社会责任感，激发学生为国家发展贡献力量的愿望；4.道德修养，培养学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对改革开放有一定的了解，能够识别一些改革开放以来的成就和变化。但在深入理解精神文明建设与国家发展之间的关系，以及如何将个人发展与国家命运相结合方面，可能存在知识盲点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家发展和民族复兴的话题通常具有浓厚兴趣，能够通过图片、视频等多媒体资源激发学习热情。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要教师引导，帮助他们将零散的知识点串联起来。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过故事、案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解精神文明建设内涵时可能感到抽象，难以将理论与实践相结合。此外，对于改革开放以来的一些复杂历史事件，学生可能存在认知偏差，需要教师引导他们客观、全面地看待历史。同时，学生在表达个人观点时可能缺乏深度和逻辑性，需要教师提供有效的思维训练和表达技巧指导。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-课程平台：学校教学资源库、网络教育资源平台

-信息化资源：相关历史图片、视频资料、在线问卷调查工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动问答五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组改革开放以来我国城市和农村的变化图片，引导学生思考这些变化背后的原因，激发学生对精神文明新风尚的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经了解的改革开放的相关内容，如经济特区、家庭联产承包责任制等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解精神文明新风尚的内涵，包括思想道德建设、教育科学文化建设、生态文明建设等方面。

-举例说明：通过讲述一些具有代表性的精神文明建设案例，如志愿服务、文明礼仪、环保行动等，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自身经历，探讨如何在自己的生活中践行精神文明新风尚。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个体现精神文明新风尚的活动方案，如环保宣传、文明礼仪推广等。

-教师指导：对学生的活动方案进行点评，指导他们如何将活动方案具体化、可操作化。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调精神文明新风尚的重要性，鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。

-提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获？如何在自己的生活中践行精神文明新风尚？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读相关书籍或文章，了解我国精神文明建设的历史和现状。

-实践作业：让学生在家庭或社区中开展一项体现精神文明新风尚的活动，并撰写活动总结。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看一部反映精神文明建设的电影或纪录片，引导学生思考如何将电影中的精神带入现实生活。

-开展主题班会，让学生分享自己在践行精神文明新风尚过程中的心得体会。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供借鉴。

-学生反思：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的创新思维和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。通过本节课的学习，使学生认识到精神文明新风尚的重要性，激发他们为国家发展贡献力量的愿望。六、知识点梳理

1.精神文明新风尚的内涵

-思想道德建设：包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育等，旨在提高公民的思想道德素质。

-教育科学文化建设：涉及教育改革、科技创新、文化传承与创新等方面，强调提高全民族科学文化素质。

-生态文明建设：强调绿色发展、节约资源、保护环境，倡导人与自然和谐共生。

2.改革开放以来精神文明建设的重要成就

-社会主义核心价值观的提出与传播

-公共文化服务体系的完善

-环保意识的提升和生态文明建设

-教育改革的深入推进

-科技创新能力的显著提高

3.精神文明新风尚的具体体现

-志愿服务活动：如义务植树、社区服务、支教等

-文明礼仪推广：如文明出行、文明用语、文明就餐等

-环保行动：如垃圾分类、节能减排、绿色出行等

-科普知识普及：如科普讲座、科技竞赛、科普展览等

-传统文化的传承与创新：如非物质文化遗产保护、传统节日庆祝等

4.如何践行精神文明新风尚

-提高自身道德修养，树立正确的价值观

-积极参与志愿服务活动，服务社会

-践行文明礼仪，树立良好形象

-关注环保问题，践行低碳生活

-学习科普知识，提高科学素养

-传承和弘扬优秀传统文化

5.精神文明新风尚与个人成长的关系

-精神文明新风尚对个人成长具有积极影响，有助于提高个人素质、培养社会责任感

-个人成长是精神文明新风尚的重要推动力，每个公民都应为实现中华民族伟大复兴贡献力量

6.精神文明新风尚与国家发展之间的关系

-精神文明新风尚是国家发展的重要支撑，有助于提高国家软实力

-国家发展是精神文明新风尚的坚实基础，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的目标需要全体公民共同努力

7.精神文明新风尚在国际交流中的作用

-展示国家形象，提升国际影响力

-促进文化交流，增进各国人民友谊

-推动构建人类命运共同体

8.面对新时代，如何加强精神文明建设

-深化教育改革，提高国民素质

-传承和弘扬优秀传统文化

-强化法治建设，维护社会公平正义

-加强生态文明建设，实现可持续发展

-激发创新活力，推动科技进步七、板书设计

①精神文明新风尚的内涵

-①.1思想道德建设

-①.2教育科学文化建设

-①.3生态文明建设

②改革开放以来精神文明建设的重要成就

-②.1社会主义核心价值观

-②.2公共文化服务体系

-②.3环保意识提升

-②.4教育改革

-②.5科技创新能力

③精神文明新风尚的具体体现

-③.1志愿服务活动

-③.2文明礼仪推广

-③.3环保行动

-③.4科普知识普及

-③.5传统文化传承与创新

④如何践行精神文明新风尚

-④.1提高道德修养

-④.2参与志愿服务

-④.3践行文明礼仪

-④.4关注环保问题

-④.5学习科普知识

-④.6传承传统文化

⑤精神文明新风尚与个人成长的关系

-⑤.1个人素质提升

-⑤.2社会责任感培养

⑥精神文明新风尚与国家发展之间的关系

-⑥.1国家软实力提升

-⑥.2国家富强、民族振兴

⑦精神文明新风尚在国际交流中的作用

-⑦.1展示国家形象

-⑦.2促进文化交流

-⑦.3构建人类命运共同体

⑧面对新时代，如何加强精神文明建设

-⑧.1深化教育改革

-⑧.2传承优秀传统文化

-⑧.3强化法治建设

-⑧.4加强生态文明建设

-⑧.5激发创新活力八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，引入案例教学：在讲解精神文明新风尚时，我会结合当前社会热点问题，如环保、志愿服务等，引入实际案例，让学生在真实情境中学习，提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学，增强互动性：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，同时通过互动问答、小组讨论等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念理解困难：在讲解精神文明新风尚的内涵时，部分学生对于抽象的概念理解起来比较困难，需要更多的实例和情境来辅助理解。

2.学生参与度不足：在教学过程中，发现部分学生参与讨论和活动的积极性不高，可能是因为对课程内容缺乏兴趣或者对课堂氛围不适应。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对抽象概念理解困难，我将尝试采用故事化教学，通过讲述具体的故事来帮助学生理解抽象的概念，同时结合图片、