9热气球上升的秘密（说课稿）2023-2024学年四年级上册科学青岛版

9热气球上升的秘密（说课稿）2023-2024学年四年级上册科学青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：热气球上升的秘密

2.教学年级和班级：四年级上册科学课，四（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.科学态度与责任：引导学生理解科学探究的过程，培养对科学的兴趣和好奇心，以及对待实验的严谨态度。

3.科学、技术、社会与环境：使学生认识到科学技术在日常生活和自然环境中的应用，增强对科学技术与人类生活关系的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-热气球上升的原理：重点讲解热气球上升的物理原理，包括浮力和热空气的密度差异。

-实验演示：通过实际操作演示热气球上升实验，让学生直观理解热气球上升的过程。

2.教学难点：

-浮力的计算：难点在于帮助学生理解浮力的计算方法，以及如何将浮力与热气球上升联系起来。

-热空气密度的变化：难点在于解释热空气密度随温度变化而变化的原理，以及这种变化如何影响热气球的浮力。

-实验误差分析：难点在于引导学生分析实验中可能出现的误差，并探讨如何减少误差，提高实验结果的准确性。

-热气球安全知识：难点在于使学生了解乘坐热气球的安全知识，包括起飞前的检查和紧急情况下的应对措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体演示，直观展示热气球上升的原理和实验过程。

2.设计小组讨论，让学生分析实验数据，共同探讨浮力和密度变化的关系。

3.实施实验操作，让学生亲自体验制作热气球，观察热气球上升现象。

4.利用角色扮演，模拟飞行员和乘客的角色，学习热气球安全知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段热气球升空的视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道热气球为什么能升空吗？”

3.引导学生思考：引导学生从生活经验出发，初步猜测热气球升空的原理。

二、讲授新课（20分钟）

1.浮力的概念：讲解浮力的定义，通过实例让学生理解浮力的概念。

2.热气球上升原理：讲解热气球上升的物理原理，包括浮力和热空气的密度差异。

3.实验演示：进行热气球上升实验，展示浮力在实验中的具体表现。

4.学生互动：引导学生观察实验现象，提出问题，教师进行解答。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论浮力和密度变化的关系，每组派代表发言。

2.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：通过提问检查学生对浮力和热气球上升原理的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演飞行员和乘客，模拟乘坐热气球的过程，学习热气球安全知识。

2.互动游戏：设计一个与热气球相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调浮力和热气球上升原理的重要性。

2.拓展：引导学生思考热气球在现实生活中的应用，以及科技发展对人类的影响。

教学过程用时总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《热气球的历史与发展》：介绍热气球的发明历程、发展历程以及在不同时期的应用。

-《热气球飞行原理详解》：深入讲解热气球飞行的物理原理，包括浮力、空气动力学等。

-《热气球安全知识手册》：介绍乘坐热气球的安全注意事项，包括起飞前的检查、紧急情况下的应对措施等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，了解热气球的历史和发展，以及相关的科学原理。

-鼓励学生进行小组合作，设计一个简易的热气球模型，并尝试进行放飞实验，观察其上升和下降过程。

-学生可以调查当地是否有热气球飞行活动，了解热气球飞行的实际应用和乐趣。

-引导学生思考热气球技术如何应用于现代航空领域，如无人机、气象观测等。

-学生可以研究热气球飞行对环境的影响，探讨如何在享受飞行乐趣的同时，保护环境。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的航空博物馆或科技馆，了解航空科技的发展。

-安排学生参与社区科普活动，向公众讲解热气球飞行的科学知识。

-鼓励学生参加科学竞赛，如航空模型制作比赛，提高学生的实践能力和创新思维。

4.知识点全面性：

-浮力的定义和计算方法。

-热气球飞行的物理原理，包括热空气的密度变化和浮力作用。

-热气球的历史和发展。

-热气球飞行的安全知识。

-热气球技术在不同领域的应用。板书设计①浮力的定义与计算

-浮力的定义：物体在流体中受到的向上的力。

-浮力公式：F浮=ρ液gV排

-ρ液：流体密度

-g：重力加速度

-V排：物体排开流体的体积

②热气球上升原理

-热空气密度小于冷空气密度

-热气球内热空气的浮力大于气球总重量

③热气球飞行安全

-起飞前检查：气球、燃烧器、安全装备等

-紧急情况下的应对措施

-乘客须知：保持平衡、听从指挥等

④热气球历史与发展

-热气球的发明与发展历程

-热气球在现代社会中的应用

⑤热气球技术在其他领域的应用

-无人机技术

-气象观测

-科研实验教学反思今天上的这节课，我觉得整体来说还是收获颇丰的。首先，我想说的是课堂氛围。通过播放热气球升空的视频，孩子们的兴趣立刻被调动起来了。他们对于这个神奇的飞行器充满了好奇，这也让我意识到，兴趣是最好的老师，尤其是对于四年级的孩子来说，新鲜的事物总能激发他们的学习热情。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了浮力的概念和热气球上升的原理。我发现，孩子们对于浮力的理解相对容易，但是在解释热空气密度变化时，他们似乎有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重概念的解释和实例的引用，帮助学生更好地理解抽象的科学原理。

在实验演示环节，我让学生们亲自操作，观察热气球的变化。这个环节的目的是让学生通过实践来加深对理论知识的理解。我看到学生们在操作中非常认真，虽然有些小组的气球并没有成功升空，但他们并没有气馁，而是积极讨论原因，这种探究精神让我感到欣慰。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂练习。我发现，小组讨论不仅让学生们有机会互相学习，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。而课堂练习则帮助我了解学生对知识的掌握程度。在这个过程中，我注意到一些学生对于浮力公式的运用还不够熟练，于是我决定在下节课中增加这方面的练习。

课堂提问环节是我比较满意的部分。通过提问，我不仅检查了学生对知识的掌握，还激发了他们的思考。有的问题我故意留有一定的开放性，让学生们自由发挥，这样的设计让他们在回答问题的过程中，不仅巩固了知识，还锻炼了思维能力。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解热气球安全知识时，我发现有些学生对此不够重视，这可能是因为他们对飞行的安全性认识不足。因此，