2025年华师大版七年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版七年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列有关人体消化过程的叙述，正确的是（）A.食物中的脂肪在肝脏中被消化B.牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于消化C.胆汁内含有消化脂肪的消化酶D.唾液淀粉酶能将淀粉分解成被小肠吸收的物质2、“天上蟠桃，人间肥桃”。肥桃被誉为“群桃之冠”，迄今已有1100多年的栽培历史。如果你在肥桃飘香的季节到肥桃园参观，会看到每颗桃树都是主干突出，侧枝层叠，形成了“有空就有枝，有枝就有果”的树形，你推测上述树形丰产的主要原因是（）A.抗干旱、抗病虫害的能力强B.根吸收、运输营养的效率高C.叶吸收、利用光照的效率高D.叶的呼吸作用、蒸腾作用弱3、大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多元化需求。下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量?①增加光照时间②合理密植③适度增加大棚中的二氧化碳A.①B.①③C.②③D.①②③4、【题文】下列消化液均能参与消化淀粉的是()A.胰液胆汁B.胃液肠液C.唾液胆汁D.胰液肠液5、把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部．一段时间后，伤口上方形成瘤状物，原因是（）A.水和无机盐通过导管由上向下运输B.有机物通过筛管由上向下运输C.水和无机盐通过导管由下向上运输D.有机物通过筛管由下向上运输评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、健美运动员充满活力的强健体魄；芭蕾舞演员婀娜多姿的身段我们对自己的身体外形再熟悉不过了．从外形上看，人体分为______、颈、躯干、______．7、胚后发育是在____，胚胎发育的场所在母亲的____里．在这里，他们靠____获得母体的营养物质，并同时排出废物到母亲体内的．8、肺泡内的气体交换是：血液中的进入肺泡；肺泡内的____进入血液。9、【题文】在消化的过程中先进行物理性消化，再进行化学性消化。（）10、在日常生活中，馒头变质长的霉，水果上长的“毛毛”，是真菌中的____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)11、某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。（）12、植树造林就是为了获取大量的木材．13、一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子．______（判断对错）14、煮熟的玉米种子能萌发______．（判断对错）15、肝炎病人怕吃油腻的食物，这是因为胃液分泌太少______．（判断对错）16、受精卵的形成是一个新生命的开始（）17、关节头从关节窝里脱落出来，叫做脱臼．______（判断对错）18、有机物中的能量属于化学能．______．（判断对错）19、近视眼可以配戴凹透镜加以纠正。()评卷人得分四、连线题(共3题，共15分)20、(1)将下列现象与相应的反射类型连线①望梅止渴②大雁南飞A简单反射③鹦鹉学舌④老马识途B复杂反射⑤公鸡报晓。

(2)将下列疾病与其对应的病因对上号

A.侏儒症a.鼓膜受损B.糖尿病b.幼年缺乏生长激素C.传导性耳聋c.胰岛素分泌过少D.一侧肢体不能活动d.视神经细胞受损E.失明e.脑血栓21、【题文】连线题（3分）将男性或女性生殖系统中的各器官与其功能用直线连接起来。

卵巢胚胎发育的场所。

子宫产生卵细胞；分泌雌性激素。

睾丸产生精子，分泌雄性激素22、【题文】将下列描述与对应血管相连。

评卷人得分五、其他(共3题，共27分)23、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。24、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。25、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)26、（6分）右图是“多莉”羊的身世图，请据图回答。（1）“多莉”是由A羊提供的____和B羊提供的____融合而成的细胞发育而成的。（2）在“多莉”的胚胎发育过程中，所需的营养物质是由____羊供给的。（3）“多莉”的长相与____羊基本一样，这说明遗传信息主要存在于____中。（4）与上述有关的生物技术叫____。27、【题文】下图是显微镜结构图；请根据图回答：（7分）

（1）调节视野亮度的结构是遮光器和________。

（2）用显微镜观察材料时；发现视野中有异物，如果移动装片，异物不移动，如果换一个目镜，发现异物还在，说明异物在＿＿＿上。

（3）寻找物像时；先转动［］________，使镜筒缓缓地下降，此时眼睛应注视物镜。

（4）当物镜接近玻片标本时；反方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，此时眼睛应注视＿＿＿。如果观察的物像不够清晰时，应转动＿＿＿进行调节。

（5）假如看到的物像偏向右上方；要想使物像移到视野中央，玻片标本应向哪个方向移动?__________________.

（6）显微镜放在实验台上，应将其放在靠近身体左侧的位置，这样做的原因是便于__________________________________28、【题文】下图是一个草原生态系统中中草；鼠与狐的数量变化曲线图；有关的食物链为草→鼠→狐。

(1)狐的变化曲线是_________。

(2)如果为了获取皮毛而大量猎狐；则产生的严重后果是鼠的数量迅速_____________，草场中草的数量_____________。(以上两格填“增加”或“减少”)

(3)破坏生态系统稳定性的因素有两类：一类是______________，另一类是______________；此外，______________也会导致生态平衡失去原有的稳定性。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】解：A；脂肪的消化开始于小肠；小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸。A错误；

B；牙齿的咀嚼可以把食物磨碎；从而可以减轻胃肠的负担，舌的搅拌和胃肠的蠕动属于物理消化，可以使食物与消化液充分的混合，从而增大与消化酶的接触面积，可以更好地进行化学消化。B正确；

C；肝脏是人体最大的消化腺；能够分泌胆汁。分泌的胆汁中不含有消化酶，对脂肪起乳化作用，进行物理性消化。C错误；

D；唾液淀粉酶能把淀粉初步分解成麦芽糖；淀粉和麦芽糖最终要在小肠内在胰液和肠液作用下，被分解成葡萄糖被人体吸收。D错误。

故选：B。

食物中的蛋白质；糖类、脂肪这些大分子的营养物质是必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后；才能被消化道壁吸收，这个过程需要消化酶的参与才能完成，解答即可。

掌握各种消化腺的作用是解答此题的关键。【解析】B2、C【分析】解：每颗桃树都是主干突出；侧枝层叠，形成了“有空就有枝，有枝就有果”的树形，可以提高光合作用面积，进而提高果树对光的利用效率，从而达到丰产效果，故选项C正确。

故选：C。

影响光合作用速率的环境因素有：光照强度；二氧化碳浓度、温度、土壤含水量、土壤中矿质元素含量等等；在光合作用影响因素的利用中，可以利用延长光合作用时间、增大光合作用面积等措施来提高对光能的利用率，据此解答。

本题属于简单题，属于考纲中理解层次的考查，着重考查了光合作用的应用中果树修剪，果树修剪能提高光合作用面积进而提高产量，要求考生具有一定的理解能力。【解析】C3、D【分析】【解析】试题分析：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关，增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用，合理密植是提高光合作用的效率，所以说①②③都可以提高大棚蔬菜产量。考点：此题考查的是光合作用。【解析】【答案】D4、D【分析】【解析】胆汁用于消化脂肪，胃液用于消化蛋白质，能够消化淀粉的有唾液、胰液和肠液。【解析】【答案】D5、B【分析】【解答】解：导管位于茎的木质部；作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物．把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物．所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输．

故选：B．

【分析】植物茎中有两种管道﹣﹣导管与筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．二、填空题(共5题，共10分)6、头；四肢【分析】解：从人体的外形上看；人体分为头部，颈部，躯干，四肢四部分．膈将躯干的体腔分为胸腔和腹腔，其中胸腔里有心脏，肺等器官，腹腔里有胃．肠等器官．

故答案为：头；四肢。

从人体的外形上看；人体分为头部，颈部，躯干，四肢四部分．

注意理解和掌握人体的结构，平时识记时注意图文结合．【解析】头；四肢7、略

【分析】

胚后发育是在体外进行的．生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞；含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的．因此胎儿与母体物质交换的结构是胎盘．母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟．成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生．可见，胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内．胎儿（母体怀孕第8周--第40周）发育的场所是子宫．

故答案为：体外；子宫；胎盘．

【解析】【答案】人体的发育包括胚胎发育和胚后发育两个过程；胚后发育是指从胎儿出生到性成熟的发育阶段．

8、略

【分析】肺泡中的气体和血液中的气体进行交换，血液中的二氧化碳进入肺泡内，而肺泡内的氧进入血液里。【解析】【答案】二氧化碳、氧气9、略

【分析】【解析】

试题分析：化学性消化依靠消化酶的作用进行；唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，进入口腔，对淀粉进行化学性消化，与此同时口腔里的牙齿和舌对淀粉进行物理性消化，二种消化无先后顺序。

考点：本题考查的是营养物质的消化和吸收。

点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是掌握食物的消化和吸收。【解析】【答案】错10、霉菌【分析】【解答】解：微生物的生活需要适宜的温度；水分和营养物质；由题意可知，面包有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，可见馒头上的毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的．

故答案为：霉菌．

【分析】细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“．三、判断题(共9题，共18分)11、×【分析】试题分析：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动，因此生物圈是一个统一的整体，从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的，如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统，河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物，它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统，因此生物圈是一个统一的整体，某一个生态系统中的水受到污染，必然对其它生态系统有影响，故题干的说法错误。考点：本题考查的是生物圈是最大的生态系统以及各个生态系统之间的联系。【解析】【答案】错12、×【分析】【解答】植树造林能净化空气；保持水土，植物的蒸腾作用能增加空气中水蒸气的含量，使空气保持湿润，使气温降低，让雨水充沛；植物的光合作用能释放氧气，促进碳氧平衡．这些均是植树造林的目的，而并非只是为了获以木材，题干的说法错误．答案为：×

【分析】植树造林能净化空气，保持水土，使空气保持湿润，使气温降低，促进碳-氧平衡．13、×【分析】解：植物通过根吸收水和无机盐；通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根；茎、叶属于营养器官．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官．因此题干说法错误．

故答案为：×

常见的绿色开花植物由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．

关键点：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．【解析】×14、×【分析】解：种子萌发不仅需要适量的水分；充足的空气和适宜的温度等外界条件；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．在适宜的条件下，种子要能够萌发必须满足自身条件，也就是保证有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．煮熟的玉米种子胚已经死亡，所以有可能不萌发．

故答案为：×．

种子萌发的外界条件是适宜的温度；适量的水分，充足的空气；内部条件是具有活力且完整的胚，以及供胚发育所需的营养物质．

种子萌发时，在外界条件具备的同时还应有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期．【解析】×15、×【分析】解：肝脏的功能是分泌胆汁；胆汁中虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化；肝炎病人的肝功能受损，胆汁分泌不足，影响脂肪的消化，而油腻食物含脂肪较多，因此肝炎病人怕吃油腻食物．

故答案为：×

胆汁能够促进脂肪的消化；胆汁分泌不足必然影响脂肪的消化．

解答该题要从肝脏的功能以及参与脂肪消化的消化液方面考虑．【解析】×16、√【分析】【分析】本题考查胚胎的发育，明确受精卵的形成是新生命的开始是解答的关键。【解答】人体的产生要经历精子和卵细胞结合；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命发育的开始。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。故此题说法正确。

【解析】√17、×【分析】解：关节包括关节面；关节腔、关节囊三部分．关节面又分为关节头和关节窝；在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨．所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来．

故答案为：×

本题考查的是脱臼的问题；首先明确关节的结构．

关节的结构是考查的重点，可结合着关节的结构示意图掌握．【解析】×18、√【分析】解：化学能是一种很隐蔽的能量；它不能直接用来做功，只有在发生化学变化的时候才释放出来，变成热能或者其他形式的能量．像石油和煤的燃烧，炸药爆炸以及人吃的食物在体内发生化学变化时候所放出的能量，都属于化学能．化学能是指化合物（包括有机物）的能量．有机物中的能量属于化学能量，阳光的能量属于光能．

故答案为：√

此题考查的知识点能量的不同形式如化学能；光能、热能等以及能量的转换．

解答此类题目的关键是知道能量的存在形式．【解析】√19、×【分析】【解析】试题分析：看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复成原状，严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视，需要佩戴凹透镜进行矫正。考点：本题考查的是近视眼的成像特点及矫正。【解析】【答案】×四、连线题(共3题，共15分)20、（1）A—②⑤B—①③④（2）A—bB—cC—aD—eE—d【分析】（1）【分析】本题考查的是简单反射与复杂反射的特点，解题的关键注意简单反射和复杂反射的区别，结合具体的事例进行分析。【解答】反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。神经的基本调节方式是反射。根据反射形成的过程可将其分为两类：简单反射(非条件反射)和复杂反射(条件反射)。简单反射是指生来就有的先天性反射，它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓、脑干)参与即可完成，如缩手反射、②大雁南飞、⑤公鸡报晓等。复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的，复杂反射(条件反射)是一种高级的神经活动，而且是高级神经活动的基本方式，如①望梅止渴，③鹦鹉学舌，④老马识途等，都是后天获得的，神经中枢在大脑皮层上。故答案为：A—②⑤；B—①③④。（2）

【分析】本题考查的是生长素、胰岛素的作用，视觉和听觉的形成，大脑皮层的结构和功能。解题的关键是理解生长素、胰岛素分泌异常引起的病症，视觉和听觉的形成过程，大脑皮层的功能。【解答】生长激素促进人体的生长发育，幼年时分泌不足，患侏儒症，幼年时分泌过多患巨人症。胰岛素调节人体血糖的代谢，胰岛素分泌过少，会使血糖浓度过高，患糖尿病，分泌过多，容易患低血糖。听觉形成的过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，鼓膜受损，使鼓膜传导震动的能力降低，形成传导性耳聋。躯体运动是在大脑皮层的躯体运动中枢的调节下完成的，脑血栓压迫了躯体运动中枢，或有关神经，而使一侧肢体不能活动。视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉，因此视神经细胞受损，视网膜上的感光细胞产生的神经冲动，不能沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就不能形成视觉引起失明。故答案为：A—b；B—c；C—a；D—e；E—d。【解析】（1）A—②⑤B—①③④（2）A—bB—cC—aD—eE—d21、略

【分析】【解析】

试题分析：睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官；子宫是胎儿发育的场所。

考点：本题考查的是内生殖系统器官的功能【解析】【答案】卵巢产生卵细胞；分泌雌性激素，子宫胚胎发育的场所；

睾丸场所精子，分泌雌性激素。22、略

【分析】【解析】由于毛细血管的血流速度慢，所以受伤后血液慢慢渗出，因为静脉管壁薄、弹性小、分布的浅，所以输液时针刺入的和手背上的“青筋”都是静脉，人体内能够出现脉搏现象的血管只有动脉，所以中医把脉按的血管是动脉。【解析】【答案】cbba五、其他(共3题，共27分)23、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】25、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶对淀粉。

（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

（3）变蓝，原因是____。

点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作