Unit 5 Exploring the Topic Grammar in use说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit5ExploringtheTopicGrammarinuse说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“Unit5ExploringtheTopic”为主题，围绕七年级学生英语学习需求，结合仁爱科普版（2024）七年级英语上册教材，通过互动式教学，引导学生掌握语法知识，提高英语应用能力。课程设计注重知识性与趣味性相结合，激发学生学习兴趣，培养学生英语思维。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过本单元的学习，学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提升听、说、读、写技能。同时，增强跨文化意识，了解不同文化背景下人们的日常生活，培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已经接触了基本的英语语法知识，如一般现在时和一般过去时。他们具备一定的词汇量和基础的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触现在进行时态时，可能会对时态的构成和用法感到困惑。此外，由于语言环境的限制，学生在实际运用中可能难以准确表达正在进行的动作。部分学生可能因为词汇量不足而影响语法理解和应用。因此，教学中需要注重语言实践，帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：仁爱科普版七年级英语上册

-课件：多媒体教学课件，包括PPT、图片和视频

-实物教具：时间沙漏、计时器等辅助道具

-信息化资源：在线语法练习平台、英语学习APP

-教学手段：多媒体投影仪、电脑、白板、黑板擦教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些正在进行的日常活动图片，如学生在上课、老师批改作业等。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生用现在进行时回答。

-简要回顾一般现在时，引出本课主题：“Now,let'sexplorethetopicof'PresentContinuousTense'.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示现在进行时的构成：“be+动词ing”。

-通过例句讲解现在进行时的用法，如：“Iamreadingabook.”和“SheiswatchingTV.”

-分组讨论：让学生根据提示词（如：doing,going,eating）构造句子，练习现在进行时。

-角色扮演：学生分成小组，进行对话练习，使用现在进行时描述正在进行的动作。

3.巩固练习（10分钟）

-语法填空：提供含有现在进行时态的句子，让学生填入正确的动词形式。

-听力练习：播放一段对话或短文，让学生听后回答问题，使用现在进行时。

-词汇拓展：教授与现在进行时相关的词汇，如：always,often,sometimes等。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

-提问：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustense?”让学生复述要点。

-强调现在进行时在描述正在进行的动作或状态时的实用性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的相关练习题，巩固所学语法知识。

-写一篇短文，描述自己正在进行的活动，使用现在进行时。

-预习下一课内容，准备讨论和提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-现在进行时的文化背景：介绍不同文化中，人们如何使用现在进行时来描述日常生活的习惯和习俗。

-现在进行时的实际应用：收集一些现实生活中使用现在进行时的例子，如新闻报道、广告宣传等。

-现在进行时的否定和疑问句结构：提供一些现在进行时否定句和疑问句的例句，帮助学生理解和练习。

-现在进行时的时态变化：探讨现在进行时在不同语境下的时态变化，如将来进行时、过去进行时等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些英文原著或文章，让学生阅读并找出其中使用现在进行时的句子，分析其用法。

-视频学习：利用网络资源，推荐一些英语教学视频，让学生观看并模仿视频中人物的现在进行时表达。

-实践活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，使用现在进行时进行对话。

-词汇积累：鼓励学生收集与现在进行时相关的词汇，如动作词、副词等，并制作词汇卡片进行复习。

-语法练习：提供一些在线语法练习网站或应用，让学生进行自我检测和练习。

-课堂展示：鼓励学生将自己对现在进行时的理解和应用成果在课堂上进行展示，如制作PPT或小视频。

-家庭作业：布置一些与现在进行时相关的家庭作业，如写一篇日记，描述家庭中的一件正在发生的事情。

-小组合作：让学生分组讨论现在进行时的用法，每组选择一个特定的主题，如学校生活、假期活动等，制作一份报告。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试创造真实的语言环境，让学生在实际情境中运用现在进行时态，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对现在进行时的理解不够深入，课堂互动不足，需要加强课堂管理，提高学生的参与度。

2.教学组织：课堂练习的设计较为单一，缺乏层次性，导致部分学生难以跟上教学进度，需要优化练习设计，满足不同层次学生的学习需求。

3.教学方法：在教学方法上，我发现自己在讲解语法知识时，过于注重理论讲解，忽视了学生的实际操作，需要调整教学策略，注重学生的实践练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理，提高学生的参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.优化练习设计，满足不同层次学生的学习需求：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。

3.调整教学策略，注重学生的实践练习：在讲解语法知识时，结合实际情境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言实际应用能力。

4.丰富教学手段，提高课堂趣味性：运用多媒体资源，如图片、视频、音频等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

5.关注学生个体差异，实施分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂