第20课《飞夺泸定桥》说课稿 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

第20课《飞夺泸定桥》说课稿2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册主备人备课成员教材分析第20课《飞夺泸定桥》选自统编版语文六年级上册，讲述了红军长征途中飞夺泸定桥的英勇事迹。本课以革命历史为背景，引导学生学习红军不畏艰险、英勇顽强的精神。课文结构清晰，语言生动，富有感染力。通过学习本课，使学生了解革命历史，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，引导学生感受革命先烈的英勇精神。

2.提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，通过课文学习体会革命文化的魅力。

3.增强学生的爱国主义情感和集体主义精神，培养学生的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握飞夺泸定桥的历史意义。

2.感悟红军战士的英雄形象，体会革命先烈的英勇精神。

难点：

1.把握课文中的细节描写，理解其表达效果。

2.结合时代背景，深入理解红军战士的内心世界。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受历史场景。

3.设计问题引导，引导学生思考红军战士的英勇行为背后的原因和意义。

4.通过角色扮演、写作等活动，让学生体验红军战士的艰苦历程，培养同理心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：统编版语文六年级上册电子教材。

3.信息化资源：红军长征历史图片、视频资料、相关历史背景介绍。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放红军长征相关歌曲或图片，提问学生：“你们知道红军长征的故事吗？有哪些英勇的事迹？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于红军长征的知识，如红军长征的背景、意义等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《飞夺泸定桥》的历史背景、事件经过、人物形象等。

-举例说明：通过讲述其他历史事件中类似的故事，帮助学生理解飞夺泸定桥的历史意义。

-互动探究：组织学生讨论红军战士在飞夺泸定桥中所展现的英勇品质，如顽强意志、团结协作等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，每组选择一个红军战士，通过角色扮演，展示该战士在飞夺泸定桥中的英勇事迹。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调红军长征中飞夺泸定桥的历史意义和英勇精神。

-引导学生思考：我们今天应该如何学习红军战士的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读统编版语文六年级上册《飞夺泸定桥》课文，完成课后练习题。

-搜集红军长征的其他故事，下节课分享给同学们。

-思考：结合自己的生活实际，谈谈如何将红军战士的英勇精神融入到自己的学习生活中。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放红军长征相关歌曲或图片，提问学生：“你们知道红军长征的故事吗？有哪些英勇的事迹？”

2.引导学生回顾之前学过的关于红军长征的知识，如红军长征的背景、意义等。

二、新课呈现

1.讲解《飞夺泸定桥》的历史背景、事件经过、人物形象等。

2.通过讲述其他历史事件中类似的故事，帮助学生理解飞夺泸定桥的历史意义。

3.组织学生讨论红军战士在飞夺泸定桥中所展现的英勇品质，如顽强意志、团结协作等。

三、巩固练习

1.分组讨论，每组选择一个红军战士，通过角色扮演，展示该战士在飞夺泸定桥中的英勇事迹。

2.观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生更好地理解课文内容。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调红军长征中飞夺泸定桥的历史意义和英勇精神。

2.引导学生思考：我们今天应该如何学习红军战士的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

五、作业布置

1.阅读统编版语文六年级上册《飞夺泸定桥》课文，完成课后练习题。

2.搜集红军长征的其他故事，下节课分享给同学们。

3.思考：结合自己的生活实际，谈谈如何将红军战士的英勇精神融入到自己的学习生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《红军长征的故事》：通过阅读这本书，学生可以更全面地了解红军长征的历史背景、重要战役和英雄人物。

-《泸定桥战役纪实》：这本书详细记录了泸定桥战役的过程，包括战斗的细节和红军战士的英勇事迹。

-《红军长征路线图》：通过地图，学生可以直观地了解红军长征的路线，以及途中经历的艰难险阻。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行查找红军长征期间的其他重要战役，如四渡赤水、巧渡金沙江等，了解红军的战略智慧和勇气。

-鼓励学生探究红军长征的军事策略，分析红军如何克服重重困难，最终取得胜利。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的红军长征中的感人故事，增强学生的历史感和爱国情怀。

-设计一份关于红军长征的调查报告，要求学生结合所学知识，对红军长征的历史意义进行深入思考和分析。

-开展一次以红军长征为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对红军长征精神的理解和感悟。

-鼓励学生参观当地的历史博物馆或革命纪念地，实地感受红军长征的历史氛围，加深对历史事件的认知。教学反思教学《飞夺泸定桥》这一课时，我深感这是一次充满挑战和收获的过程。回顾整堂课的教学，我想分享一些我的反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放红军长征歌曲和展示图片的方式，成功激发了学生的兴趣。孩子们对于红军长征的故事充满了好奇，这种好奇是我教学的第一步成功。然而，我也意识到，对于一些历史背景知识较为匮乏的学生，他们可能对红军长征的了解并不深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对历史背景的介绍，帮助学生建立起对历史事件的整体认识。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释课文内容。我发现，当我在课堂上举例时，学生的参与度明显提高。比如，我通过讲述红军战士在长征途中遇到的困难和挑战，让学生更加直观地感受到他们的英勇和坚韧。但同时，我也注意到，有些学生对于历史事件的理解还不够深入，他们对红军战士的内心世界缺乏共鸣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去思考和感受，而不是单纯地灌输知识。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中学习和体验。这种互动式的教学方法收到了良好的效果，学生们在讨论和表演中不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也发现，部分学生在角色扮演时表现得不够自信，这可能是因为他们对历史事件缺乏足够的了解和兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，为他们提供更多的支持和鼓励。

课堂总结环节，我试图让学生自己总结本节课的主要知识点，并引导他们思考红军长征精神对现代社会的意义。这个环节虽然简单，但却很重要，因为它能够帮助学生形成自己的历史观和价