18《牛和鹅》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

18《牛和鹅》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《牛和鹅》第一课时，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的培养等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的生字词、朗读技巧有关联。教材内容《牛和鹅》是统编版语文四年级上册的课文，通过阅读这篇课文，学生可以巩固生字词，提高阅读理解能力，同时，结合学生的已有知识，引导学生运用朗读技巧，感受课文中的情感。二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，通过阅读《牛和鹅》这篇课文，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生了解动物间的和谐共处，感受人与自然的关系，培养学生的生态意识。

3.锻炼学生的思维品质，通过分析课文中的对比手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的道德情感，让学生在阅读中体会作者的情感，培养同情心和关爱动物的情感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生能够理解课文《牛和鹅》中牛和鹅之间的关系变化，体会作者的情感。

2.朗读技巧的提升：通过朗读练习，让学生掌握正确的朗读节奏和语气，增强语言表现力。

难点：

1.课文主题的把握：理解课文所蕴含的深层主题，即人与动物、人与自然的关系。

2.对比手法的运用：分析课文中的对比手法，如牛和鹅的不同特点和行为，以及它们之间的关系变化。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，结合生活实际，帮助学生体会主题。

2.通过示范朗读和分组练习，指导学生掌握朗读技巧，强调语气的抑扬顿挫和节奏的把握。

3.利用图表和多媒体辅助，帮助学生直观地理解对比手法，并通过小组合作，引导学生分析对比手法的运用效果。

4.设计拓展活动，如角色扮演或写作练习，让学生在实践中深化对课文主题的理解。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设牛和鹅的生活场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论牛和鹅性格特点及关系变化，培养合作能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生分别扮演牛和鹅，体验动物之间的情感，加深对课文情感的理解。

4.利用多媒体技术展示课文中的场景，如牛和鹅的生活环境，帮助学生直观地感受课文内容。

5.通过朗读比赛和诗歌创作等活动，提高学生的朗读技巧和文学创作能力。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《牛和鹅》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，你们心目中的牛和鹅是什么样的？它们是如何生活的？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这篇课文，看看牛和鹅之间会发生哪些有趣的故事。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么故事？有哪些动物参与了这个故事？

（学生）阅读课文，思考并回答。

（老师）很好，大家已经初步了解了课文内容。接下来，我们将一起深入探讨课文中的细节。

2.理解重点词句

（老师）在课文中有一些关键词句，它们对我们的理解至关重要。请大家找出这些关键词句，并试着用自己的话解释一下它们的意思。

（学生）找出关键词句，并解释。

（老师）很好，大家已经能够理解这些关键词句了。现在，我们来分析一下这些关键词句在课文中的作用。

3.探究课文主题

（老师）同学们，课文《牛和鹅》通过讲述牛和鹅之间的故事，告诉我们什么道理？

（学生）讨论并回答。

（老师）很好，大家已经明白了课文的主旨。课文通过牛和鹅之间的和谐共处，告诉我们人与自然要和谐相处，关爱动物。

4.分析对比手法

（老师）在课文中，作者运用了对比手法，将牛和鹅的性格特点进行了鲜明的对比。请大家找出这些对比，并分析它们的作用。

（学生）找出对比，并分析。

（老师）很好，大家已经能够分析对比手法了。这种对比手法使得课文更加生动有趣，也让我们更容易理解课文的主旨。

5.情感体验

（老师）同学们，在阅读课文的过程中，你们有什么感受？

（学生）分享自己的感受。

（老师）很好，大家已经能够体会到课文中的情感。接下来，我们将通过朗读比赛，进一步感受课文中的情感。

三、课堂活动

1.朗读比赛

（老师）现在，请同学们分组进行朗读比赛，每组选派一名代表朗读课文。其他同学认真听，感受课文中的情感。

（学生）分组进行朗读比赛。

2.诗歌创作

（老师）请大家以《牛和鹅》为主题，创作一首诗歌，表达你对课文的理解和感受。

（学生）创作诗歌。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天，我们学习了课文《牛和鹅》，了解了牛和鹅之间的故事，以及课文所蕴含的道理。希望大家在日常生活中，能够关爱动物，与自然和谐相处。

2.拓展

（老师）课后，请大家收集一些关于人与自然和谐相处的案例，下节课与同学们分享。

（学生）收集相关案例。

五、作业布置

1.复习课文，熟读课文。

2.收集关于人与自然和谐相处的案例，下节课分享。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，下节课我们再见！六、知识点梳理

1.生字词的认读与书写

-牛（niú）：家畜，反刍动物，体大，力气大。

-鹅（é）：家禽，羽毛白色，叫声“嘎嘎”。

-和谐（héxié）：相处融洽，没有矛盾。

-共处（gòngchǔ）：共同生活在一起。

-感受（gǎnshòu）：体会，感想。

-情感（qínggǎn）：喜怒哀乐等心理状态。

2.课文内容的理解

-牛和鹅原本是朋友，但后来因为一些误会而产生了矛盾。

-经过一系列的事件，牛和鹅最终和好如初，重新成为了朋友。

-课文通过牛和鹅的故事，告诉我们和谐共处的重要性。

3.朗读技巧的培养

-注意语气、节奏和停顿，使朗读更加生动。

-通过朗读比赛，提高学生的朗读兴趣和技巧。

4.课文主题的把握

-课文主题：和谐共处，关爱动物。

-通过分析牛和鹅的故事，让学生认识到人与自然、人与动物要和谐相处。

5.对比手法的运用

-牛和鹅的性格特点对比：牛憨厚老实，鹅机灵好斗。

-牛和鹅的行为对比：牛勤劳肯干，鹅懒惰贪玩。

-通过对比手法，突出课文主题，使课文更加生动有趣。

6.道德情感的培养

-通过阅读课文，让学生学会关爱动物，尊重生命。

-培养学生的同情心和责任感，让他们在日常生活中关心他人。

7.语文素养的提升

-培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言感知能力和审美鉴赏能力。

-通过课文学习，让学生学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维能力。

8.课外拓展

-收集关于人与自然和谐相处的案例，如动物保护、环保活动等。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中。

9.写作技巧的引导

-以《牛和鹅》为主题，指导学生进行写作练习，如续写故事、仿写诗歌等。

-培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

10.课堂互动与评价

-通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-对学生的回答进行及时评价，鼓励他们积极发言，培养良好的学习习惯。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设牛和鹅的生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高了他们的学习兴趣。

2.分组讨论，培养合作：通过分组讨论，我鼓励学生积极参与课堂活动，培养了他们的合作能力和团队精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现自己在提问和引导学生回答问题时，有时候过于注重答案的正确性，而忽略了与学生的互动，导致课堂气氛不够活跃。

2.朗读指导不够细致：在朗读教学中，我对学生的朗读指导不够细致，没有充分关注到每个学生的朗读技巧，使得部分学生的朗读效果不够理想。

3.评价方式单一：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高课堂互动，我计划在今后的教学中，更多地采用开放式问题，鼓励学生提出自己的观点，同时，我会更加关注学生的回答，适时给予反馈和鼓励。

2.加强朗读指导：针对朗读教学，我会设计更加细致的朗读指导方案，包括朗读技巧的示范、分组练习、个别辅导等，确保每个学生都能得到针对性的指导。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我会在今后的教学中，尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，以便更准确地了解学生的学习进步和不足。

4.融入生活实际：在教学内容的选择和教学活动的开展上，我会更加注重与生活实际的结合，让学生在学习课文的同时，能够将所学知识运用到日常生活中。

5.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长，形成家校共育的良好氛围。八、内容逻辑关系

①课文结构分析

-开头：介绍牛和鹅原本是朋友，引出故事背景。

-主体：通过一系列事件，展现牛和鹅之间的矛盾和和解过程。

-结尾：总结故事，强调和谐共处的重要性。

②重点知识点

-牛和鹅的性格特点：牛憨厚老实，鹅机灵好斗。

-牛和鹅的行为表现：牛勤劳肯干，鹅懒惰贪玩。

-课文主题：和谐共处，关爱动物。

③重点词句

-和谐（héxié）：相处融洽，没有矛盾。

-共处（gòng