2025年牛津上海版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级语文下册月考试卷372考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（2分）A.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白，又扭转过来，绿深得黑青。C.“这就是我的大名！”他说，声音出奇地洪亮。D.但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。2、下列读音不同于其它的一项是()A.____可B.____愿C.安____D.____死不屈3、下列词语书写完全正确的一项是____A.蜷伏辩护酸辛提心掉胆B.叮嘱暴怒乞丐若有若无C.咕噜安祥凝望畏罪潜逃D.惩戒悲楚衔着忘下断语4、对下列病句的修改，错误的是()A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)5、下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.震____（sǒnɡ）书____（zhāi）盘____卧龙qiú____谣（bì）B.____疤（chuānɡ）____立（zhù）____恨（zènɡ）针____（jiǔ）C.孤____（shuānɡ）____问（jié）惧____（dàn）____懒（sū）D.____德（yì）____溅bèng____去（lǔ）粗____（zhuō）6、下列句子中加点的四字短语使用恰当的一项是（）A.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑C.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙D.一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去7、下列句子中没有语病的一项是（）A.5月26日，具有完全自主知识产权，达到世界高新水平的“复兴号”动车组双向首发成功。B.为减少和预防电信诈骗案件的发生，派出所民警在社区开展了防电信诈骗主题宣传活动。C.当地时间5月22日晚，英国曼彻斯特发生恐怖袭击，造成大约近20人死亡。D.为庆祝香港回归二十周年，中国邮政7月1日发行《香港回归祖国二十周年》纪念邮票。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、比一比再组词。

烁____腑____

乐____腐____9、《月迹》的作者是____，原名____，____代作家，____（地名）人。10、改正错字：

遇闷误乐污瑟裨女伥然。

____________________。11、解释加线的字。

____子曰其：____。

其邻人之父亦____云：____。

而疑邻人____父之：____。12、乡村舟色常常人诗人词。请写出描写乡村月色的诗（词）句：____，____（写出连续的两句）。13、现代诗常使用是____手法，即诗人将自己的思想情寄托于某一事物，使其具有人格的形象。如本诗中“波浪”就是诗人使用这种手法创造出的人格化的形象。评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)14、（10分）楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎①鼓径进，亟犯②大险，乃四顾胆落，坠桨失柁③。然则已今日之危者，岂非前日之幸乎？【注】①椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。②犯：碰到。③柁：同“舵”。1.解释下列句中加点的字。（4分）①其始折旋疾徐②惟舟师之是听③所向莫不如意④遽谢舟师2.下列句中的“其”与“其始折旋疾徐”中的“其”意义和用法相同的一项是（2分）A．从其所契者入水求之B．常蹲其身，使与台齐C．坐其中，颓然碧窈D．普明日复奏其人3.翻译下列句子。（2分）遂以为尽操舟之术。4.本文告诉人们的道理是什么？（2分）15、童趣沈复（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。（3）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。（4）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.第(4)段中的“庞然大物”指的是____所拔之“山”指的是____所倒的“树”指的是____（3分）2.翻译下列句子（4分）（1）昂首观之，项为之强。（2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。16、《伤仲永》（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?1.解答下列句划线的词语。（4分）①父____焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自____其名（）③邑人奇之，稍稍____其父(）④____众人矣（）2.翻译下列句子。（2分）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。3.方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？（2分）4.假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成才呢？谈谈你的看法。（能或不能都要说明理由）（2分）17、阅读文言文选段；完成下题。

（甲）陈康肃公尧咨善射；当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他；但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。《卖油翁》

（乙）朱文公有足疾；曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁。”道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。”《朱文公受骗》

（注释：⒈朱文公：即朱熹；南宋儒学大师，谥号“文”，故称朱文公。⒉道人：道士。）

（1）加点词意义相同的一项是______

A、尔安敢轻吾射旋觉轻安

B、公亦以此自矜自以为大有所益。

C、卿言多务，孰若孤关山度若飞。

D、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）加点词用法相同的一项是______

A、以我酌油知之且赠以诗云。

B、但微颔之大兄何见事之晚乎。

C、有卖油翁释担而立遂拜蒙母，结友而别。

D、乃取一葫芦置于地足疾大作，甚于未针时。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①徐以杓酌油沥之；自钱孔入，而钱不湿。

②某非欲罪之；但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。

（4）从本文可以看出朱文公是一个怎么样的人？18、元丰中；庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

（1）《以虫治虫》选自______，作者______，字______，浙江钱塘人，______代作家。

（2）给加粗的字注音。

①狗蝎______②其喙有钳______

（3）解释字词。

①蔽______

②悉______

③旬日______

④穰______

（4）翻译加粗句。

①庆州界生子方虫，方为秋田之害。

②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。

③旬日子方皆尽，岁以大穰。

（5）区别下列各句中“之”的不同用法。

①其虫旧曾有之。______

②土人谓之“傍不肯”。______

（6）设想一下；如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？

（7）“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？19、【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！(1)10.用现代汉语翻译下面句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。________________________________________________（2）可远观而不可亵玩焉。________________________________________________(2)11.甲文作者以陋室明志，乙文作者以莲花自喻，这两位作者所表达的志趣有什么共同点？________________________________________________(3)12.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于甲文中作者的这种交友方式，你怎么看？________________________________________________(4)13.理解填空（用原文回答）（1）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因____________________________________（2）《爱莲说》全文的中心句是________________________________________(5)14.解释加横线字____素琴________________亭亭净____20、（甲）王子日：仲永之通悟，受之天也。____卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自《伤仲永》）（乙）____独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子日：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？（节选自顾炎武《与友人书》）[注]①孤陋：片面、浅陋。②资：盘缠。③审：详细。④稽：探究、考察。⑤庶几：差不多。⑥子羔、原宪：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。(1)解释下列句子中加下划线的字。①____之为众人________________________②则其受于人者不____也________________________③不幸而在穷僻之____________________________④终无____于天下________________________________(2)将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）其受之天也，贤于材人远矣。译文：________________________________________________________________（2）人之为学，不日进则日退。译文：_____________________________________________________________(3)（甲）文谈“成才”，（乙）文谈“做学问”，两者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

​_______________________________________________________(4)（甲）（乙）两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（甲）文：________________________________________________________________（乙）文：________________________________________________________________21、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面题目。（14分）【甲】一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗①行室②，奔入伏③焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾④无计可以死之。惟有小刀不盈⑤寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shǐ）⑥之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方⑦缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负⑧之以归。非屠乌⑨能作此谋也！注释:①遗：留下。②行室：指农民在田中所搭的草棚。③伏：躲藏。④顾：然而，可是。⑤盈：满，足。不盈：不满，不足。⑥豕（shǐ）：猪。⑦方：才。⑧负：背。⑨乌：哪里，怎么。【乙】顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.解释下列【甲】【乙】两文中划线的词。（4分）①顾无____可以死之（）②____直不能屈（）③其一____坐于前（）④一狼____其中（）2.与“以吹豕之法吹之”中“以”的用法相同的一项是（）（2分）A．遂负之以归B．不以疾也C．以刀劈狼首D．可以为师矣3.用“/”划出下面句子的朗读节奏。（限两处）（2分）遂割破狼爪下皮4.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）⑴一屠暮行，为狼所逼⑵乃悟前狼假寐，盖以诱敌5.与【乙】文中的狼相比，你觉得【甲】文中的狼缺少点儿什么？请结合相关情节具体分析。（2分）22、课外阅读(8分)磨针溪在眉州①象耳山下。世传②李太白读书山中，未成，弃____（）。过小溪，逢老媪③____（）磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“____（）做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“____（）需工夫深！”太白感其意，还卒业④。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。注释：①眉州：地名，今四川省眉山一带。②世传：世世代代相传。③媪：年老的妇女。④卒业：完成学业。1.在括号中解释文中划线词的含义。（4分）2.翻译下列句子。（2分）太白感其意，还卒业。____3.从这则故事中你得到什么启示。（2分）____评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共14分)23、阅读下面文言文；完成下列各题。

《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新；可以为师矣。”

子曰：“贤哉；回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（1）解释下列句中加点的词。

①学而时习之。之：______

②人不知而不愠。愠：______

③吾日三省吾身。省：______

④吾十有五而志于学。有：______

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①有朋自远方来；不亦乐乎？

译：______

②温故而知新；可以为师矣。

译：______

（3）“吾日三省吾身”从______；______、______三个方面反省自己；从中可以看出古代治学的人非常重视______的修养。

（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。24、春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(1)诗中的“闻折柳”是什么意思？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这首诗表达了诗人怎样的一种感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分五、写作题(共2题，共12分)25、【题文】作文（60分）

“有时候我觉得自己是一只小小鸟；想要飞却怎么也飞不高，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠”这是《我是一只小小鸟》的几句歌词，飞翔的小鸟无依无靠，孤独无助。我们也是一只飞翔的小鸟，父母；老师、同学都是我们的依靠，在他们的帮助下，我们能够自由的高飞。

请以“你是我飞翔的依靠”为题；写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①把题目写在作文格的第一行。

②贴近生活；关注内心，言之有物。

③认真书写，力求工整、美观。26、作文（2）

生活中；我们心为物役，患得患失，过多的欲望占据心灵。本来可以很快乐很幸福的我们，在心态浮躁中，错过了多少快乐和幸福！

亲爱的同学们；请记住--

一声鸟鸣；就是一首诗？∕几声蛙叫，就是一首歌。

一阵清风；就能成就无数浮萍的爱情∕几滴雨水，就能成为延续生命的河。

--所以。

一只小手；照样拯救巨人∕一株小草，照样能开出花朵。

一个拥抱；也许能融化心中的坚冰∕一句话语，也许能铲平路途的坎坷。

真的∕快乐；就可以这么简单！

请以“快乐；就这么简单”为题，写一篇记叙文。

作文要求：

①文体为记叙文；联系自己的生活体验，可记叙经历，也可发表议论，抒发感情。

②认真书写；字迹力求工整；美观。

③文中不得出现真实的校名；姓名。

④不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】试题分析：这是一道对标点符号能否正确运用的考查。A项中的引号应在逗号的里面；B项因为是两件并列的事件，因此第二处逗号应改为分号；D项中的顿号应为逗号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】C项度二声；其余均读四声。故答案选C。

【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。3、B【分析】【分析】A项；“掉”应为“吊”；C项，“祥”应为“详”；D项，“忘”应为“妄”。

【点评】同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式。对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。4、D【分析】本题考查的是病句辨析，一般病句类型主要包括：成分残缺、用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理等。A选项搭配不当，修饰习惯，应将“变化”改为“改变”；B选项成分赘余，应删掉“当”和“时“；C选项语序不当，应把“厚厚的”调到“放着”后；D选项语序不当，应把”第一眼“和”看到的“颠倒过来，故选D。【解析】D5、D【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A.“辟”应读“pì”；B.“憎”应读“zēng”；C.“疏”应读“shū”；D.注音完全正确。故选D。【解析】D6、D【分析】A．使用不当；惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真．星空和灰尘都是大自然中的，所以该成语使用不当．

B．使用不当；忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己．指忍不住要发笑．该成语和开怀大笑重复．

C．使用不当；拉帮结派：拉：拉拢；结：组织．组织帮派，搞小集团活动．该成语是贬义词，所以该成语使用不当．

D．使用正确；锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止．不断地镂刻．比喻有恒心，有毅力．

故选：D．

此题考查成语的使用；首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故；文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．

做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．【解析】D7、D【分析】A．有误；搭配不当，“高新”应改为“先进”；

B．有误；语序不当，应将“减少”和“预防”互换位置；

C．有误；语意重复，“大约”和“近”任删其一；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)8、闪烁肺腑快乐腐败【分析】【分析】此题考查汉字组词的掌握。组词时先从部首辨析汉字的拼音；在组词。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆写错，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。9、贾平凹贾平娃当陕西丹凤【分析】【分析】背诵默写一定的作家作品。

【点评】主要考查对作家作品等考点的掌握。10、遇改为郁误改为娱瑟改为涩裨改为婢伥改为怅【分析】【分析】此题考查对字形的掌握能力。通过部首和语境来辨析字形。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。11、他的说的【分析】【分析】掌握代词和虚词用法。其代词；指他的。之，助动词，的。

【点评】考查学生文言文中文言字词的翻译理解能力。12、鸡声茅店月人迹板桥霜【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。13、象征【分析】【分析】根据题干中的释义“诗人将自己的思想情寄托于某一事物；使其具有人格的形象”，参照举例即可了解答案为“象征”。

【点评】象征，是现代诗常用的写作方法，学习现代诗，要了解此类常识。三、文言文阅读(共9题，共18分)14、略

【分析】1.1】试题分析：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解辨别并解释其意思；当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解并加强对通假字考点的积累。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：A选项中“其”与例句都是代词，代人。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.3】试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，这里注意“尽”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.4】试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里学生通过理解故事来理解“忌浅尝辄止”的道理。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（4分）①慢，慢慢地②只，仅仅③没有④辞别2.（2分）A3.（2分）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。4.（2分）学习和工作都不要浅尝辄止（学习和工作不能自满，或学习和工作应该不断进取）15、略

【分析】【解析】1.试题分析:“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”从这句话可以看出庞然大物是癞虾蟆。从“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘”可以看出“山”指的是土砾凸者，树指的是丛草。考点：本题考查对文章内容的理解。【解析】【答案】1.癞虾蟆，土砾凸者，丛草（3分）2.（1）抬头看着它们，连脖子都变得僵硬了（2）见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以经常获得超出事物本身的乐趣。16、略

【分析】1.学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。2.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。3.只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。4.只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。【解析】【答案】1.①对感到诧异②写，题上③以宾客之礼相待④消失2.同县的人对他感到惊奇，渐渐地邀请他的父亲去做客，有的人用钱币求取他作诗。3.如，一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化；学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。（意对即可）4.不一定。如果仲永本人后来不学习，同样不能成才。（意对即可）17、略

【分析】（1）本小题考查学生对实词的解释能力。A项分别解释为“怎么/轻松”；B项都解释为“自我”；C项分别解释为“比得上/像”；D项分别解释为“射箭/射箭的技术”。

（2）本小题考查学生对虚词用法的掌握程度。A项的用法分别是“介词；凭借/介词，用来”；B项用法分别是“代词，代指射箭的技术/之：结构助词，补语标志，得”；C项两个“而”均表承接，无实义。D项的用法分别是“介词，在/介词，比”。

（3）本小题考查学生的翻译能力。①句注意以下文言词语：徐：慢慢地。以杓酌：用勺子倒。沥：注。入：进入。②句翻译注意以下实词：某：第一人称；我。罪：惩处。但：只是。追索：追回。恐：担心。误：害。

（4）本小题考查学生对人物形象的概括能力。朱文公想要追回道士；最主要的用意并非是让他为自己的病情负责或赔偿自己的损失，而是怕自己的诗作会误导世人，让人们相信道士的医术，从而使自己成为骗子的“帮凶”，道士据此骗财，则害苦天下苍生。所以总结来说朱文公是一个不注重一己私利，朴实厚道；性情率真、能为他人着想的人。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里；油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。②我不想惩处他，只想追回那首诗，担心他拿着这首诗去害其他人罢了。

（4）朱文公是一个不注重一己私利；朴实厚道；性情率真、能为他人着想的人。

（甲）段译文：陈尧咨擅长射箭；当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。

（乙）段译文：朱熹患有脚病；曾经有个道士给他用针灸热敷的方法，一会儿便觉得轻松安适。朱熹非常高兴，重重地感谢了他，并且送他一首诗说：“几年来我凭借着细竹棒扶着我行走，一针下去还觉得有奇特的功效。出门时放下拐杖笑得像个儿童，现在我已不再是以前那个蹒跚而行的老头了。”道士拿到诗后就直接离开了。没有几天，脚病发作得非常厉害，比没有针灸时更严重。朱熹急忙让人寻找道士，（但这时）已经不知道他到什么地方去了。朱熹叹气说：“我不想惩处他，只想追回那首诗，担心他拿着这首诗去害其他人罢了。”

文言文阅读问题设计有三种类型：即词语解释题；句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

1；词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象；而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2；句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后；将句子的大致意思写出来（意译）．在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。②是句子中没有实际意义的词语应删去。

③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装；宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样；翻译时要作适当的调整。④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

3、内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【解析】B；C18、略

【分析】（1）本题考查文学常识的积累．解答此题关键在于平时学习的积累；对于课文中的注释要注意准确的背诵．本文出自《梦溪笔谈》，作者是沈括，字存中，北宋人．

（2）本题考查关键字的字音．平时学习文言文要注意读准字音；注意古今字音的不同．这里的字音分别为：xi；ē、huì．

（3）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为：成千上万；遮蔽住了土地．蔽：遮盖；

②句意为：子方虫全都被咬成两段．悉：全部或都；

③句意为：十天后；子方虫全被杀尽；荀日：十天；

④句意为：年成因此而获得大丰收．穰：庄稼丰收．

（4）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点词：方：正；害：危害；句子翻译为：正要危害秋田里的庄稼．

②句中重点词：搏：搏斗；悉：都；句子翻译为：就用嘴上的钳跟子方虫搏斗；子方虫全都被咬成两段．

③句中重点词：岁：年收成；穰：庄稼丰收；句子翻译为：年成因此而大丰收．

（5）本题考查“之”的不同用法．解答此题根据“之”的常用用法及句子意思来分析．

①句意为：这种虫过去曾经有过．之：置于句末；语气助词，可不译．

②句意为：当地的人称它为“傍不肯”．之：代词；指子方虫的天敌．

（6）本题考查根据文本内容展开合理的联想与想象．解答此题在理解文意的基础上；明确子方虫对人类生活的危害，然后围绕它如果没有天敌出现会给人们带来的灾难回答，言之有理即可．

（7）本题考查内容的理解与主旨的概括．根据文中的描述；可知是因为“傍不肯”的出现，使“子方皆尽”，所以才会获得了丰收，从这件事可以让我们知道：保护自然资源，可以有效利用害虫的天敌来互相制约．

答案：

（1）《梦溪笔谈》沈括存中北宋。

（2）①xiē②huì

（3）①遮盖②全部或都③十天④庄稼丰收。

（4）①正要危害秋田里的庄稼．②就用嘴上的钳跟子方虫搏斗；子方虫全都被咬成两段．③年成因此而大丰收．

（5）①语气助词；可不译．②代词，指子方虫的天敌．

（6）围绕子方虫给人们带来的灾难回答；言之有理即可．

示例：田地荒芜；人们没有粮食而四处乞讨，饿死的人随处可见，社会动荡，环境污浊不堪．

（7）①子方皆尽②启示我们：如何有效地保护自然资源；积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本；促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施．

参考译文：

宋神宗元丰年间；庆州地区生了子方虫，实在是秋田的大害．忽然有一种昆虫出现了，样子像泥土里的“狗蝎”，它嘴上长有钳，成千上万，遮蔽住了土地；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段．十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收．这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”．

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子．【解析】《梦溪笔谈》；沈括；存中；北宋；xiē；huì；遮盖；全部；十天；庄稼丰收；语气助词，可不译；代词，指子方虫的天敌．19、略

【分析】此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题翻译时注意“斯”“亵”的正确翻译。

此题考查学生对文章主题及作者情感态度的分析理解能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，理清思路，体会写法，揣摩文章的主旨，把握作者的观点、态度和情感，在此基础上，按照题目要求，结合选文分析概括。结合文本内容分析，甲文作者以陋室明志，乙文作者以莲花自喻，都表达了他们不随波逐流、情趣高雅、独善其身的高洁志趣。

本题考查学生对文本内容的个性解读能力。答题时要结合文中的关键语句分析，再联系生活实际，做出个性化的表述。这是一道开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。示例：1.这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识，有学问的人交旆，这样才能不断进步。2.这种交友方式不可取，过于自命清高，看不起平民百姓。

本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容可知，《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是“斯是陋室，惟吾德馨”。《爱莲说》全文的中心句是“莲，花之君子者也”。

本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“调”“植”的解释。【解析】【小题1】（1）这是简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。（2）只能远远的观赏，而不能把它当作玩物去随意玩弄它。【小题2】都表达了他们不随波逐流、情趣高雅、独善其身的高洁志趣。【小题3】示例：1.这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识，有学问的人交旆，这样才能不断进步。2.这种交友方式不可取，过于自命清高，看不起平民百姓。【小题4】（1）斯是陋室，惟吾德馨（2）莲，花之君子者也【小题5】调弄竖立20、略

【分析】（1）①“材人”指有才能的人。②“日”可译为“每天”，名词作状语。语句要通顺，语意要连贯。

解答此题要准确理解文段意思，把握每段内容的实质，才能准确区分不同点。

（甲）文强调的是后天教育的重要性，（乙）文强调的是钻研、博学的重要性。

略【解析】【小题1】①最终②达到③地方（答“疆界区域”也算对）④帮助【小题2】①他的天资，比一般有才能的人高得多。②人们做学问，如果不是每天进步，就是每天退步。【小题3】（甲）文强调要想成才．除“受之天”外，更要“受之人”。（乙）文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习（或开阔眼界）。【小题4】（甲）文：论述了后天教育对成才的重要性。（乙）文：论述了“为学”要认真钻研和博学的道理。21、略

【分析】文言文译文：有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的临时住房，他就跑进去躲藏在里面。凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，谁有这个办法呢？【解析】【答案】1.①方法，办法。②大腿。③像狗一样。④打洞。2.C3.遂/割破/狼爪下皮。4.⑴有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。⑵才明白前一只狼假装睡觉，原来是用来引诱对方。5.【乙】文中的狼与【甲】中相比显得缺少点儿聪明智慧。（1分）【甲】文中的两只狼“前狼假寐，盖以诱敌”，而后狼“洞其中，意将隧入以攻其后也”。（1分）22、略

【分析】【解析】1.试题分析：这几个词语只要知道在课内文言文中的意思，即可正确做答。如“去”在文言文中就是“离开”的意思。“欲”在文言文中一般就是“想，想要”的意思。“但”在此句中是“只要，只”的意思。“方”属文言文中的多义词，如“方圆”“正，正在”等，在此句中应译为“正，正在”。如果实在不知，可根据语境推断一下。这个小短文也是我们很熟悉的“铁杵磨成针”故事。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】1.（1）离开（2）正（3）想（4）只2.李白被她的行为感动，就回去完成学业。3.凡事只要肯下功夫，就能取得成功。四、诗歌鉴赏(共2题，共14分)23、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①句意为：学了又时常温习和练习．之：代词；它，指知识．

②句意为：人家不了解我；我却不恼怒．愠：生气，发怒．

③句意为：我每天多次反省自己．省：自我检查；反省．

④句意为：我十五岁开始有志于做学问．有：同“又”；用于整数和零数之间．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①此句中重点的词有：朋：志同道合的人；乐：高兴；快乐．句子翻译为：有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？

②此句中重点的词有：故；已经过去的．新，刚刚学到的知识．句子翻译为：在温习旧知识后，能有新体会；新发现，就可以当老师了．

（3）本题考查了学生对句子的理解能力．要在理解全文的基础上完成．“吾日三省吾身”从忠；信、习三个方面反省自己；从中可以看出古代治学的人非常重视品德的修养．

（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答．答题时先表明自己的态度，然后进行简单阐述即可．

答案示例：需要“吾日三省吾身”；因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有明天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己．

答案：

（1）①之：代词；它，指知识；②愠：生气，恼怒．③省：自我检查；反省．④有：同“又”，用于整数和零数之间．

（2）①有志同道合的人从远方来；不也快乐吗？②温习学过的知识，可以得到新的理解的和体会，就可以成为老师了．

（3）忠；信、习；品德（道德）

（4）；示例：温故而知新；可以为师矣．启发：学完一个知识要知道及时复习，这样，才能对过去的知识有更深的理解．

译文：

孔子说：“学了又时常温习和练习；不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨；恼怒，不也是一个有德的君子吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己；为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问；三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩．

孔子说：“在温习旧知识时；能有新体会；新发现、就可以当老师了．”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭；一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣．颜回的品质是多么高尚啊！”

文言实词“贤”的用法：

贤于材人远矣（胜过；超过）

如此其贤（有才能）

文言实词“信”的用法：

愿陛下亲之信之（信任）

牺牲玉帛；弗敢加也，必以信（信实）

谓为信然（确实）

岂信然邪（确实）

欲信大义于天下（shēn通“伸”，伸张）【解析】代词，它，指知识；生气，发怒；自我检查、反省．；同“又”，用于整数和零数之间．；有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？；在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了．；忠；信；习；品德24、略

【分析】此题考查对诗歌内容和重要词句的理解分析。解答本题，可先理解词语的本义，然后具体结合好词语所在的语境分析其意义。本题中，根据“闻折柳”所在的诗歌第三句的语境可知，它指的是“听到《折杨柳》笛曲。《折杨柳》，乐府《横吹曲辞》旧题。此首诗抒写的是女子在春光明媚的日子里，触景生情，引起了对征戍在外的丈夫的思念之情。

本题考查学生对诗歌中的重要词句的作用和意思的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读题中诗句，体会其句义；最后结合语境，分析出题中语句的表达作用及表达意思即可。“散”用得妙，用通感和拟人手法，笛声“散入春风”，仿佛无处不在，无处不闻，同时写出其城之静，全句表达诗人的思乡心切，生动形象地表现了笛声随着春风飘落到洛城的每个角落，勾出了多少旅人的情思。

此题考查学生分析诗人情感的能力。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。本首诗中，“柳”和“留”谐音，古人往往用“折柳”送别，有挽留，不舍之意，在这里“折柳”指的是《折杨柳》曲调，寓意惜别怀远之意。表达了诗人对家人和亲人的思念之情。【解析】【小题1】听到《折杨柳》笛曲【小题2】“散”字准确的表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。【小题3】表达了诗人的思乡之情。五、写作题(共2题，共12分)25、略

【分析】【解析】

试题分析：首先理解题意：在他人的鼓励帮助下“我”才能“飞翔”。“依靠”；即是“鼓励”“支持”“帮助”。可从自然界中鸟“依靠”风；松“依靠”大山、水“依靠”河床写起，引出话题。“你”可是某一人，可是一类人：亲人、老师、同学，可以是“书籍”“知识”。文章内容，可叙一事，也可从多方面的略写，亲人的