2025年人教A新版六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、选出下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A.薄雾（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羡慕（xiān）深邃（suì）锲而不舍（qì）尴尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁难（nàn）连翘花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑衅（pàn）惬意（qiè）黝黑（yŏu）2、对下列文章的概括介绍或分析，你认为有误的一项（）A.《祖父、后园和我》不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了“我”作为一个真正的人的自由和天性．B.《冬夜的灯光》多次运用对比手法，使我们感受到荒凉小镇上，沉沉黑夜中的人们的善良、热情．C.《风筝》一文作者回忆幼时毁掉了弟弟的风筝，对其“精神的虐杀”一直使自己很沉重，直至成年后解释清楚后才得以解脱．D.《金色花》与《纸船》两诗都运用借物抒情的手法，主题都是抒发子女对母亲的爱．3、下列句子中没有语病的一项是（）A.四十多名90后学生用义卖筹集到的4374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中B.受国内外各种因素的影响，多种生活必需品价格迅速上涨，这就加大了中低收入者特别是城乡居民的生活成本C.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键D.据来自里约热内卢的消息，巴西警方从昨天开始销毁上周末在打击贩毒团伙的行动中没收的42吨毒品4、下列加点字读音全部正确的一组是（）A.踌躇chú肇zhào祸刹shà那B.蓦mò地田畴chòu干涸héC.旮旯gālá怆chuàng然攥zhuànD.颔hán首老窖jiào花相xiàng5、下列几组词语中，没有错别字的一组是（）。A.一窍不通左冲右撞行色匆匆脾气急燥B.不拘一格谦虚谨慎长途拔涉破绽百出C.可见一斑以身作则和蔼可亲流连忘返D.大显身手兴高彩烈不甘落后囫囵吞枣6、下列加下划线的字中注音全部准确的一项是（）。A.____暗（huì）闭____（sāi）____奋（kàng）飞____（jiàn）B.____静（tián）____绊（jī）烧____（zhuó）____杂（róng）C.____栗（chàn）____雨（zhòu）震____（hàn）____礴（bàng）D.____仁（tóng）____然（jiá）____射（fú）____然（mò）7、读诗《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是（）A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。B.一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C.“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。8、这本书是现代人诠释时间的最佳底本，是一本对现代物质社会进行尖锐批判的奇书，书中表达了对人类的无限挚爱，对人性回归的强烈渴望，是一本能同时感动大人和孩子的幻想文学的经典之作。这本书是()。A.《回忆中的玛妮》B.《毛毛》C.《洞》D.《草房子》9、下列字形全对的一项是：（）A.磅礴灌概摇曳锲而不舍B.跳望簇拥绵延弥留之际C.蜿延荆棘惴惴不安寥寥无几D.瘫痪帐篷蓦然艰苦卓绝评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、读课文《我们爱你啊；中国》填空：

“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹”赞美祖国的____；“龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天公巧夺”赞美祖国的____；“战国编钟奏出的古曲，”赞美祖国的____；“奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果”赞美祖国的____。11、形近字组词。

慰____甜____

虑____凝____

蔚____恬____

滤____疑____12、改变语序；不改变意思。

在天安门前璀璨的华灯下；我又想起这位亲爱的战友来。

____13、按拼音写汉字。ruògānshīzibùjǐng____________14、仿照例子填空。

（放）风筝。

____蜻蜓____蜻蜓____蜻蜓15、根据意思写词语。

①形容草木苍翠茂盛。____

②摇荡。____

③隐藏。____评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、读《浪淘沙》判断下面的说法是否正确。

“万仞”形容数目很大，不使确数。17、读《各具特色的民居》；根据课文内容进行判断。

客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。18、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年尽管表演最终失败了，但却给观众留下了深刻的印象。19、琥珀是古代苍蝇和蜘蛛的化石。20、判断正误：诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。评卷人得分四、问答题(共1题，共10分)21、根据课文《争吵》内容回答，终于挨到了放学。（这里的“挨”字用得好不好？如果好，说说好在哪里？）评卷人得分五、文言文阅读(共4题，共36分)22、课内文言文阅读。

两小儿辩日①孔子东游；见两小儿辩日，问其故。

②一儿曰：“____；而日中时远也。”

③一儿以日初出远；而日中时近也。

④一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）作者相传是______时期的列子。

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

我以日始出时去人近。

（3）下列对文章主旨理解有误的一项是______

A．看问题的角度不同；结论也会不同。B．宇宙无限，知识无穷，学无止境。

C．要善于观察，独立思考，追求真理。D．批评了孔子一类的学术权威的无知。23、阅读课外文言文；完成后面问题。

孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”____曰：“此织断，能复续乎？”自是之后；孟子不复喧矣。

【注释】①辍（chuò）然：突然中止的样子。辍；停止。②喧：因分心而遗忘。

（1）解释下列加点的词语。。①孟子少时，诵，其母方织。方：______②孟子辍然中止，乃复进。乃：______（2）文中划横线的句子没有标点符号；请在需要加标点的一处用“/”标出来。

其母引刀裂其织以此诫之。

（3）用现代汉语翻译划波浪线的句子。

（4）结合文段，说说给你的启示？24、阅读下文；完成下列各题：

学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

知之为知之；不知为不知，是知也。

知之者不如好之者；好之者不如乐之者。

三人行；必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

温故而知新；可以为师矣。

岁寒；然后知松柏之后凋也。

无欲速；无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

吾尝终日不食；终夜不寝。以思，无益，不如学也。

（1）选文节选自《______》；是______家经典。

（2）解释加点词含义：

①不如乐之者______；②是知也______。

（3）翻译句子：

温故而知新，可以为师矣（注意加点字词的翻译）

（4）“岁寒，然后知松柏之后凋也”，写“松柏”不畏“严寒”，喻______。生活中类似的比喻有许多，如：______。25、【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。——《伤仲永》【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》(1)解释句中加横线的词。①并自____其名____________②日____仲永环谒于邑人_____________________③但当__________________④大兄何____之晚乎______________________(2)翻译句子。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②卿今者才略，非复吴下阿蒙！(3)阅读理解。这两篇文章从正、反两方面说明了______________；正面的事例是_________________；反面的事例是_____________________。评卷人得分六、写作题(共2题，共16分)26、题目：《我家的故事》

要求：（1）写一篇500字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。27、题目：留在记忆深处的一件事。

要求：

（1）有真情实感。

（2）不得透露个人信息；不得抄袭现代文阅读。

（3）500字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．有误；“瞭望（liáo）”应读作“liào”；

B．有误；“羡慕（xiān）”应读作“xiàn”；“锲而不舍（qì）”应读作“qiè”，“尴尬（gān'gà）”应读“gāngà”；

C．正确；

D．有误，“挑衅（pàn）”应读作“xìn”；

故选：C。

本道题考查学生对重点字的读音掌握程度；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。

本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。【解析】C2、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；《风筝》一文作者对弟弟的愧疚在成年以后也没有解脱．

D．正确．

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】C3、D【分析】A．重复赘余；“近200名左右”表述不清，去掉“近”或“左右”．

B．语序不当；“中低收入者”与“城乡居民”互换．

C．搭配不当；两面对一面，删去“能否”；

D．表述正确．

故选：D．

本题考查了学生辨析句子正确与否并修改病句的能力；常见病句类型有：搭配不当；句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等，认真辨析所给句子，找出病因后，然后根据病因修改．

改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数．【解析】D4、B【分析】A．“踌躇”应读作“chóuchú”；“刹那”应读作“chànà”；

B．正确；

C．“攥”应读作“zuàn”；

D．“颔首”应读作“hànshǒu”．

故选：B．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】B5、C【分析】【分析】A组中；“脾气急燥”中的“燥”应该写成“躁”；B组中，“长途拔涉”应该写成“长途跋涉”；D组中，“兴高彩烈”应该写成“兴高采烈”。所以选C。

【点评】本题考查学生对课文重点词语的记忆和书写，鼓励学生对这些重点词语进行积累，在书写过程中注意形似字的区别。6、D【分析】【分析】A项中“塞”的读音应是“sè”；B项中“冗”的读音应为“rǒng”；C项中的“颤”的读音应为“zhàn”；“磅”的读音应为“páng”。所以；本小题选D。

【点评】本题考查学生对拼音的语感和记忆能力，培养学生细心、认真的习惯。7、D【分析】【分析】“即从”二句：写还乡所采取的路线。即；是即刻。峡险而狭，故曰穿，出峡水顺而易，故曰下，由襄阳往洛阳，又要换陆路，故用向字。人还在梓州，心已飞向家园，想见杜甫那时的喜悦。

【点评】全诗突出一个“喜”字，抓住作者因“喜”而“急”这一点分析即可。8、B【分析】【分析】依据作品内容不难填出；这本书是现代人诠释时间的最佳底本，是一本对现代物质社会进行尖锐批判的奇书，书中表达了对人类的无限挚爱，对人性回归的强烈渴望，是一本能同时感动大人和孩子的幻想文学的经典之作。这本书是《毛毛》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。9、D【分析】本题考查的是辨识汉字字形的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时就要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A项“灌概”中的“概”错误，应是“灌溉”；B项“跳望”中的“跳”错误，应是“眺望”；C项“蜿延”中的“延”错误，应是“蜿蜒”；只有D项正确，故选D。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)10、壮丽山河丰饶物产悠久历史伟大成就【分析】【分析】第一段：写祖国幅员辽阔；总起全诗。第二段到第四段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。总而言之，这首诗从壮丽山河；物产丰富、光辉历史、伟大的成就等方面抒发了对祖国无比热爱的感情。

【点评】本题考查了学生短文阅读理解的综合运用能力。11、安慰甜点考虑凝聚蔚蓝恬静过滤疑问【分析】【分析】慰的下半部分为心；蔚为草字头，这两个字为形近字，要注意区分；甜的有半部分为甘，恬为竖心旁，这两个字为同音字，不要弄混；虑比滤少一个三点水旁，要注意区分；凝比疑多一个两点水胖，这两个字要注意区分，不要弄混。

【点评】字形，指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。12、我在天安门前璀璨的华灯下，又想起这位亲爱的战友来。【分析】【分析】改变语序；不改变意思即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。原句：在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。改为：我在天安门前璀璨的华灯下，又想起这位亲爱的战友来。

【点评】主要考查学生对句式转换的方法，改变语序，不改变意思，提高语言表达效果。13、若干狮子布景【分析】【分析】若干，拼音：ruògān；释义：①鲜卑族复姓。少见，少记载。②疑问代词。多少（问数量或者指不定量）或是疑问代词，（指不定数）。狮子，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物。布景，戏剧演出视觉形象中构成景物环境的实体部分。

【点评】“若干”注意“若”字的结构，书写时不要写错。“狮”形声字，右边是一个“师”，“景”注意字的结构。14、捉赶放【分析】【分析】这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填名词；构成动宾结构。比如：（捉）蜻蜓；（赶）蜻蜓、（放）蜻蜓。

【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。如：（拖出）水面、（摇着）小船、（遵守）规定。15、郁郁葱葱摇曳潜藏【分析】【分析】①郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。②摇曳：摇荡。③潜藏：隐藏。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。三、判断题(共5题，共10分)16、√【分析】【分析】正确。黄河远上白云间；一片孤城万仞山。“万仞”形容数目很大，不使确数。全句意思：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般,在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。17、√【分析】【分析】依据课文第三段内容“客家先民崇尚圆形；认为圆是吉祥；幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。”所以给出的句子错确。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。18、×【分析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。给出的句子“顶碗少年尽管表演最终失败了”这种说法是错误的。所以答案错确.

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。19、×【分析】【分析】琥珀是距今4500—9900万年前的松柏科植物的树脂滴落；掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫；动物或植物碎屑。琥珀里不是只有苍蝇和蜘蛛，还有其他的东西。

【点评】考查学生对课文内容的理解和常识的积累。20、√【分析】【分析】诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗；《有的人》属于抒情诗。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、问答题(共1题，共10分)21、用得好。“挨”字是拖延的意思，用得很精妙，把“我”的犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。【分析】【分析】“挨”字是拖延的意思；用得很精妙，把“我”的犹豫；矛盾、不知如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。五、文言文阅读(共4题，共36分)22、略

【分析】（1）本题考查文学常识．本文的作者是战国时期的列子．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

重点词语：以；认为．去，距离．句意为：我认为太阳刚出来时距离人近．

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关词句以及文章的主要内容．

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；文中没有人是权威，孔子对此事不知也没有作任何评价．

故选：D．

答案：

（1）战国（1分）

（2）我认为太阳刚出来时距离人近．（关键词：以；去）（2分）

（3）D（2分）

参考译文：

孔子向东游历；见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因．

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远．”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远；而正午的时候距离人比较近．

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大；到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽；到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错．

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

重点词解释：

1；其：

（1）指示代词；“那“--及其日中如探汤．

（2）第三人称代词；“他们”--问其故．

2；为：

（1）通“谓”；说--孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？

（2）是--此不为远者小而近者大乎？【解析】战国；D23、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为；他的母亲正在织布．方：正在。

②句意为：孟子突然停止；又继续背诵下去．乃：于是，就。

（2）本题考查文言断句．解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯．本句句意为：孟子的母亲拿起刀割断了布用来告诫他．节奏应划分为：其母引刀裂其织/以此诫之．

（3）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中的重点词有：此：这；织：布匹；复：还；乎：吗．句子翻译为：这匹布割断了，还能继续织下去吗？

（4）本题考查主旨的理解．通读文本；理清文意，本文主要写的是孟子母亲用织布的事来教育他怎样对待学习，从她的语言中可知，学习是不能半途而废的，要专心致专．从孟子母亲的教育方式来谈感受也可．

答案：

（1）①正在②于是；就（一个1分，共2分）

（2）其母引刀裂其织/以此诫之．（2分；多划不得分）

（3）这匹布割断了；还能继续织下去吗？（“此；复、乎”1个1分，扣完为止）

（4）学习不能半途而废；学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力；作为小辈要善于理解长辈的教导，父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍．（能从一个角度理解，言之有理即可2分）

译文：

孟子小时候；在他背诵的时候，他的母亲正在织布．孟子突然停止，又继续背诵下去．孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来了．”（这时）孟子的母亲拿起刀割断了布，说：“我把这块（匹）布剪断了，还能继续织吗？”用这来告诫孟子．从这件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了．

本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力．在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解．长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力．【解析】正在；于是，就24、略

【分析】（1）该题考查的是古文的文学常识；只要注意平时的积累即可．选文节选自《论语》，是儒家家经典．

（2）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．乐：以（之）为快乐．

②句意为：这是聪明的．知：通“智”；聪明．

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．句中重点词语有可以：可以凭借；句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了．

（4）该题考查的是重点句子的理解；理解句意是做该题的关键．

答案：

（1）论语儒家。

（2）①以（之）为快乐②通“智”；聪明。

（3）温习旧知识从而得知新的理解与体会；凭借这一点就可以成为老师了．

（4）为学不怕艰难；为人不惧逆境烈火见真金/路遥知马力。

译文。

学了（知识）然后按一定的时间复习它；不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？

知道就是知道；不知道就是不知道，这才是聪明的．

知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．

多个人同行；其中必定有人可以做我的老师．我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点．

温习学过的知识；可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了．

孔子说：“直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏（bǎi）是最后落叶的．“深刻含义：人们要经受得住时间的考验；也以松柏为喻，谈人应当具备坚毅的品格．

不要求快；不要贪求小利．求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事．

我曾经整天不吃；整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习．”这一段讲躬身实践的重要性．

词义积累：

好。

秦氏有好女（美）

好鸟相鸣（美）

好收吾骨瘴江边（以便；能够）

好为梁父呤（喜欢）

好读书，不求甚解（喜欢）【解析】论语；儒家；以（之）为快乐；通“智”，聪明；为学不怕艰难，为人不惧逆境；烈火见真金/路遥知马力25、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“扳”属于通假字，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“就”“文理”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“才略”的正确翻译。

此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，加以概括，简要表达。这两篇文章从正、反两方面说明了（后天）学习的重要性；正面的事例是吕蒙在孙权的劝说下开始学习最终取得极大的成就，成为一代名将或孙权劝学；反面的事例是仲永天资聪颖，却因不学习导致“泯然众人矣”或伤仲永。【解析】【小题1】①题写②通“攀”，牵、引③粗略的阅读④认清事物【小题2】①从这以后只要别人指出一种事物，立刻就能完成一首诗，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。②你现在的才干和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！【小题3】（后天）学习的重要性；吕蒙在孙权的劝说下开始学习最终取得极大的成就，成为一代名将或孙权劝学；仲永天资聪颖，却因不学习导致“泯然众人矣”或伤仲永。六、写作题(共2题，共16分)26、略

【分析】

【审题立意】题目中的关键字有两个；一是“我家“，明确了故事发生的场所。二是“故事“明确了文章的叙事性。也要是要求学生写一件或几件在自己家里发生的有着正面意义的事情。

【思路点拨】本文的写作思路极易打开；因为每个人都拥有一个家庭，这个家庭里注定会发生一些对自己产生影响的事件，但要从普通的家庭生活里发掘出深意来则有一定的难度。

【文体选择】写成记叙文即可；不用考虑其他的文体。

【细节描写】因为是叙事的文章；所以一定要考虑细节描写的安排，细节描写要为表现人物性格或内心情感服务，不能为了细节而细节。

本文思路清晰，第一段以家的意义开篇，直接引出第二段的叙事。第三段到第五段这三段每段都以“我爱我爱“开头，并使用排比的修辞，使文章结构严谨。最后一段“我爱我爱“单独成段，直抒胸臆，表明自己对家的情感。全文语言流畅，感情真挚，是一篇不可多得考场佳作。【解析】【示例】

我家的故事。

家；是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

记得在我小时候；就常常听着妈妈唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着宝贝，组成幸福家庭”带我进入甜蜜的梦乡，每当听到这支歌时，我便想到我深爱的家。

我爱我的家；一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。

我爱我的家；一个和睦快乐的家。节假日，只要有时间，全家总会集体出游，让我感受到祖国的大好河山；我身边发生的一些事情，他们总会认真倾听，并与我一同分享快乐；每当我取得好成绩，他们总是为我送来祝贺；带来鼓励这一切让我感到我的家总是充满欢声笑语，充满了其乐融融的气氛。

我爱我家；一个让我依靠依赖的家。每当我遇到困难时，是爸爸妈妈为我排解；每当我受到委屈时，是他们为我化解；每当我遇到不开心时，是他们愿意倾听；每当我成绩不理解时，是他们为我送来鼓励这一切，让我懂得了如何面对生活，让我懂得人生不会是一帆风顺的，懂得面对生活的挑战与考验。

这就是我那为能我遮风避雨；伴着我幸福成长的幸福小家，我爱这个温馨幸福的家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。

我爱我家。27、略

【分析】

【审题立意】这是一篇命题作文．这道全命题作文；作文题目是“留在记忆深处的一件事”，里面有两个关键词语：“一件事”和“记忆”，改题目可以理解为：一件事的记忆给我留下深刻印象．这样理解，可能更容易构思成文．

【思路指导】写作文时；可以写现实生活的“事”，也可以写通过文章书籍影视作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【写作手法】文章开头可采用回忆的写作方法；引出所写的“留在记忆深处的一件事”．

【细节描写】因为题目的关键是“事”和“记忆”；所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅．

【文体选择】本文应该写记叙文；或者以记叙为主的文章．

【点评】这是一篇真实表达中学生感恩情愫的叙事散文．小作者以一件“中山服”为感情的倾诉点，推动文章情节的发展，感受到小作者对父爱真挚的感激之情．文章选材真实、线索分明，感情真挚，结构清晰，语言洗练，文句流畅．尤其是小作者面对灾难，能从容应对、不忘感恩的生活态度，很值得我们学习和借鉴．【解析】【例文】

留在记