部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》教学设计1

部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》教学设计1一.教材分析《济南的冬天》是部编版语文七年级上册的第二课，是我国著名作家老舍先生所写的一篇写景抒情散文。文章通过描绘济南冬天的景色，展示了济南的独特魅力，表达了作者对济南的热爱之情。文章语言优美，描绘细腻，富有感染力，对于七年级的学生来说，既是一次美的享受，也是一次语言的熏陶。二.学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，有一定的独立思考能力，但同时也存在一定的叛逆心理。他们对自然景色有浓厚的兴趣，但对于抽象的语言文字可能还存在一定的理解障碍。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解课文，体会作者的情感。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了解老舍的生平和写作特点。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生独立思考和团队协作的能力。情感态度与价值观：感受作者对济南的热爱之情，培养学生的爱国情怀，提高他们对自然景色的欣赏能力。四.教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。难点：体会作者的情感，理解课文中所描绘的景色，以及作者的写作手法。五.教学方法情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于济南的冬天，感受作者所描绘的景色。自主学习法：引导学生独立思考，通过自主学习，提高他们的学习效果。合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力，激发他们的学习兴趣。六.教学准备课文朗读音频与课文相关的图片PPT课件生字词卡片学习小组划分七.教学过程导入（5分钟）利用PPT课件展示济南冬天的景色图片，引导学生欣赏，同时播放课文朗读音频，让学生初步感受济南的冬天，激发他们的学习兴趣。呈现（10分钟）让学生朗读课文，注意纠正发音和朗读节奏。随后，教师简要讲解课文大意，引导学生了解作者和写作背景。操练（15分钟）学生自主学习，掌握生字词。教师巡回指导，解答学生疑问。在此过程中，可以采用生字词卡片辅助学习。巩固（10分钟）学生分小组讨论，探讨课文中所描绘的景色和作者的写作手法。教师抽取小组代表进行回答，对学生的回答给予评价和指导。拓展（10分钟）引导学生思考：为什么作者说济南的冬天是“温晴”的？让学生结合自己的生活经验，谈谈对冬天的感受。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，布置家庭作业。家庭作业（5分钟）请学生回家后，向家人描述济南的冬天，并试着用课文中的语言表达。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。本节课通过图片、音频等多种媒体资料，营造了生动的学习氛围，让学生仿佛置身于济南的冬天，感受作者所描绘的景色。在教学过程中，注重引导学生独立思考，小组合作，提高了他们的学习效果。但同时，也存在一些不足，如在操练环节，部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强对此方面的关注。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对济南的冬天有了更深入的了解，也提高了他们的语文素养。在《济南的冬天》这一课的教学设计中，我试图通过多种教学手段，如情境教学法、自主学习法和合作探讨法，来激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力和团队协作能力。然而，在实际的教学过程中，我发现还有一些问题需要改进。首先，在导入环节，虽然利用了PPT课件和课文朗读音频，为学生营造了一个生动的学习氛围，但部分学生对于这种教学方式还是显得有些不适应，课堂参与度不高。针对这个问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加与学生互动的环节，如提问、回答等，以提高他们的课堂参与度。其次，在操练环节，虽然采用了生字词卡片辅助学习，但部分学生对于生字词的掌握仍有困难。针对这个问题，我认为可以适当延长操练环节的时间，让学生有更多的时间进行生字词的学习和巩固。同时，可以针对不同学生的学习情况，进行分层教学，对于学习困难的学生，给予更多的指导和帮助。再次，在巩固环节，虽然采取了小组讨论的方式，但讨论效果不尽如人意。部分学生在小组讨论中表现积极，但也有部分学生表现出被动参与的态度。针对这个问题，我认为可以适当调整小组讨论的方式，如设置小组讨论的问题和目标，让学生有明确的讨论方向和任务，从而提高讨论效果。在拓展环节，虽然引导学生思考了为什么作者说济南的冬天是“温晴”的，但部分学生对于这个问题还是显得有些困惑。针对这个问题，我认为可以适当简化问题的难度，让学生从课文中所学的知识出发，进行简单的推理和分析，从而得出答案。在小结环节，虽然教师进行了板书设计，突出重点知识，但部分学生对于板书的理解和记忆仍存在问题。针对这个问题，我认为可以适当增加板书的时间，让学生有更多的时间进行板书的观察和理解。同时，可以让学生对板书进行复述，以检验他们对知识的掌握程度。总的来说，在《济南的冬天》这一课的教学设计中，虽然取得了一定的效果，但仍然存在一些问题。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，达到预期的教学目标。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：在课堂实施过程中，我发现部分学生对于生字词的掌握仍有困难。为了解决这个问题，我在课后对这些学生进行了辅导，帮助他们理解和记忆生字词。同时，在今后的教学中，我会更加关注这部分学生的学习情况，适当调整教学进度和难度，让他们能够跟上课堂的学习。另外，在小组讨论环节，我发现部分学生表现出被动参与的态度。为了解决这个问题，我在课后与这些学生进行了交流，了解他们的想法和困惑。同时，我在今后的教学中，会设置更加明确的小组讨论问题和目标，让学生有明确的讨论方向和任务，从而提高讨论效果。针对学生对于生字词掌握困难的问题，我将适当延长操练环节的时间，让学生有更多的时间进行生字词的学习和巩固。同时，我会针对不同学生的学习情况，进行分层教学，对于学习困难的学生，给予更多的指导和帮助。针对学生在小组讨论中表现被动的问题，我将设置更加明确的小组讨论问题和目标，让学生有明确的讨论方向和任务。同时，我会加强对小组讨论的指导，引导学生积极参与讨论，提高讨论效果。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，达到预期的教学目标。同时，我会注重与学生的交流和互动，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供更好的教学服务。通过以上的教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地面对和解决教学中遇到的问题，提高教学效果，达到预期的教学目标。同时，我也将不断学习和探索，提高自己的教学水平和能力，为学生的学习和发展做出更大的贡献。请学生回家后，向家人描述济南的冬天，并试着用课文中的语言表达。选取你最喜欢的课文中的景色，画一幅画，并在画面旁边用文字描述你对这个景色的理解和感受。写一篇短文，描述你所在城市的冬天，尽量用课文中的语言风格。找一篇关于冬天的文章或诗歌，与同学分享，并简要介绍作者和写作背景。作业设计中，要求学生用课文中的语言描述济南的冬天，这样可以加深学生对课文内容的理解和记忆，提高他们的语言表达能力。作业中要求学生画出自己最喜欢的课文中的景色，并用自己的文字进行描述，这样的作业设计既锻炼了学生的绘画能力，又让他们用自己的语言表达了内心的感受，有利于培养学生的创造力和表达能力。要求学生写一篇关于自己所在城市的冬天的短文，并尽量用课文中的语言风格，这样的作业设计可以让学生将课文中的语言风格应用到自己的写作中，提高他们的写作能力。要求学生找一篇关于冬天的文章或诗歌，与同学分享，并简要介绍作者和写作背景，这样的作业设计可以让学生学会欣赏和分析他人的作品，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。总体来说，这次的作业设计充分考虑了学生的学习需求和兴趣，既有深度又有广度，能够有效地提高学生的语文素养。同时，作业设计中注重了学生的自主学习和创造性表达，有利于培养学生的自主学习和创新能力。在教学过程中，教师能够充分引导学生独立思考，通过自主学习和合作探讨，提高了学生的学习效果。教师在教学过程中，注重了对学生的鼓励和评价，使学生能够更好地认识自己的学习情况，提高学习自信心。教师对作业的设计和要求明确，能够针对学生的学习情况，提高他们的语文素养。教师在教学过程中