第6课 拉拉手交朋友（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第6课拉拉手，交朋友（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，第6课《拉拉手，交朋友》第2课时。本节课主要内容包括：1.学习与人交往的基本礼仪，如礼貌用语、倾听等；2.了解与朋友相处的原则，如尊重、理解、宽容等；3.培养学生建立良好友谊的能力，提高人际交往能力。通过本节课的学习，使学生初步掌握与人交往的基本技巧，为今后的生活奠定良好的人际关系基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.社会实践能力：通过互动游戏和角色扮演，提升学生与他人交往的实践能力；2.人际交往能力：引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通技巧，增强人际交往能力；3.自我认识能力：帮助学生认识自我，学会在集体中找到自己的位置，树立自信心；4.道德品质：培养学生诚实守信、友善待人、团结互助的道德品质。通过这些目标的达成，促进学生全面发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.人际交往的基本礼仪：重点在于让学生掌握礼貌用语、倾听等基本交往技巧。

2.与朋友相处的原则：重点在于让学生理解尊重、理解、宽容等原则在友谊中的重要性。

难点：

1.礼仪运用的灵活性：学生可能难以在实际交往中灵活运用所学礼仪。

2.原则的实践应用：学生可能难以将友谊原则应用到具体的人际交往中。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中练习礼仪运用，提高其灵活性。

2.结合具体案例，引导学生分析友谊中的冲突，让学生在实践中理解并应用友谊原则。

3.采用小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。

4.设计课后实践作业，如“一天中的一次礼貌交往”，让学生将所学知识应用于日常生活，巩固学习成果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：儿童友好的社交礼仪动画视频、互动交友游戏软件。

4.教学手段：图片、卡片、故事书、角色扮演道具。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何交朋友吗？你们在交朋友的过程中遇到过哪些问题？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题在现实生活中的表现、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、原因探讨及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己或周围人的交往行为，分析其优点和不足，并提出改进建议。

要求学生在下一节课分享自己的观察和思考，以促进全班对人际交往的深入理解。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.社会实践能力提升：通过本节课的学习，学生能够将人际交往的基本礼仪和原则应用到日常生活中，如主动与同学打招呼、使用礼貌用语、倾听他人意见等，从而提高他们在社交场合的实践能力。

2.人际交往技巧掌握：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何尊重他人、理解他人，以及如何在冲突中寻求解决方案，这些都是人际交往中非常重要的技巧。

3.自我认识能力增强：学生在学习过程中，通过反思自己的行为和态度，更加了解自己的优点和不足，能够在集体中找到自己的位置，增强自信心。

4.道德品质培养：学生通过学习，能够认识到诚实守信、友善待人、团结互助的重要性，并在实际行动中体现这些道德品质。

5.合作能力提高：小组讨论和课堂展示等活动，让学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队协作能力。

6.解决问题能力增强：在面对人际交往中的问题时，学生能够运用所学知识，分析问题、寻找解决方案，提高了他们的解决问题的能力。

7.情绪管理能力提升：学生在学习如何处理人际关系的过程中，学会了如何管理自己的情绪，避免因情绪波动而影响人际交往。

8.主动沟通意识增强：学生通过学习，意识到主动沟通的重要性，愿意主动与他人交流，分享自己的想法和感受。

9.适应能力提高：学生在学习如何与人交往的过程中，逐渐适应了集体生活的节奏，能够更好地融入集体，与同学们建立良好的关系。

10.创新思维激发：在讨论和分享环节，学生能够提出自己的观点和想法，激发了他们的创新思维，为未来的学习和生活打下了基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.情境模拟：通过设计贴近学生生活的情境模拟，让学生在实际操作中学习人际交往的技巧，这样可以让学生更加深刻地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或者讨论主题不够吸引人。

3.教学方法：在讲解一些较为抽象的概念时，可能没有找到最适合学生的教学方法，导致学生理解起来有困难。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，确保每个学生都能专注于学习。

2.优化小组讨论设计：在分组时，考虑学生的个性和兴趣，确保每个小组都能积极参与讨论。同时，提供更具吸引力的讨论主题，激发学生的兴趣。

3.丰富教学方法：针对抽象概念，可以采用多种教学方法，如故事讲述、案例分享、游戏教学等，帮助学生更好地理解和掌握知识