Unit 1 Relationships Lesson 2 How Do We Like Teachers'Feed back 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自北师大版高中英语选择性必修第一册Unit1RelationshipsLesson2，主题为“我们如何喜欢老师的反馈”。本单元围绕人际关系展开，旨在帮助学生了解不同文化背景下的人际交往方式。本节课内容与课本紧密相连，通过学习不同文化中教师反馈的方式，培养学生批判性思维和跨文化交际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同文化中教师反馈的方式，学生能够提升语言运用能力，理解文化差异，培养批判性思维，同时增强自主学习能力和跨文化沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过英语学习的基础知识，包括基本的语法结构、词汇和日常交流用语。对于本节课的主题“教师反馈”，学生可能有一定的了解，但限于个人经验和所学内容，对不同文化背景下的教师反馈方式的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习通常保持较高的兴趣，尤其是对于与自身生活经验相关的内容。他们在语言能力方面展现出较强的听说读写技能，但在批判性思维和跨文化理解方面可能还有待提高。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解不同文化背景下的教师反馈时可能遇到文化差异的障碍，难以将抽象的文化概念与具体的教学情境相结合。此外，对于批判性思维的培养，学生可能缺乏相关的训练，难以在分析教师反馈时提出有深度的见解。此外，部分学生可能对英语学习的自信心不足，面对新知识时容易产生焦虑和挫败感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：与教师反馈相关的多媒体教学材料（视频、音频、图片）、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答、小组展示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于不同文化中教师反馈方式的视频，并记录下自己认为有趣或不同的反馈方式。

设计预习问题：围绕“不同文化中教师反馈的方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为有效的教师反馈应该具备哪些特点？”、“你在中国文化中遇到过的教师反馈是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或在线讨论的参与度来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同文化中教师反馈的基本概念和常见方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我是否能在自己的文化背景中找到类似反馈方式的例子？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不同文化中教师反馈的方式，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的教师反馈案例视频，引出“我们如何喜欢老师的反馈”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同文化中教师反馈的特点和影响，结合实例帮助学生理解，如分析中西方文化在教师反馈上的差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并探讨不同文化中反馈方式的优劣。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些反馈方式在特定文化中更为有效？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同文化中反馈方式的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同文化中教师反馈的方式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同文化中教师反馈的方式，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“如何给出有效反馈”的作文，要求学生结合所学内容，思考如何在实际教学中给出有益的反馈。

提供拓展资源：提供关于教师反馈技巧的书籍、网站和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在反馈中可能存在的文化误解或沟通障碍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试将所学应用于实际情境中。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看专业视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我如何在自己的教学实践中改进反馈方式？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高他们的独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，培养他们的自我评估能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于教师反馈的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够运用所学词汇和句型，描述和分析不同文化中教师反馈的方式。

-学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼，尤其是在写作方面，能够撰写关于教师反馈的短文或作文。

2.文化意识增强：

-学生对多元文化有了更深入的理解，认识到文化差异对教育方式的影响。

-学生能够尊重和理解不同文化背景下的教育理念，提高跨文化交际能力。

3.思维品质发展：

-学生在分析案例时，能够运用批判性思维，对教师反馈的有效性进行评估。

-学生在讨论和分享中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养辩证思维。

4.学习能力提高：

-学生通过自主学习预习材料，提高了自主学习的意识和能力。

-学生在课堂活动中，学会了如何有效地参与讨论和合作，提升了合作学习能力。

5.情感态度与价值观：

-学生对教师反馈有了更加全面的认识，能够理解并接受不同风格的反馈。

-学生对教育事业有了更深的情感投入，认识到教师反馈在学生成长中的重要性。

6.具体知识点掌握：

-学生能够识别并描述不同文化中常见的教师反馈方式，如直接反馈、间接反馈、鼓励性反馈等。

-学生能够分析案例，了解不同反馈方式对学生学习动机和学习效果的影响。

-学生能够运用所学知识，设计并实施有效的教师反馈策略。

7.实践应用能力：

-学生能够在模拟教学情境中，根据学生的表现给出适当的反馈。

-学生能够结合自身实际，反思并改进自己的教学反馈方式，提高教学效果。

8.自我评估能力：

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，识别自己的优势和不足。

-学生能够根据反馈，调整学习策略，提高学习效率。七、内容逻辑关系①教学主题与单元目标的关联：

-主题：不同文化中教师反馈的方式

-目标：帮助学生了解和比较不同文化背景下教师反馈的特点，提高跨文化交际能力

②课文内容与教学目标的关联：

-重点知识点：不同文化中教师反馈的方式、有效反馈的特点、反馈对学生学习的影响

-重点词汇：feedback、culture、style、motivation、communication

-重点句子：Whataresomeeffectivewaystogivefeedback?Howdoesfeedbackaffectstudents'learning?

③课堂活动与教学目标的关联：

-小组讨论：比较不同文化中教师反馈方式的异同

-角色扮演：模拟不同文化背景下的教学情境，体验和给予反馈

-案例分析：分析真实案例，探讨教师反馈的有效性和影响因素

-作业布置：撰写关于教师反馈的短文或作文，巩固学习成果八、教学反思与改进教学反思是每位教师不可或缺的一部分，它帮助我们审视自己的教学实践，识别优点和不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Unit1RelationshipsLesson2HowDoWeLikeTeachers'Feedback”教学的反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-我会在课后通过问卷调查或个别访谈的方式，了解学生对本次课程的满意度，以及他们对不同文化中教师反馈方式的掌握程度。

-我会检查学生的作业和课堂参与情况，评估他们对重点知识点的理解和应用能力。

2.反思活动设计：

-在课后，我会组织一个教学反思会议，与同事一起讨论本次课程的成功之处和需要改进的地方。

-我会回顾课堂录像，分析自己在教学过程中的语言表达、教学节奏和互动方式。

3.教学改进措施：

①课堂互动与参与：

-我会设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

-我会鼓励学生提问和分享自己的观点，营造一个积极、开放的学习氛围。

②教学内容的呈现方式：

-我会尝试使用更多多媒体资源，如视频、图片和音频，以更直观的方式呈现教学内容。

-我会根据学生的反馈调整教学内容，确保知识点与学生的实际需求相符。

③评估与反馈：

-我会设计更有效的评估工具，如课堂表现评价表、自我评估表等，以便更全面地了解学生的学习情况。

-我会提供具体的、有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

④跨文化教学策