7《呼风唤雨的世纪》（第一课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

7《呼风唤雨的世纪》（第一课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自四年级上册语文统编版教材第七课《呼风唤雨的世纪》（第一课时）。主要包括课文《呼风唤雨的世纪》的学习，让学生了解课文内容，体会科学技术的巨大进步，激发学生对科学探索的兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美创造。通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生能够感受科技发展的魅力，增强对传统文化的自豪感，提升对科学知识的兴趣和探究能力，同时锻炼语言表达和审美鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容，把握科学技术发展带来的变化和影响。

②学习并积累与科学技术相关的词汇和表达，提高学生的语言表达能力。

③通过对比分析，理解不同时代科技发展的特点，培养学生的历史意识和跨文化理解能力。

2.教学难点

①理解科学技术的复杂性和发展历程，帮助学生建立正确的科技观。

②激发学生对科学探索的兴趣，引导他们思考科技发展与个人生活、社会发展之间的关系。

③引导学生从课文内容出发，探讨科技发展对传统文化的影响，培养批判性思维和审美判断能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备。

-课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：科学纪录片片段、科技发展历史图片、相关科技网站链接。

-教学手段：多媒体课件、互动讨论小组、角色扮演、科技实验演示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“科学技术的巨大进步”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出几个你生活中的科技产品吗？它们是如何改变我们的生活的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学技术的进步带来的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“科学技术的巨大进步”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张现代科技产品的图片，如智能手机或人工智能机器人，引出“呼风唤雨的世纪”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科学技术的定义、发展历程以及对社会的影响，结合历史上的重要科技发明如印刷术、互联网等实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解到的科技发展故事，并进行角色扮演，模拟科学家的工作场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说互联网是呼风唤雨的世纪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学技术知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学技术的概念和影响。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学技术的相关知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“科学技术的巨大进步”，掌握科技发展带来的社会变化。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“科学技术的巨大进步”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于自己最喜欢的科技产品的短文，或设计一个简单的科技产品原型。

提供拓展资源：提供与科技发展相关的书籍、网站、视频等拓展资源，如《科技的故事》、《科学探索》杂志的电子版。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对文章的观点进行点评，对产品设计提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“科学技术的巨大进步”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能

在《呼风唤雨的世纪》这一课的学习中，学生取得了以下知识与技能方面的效果：

（1）了解科学技术的定义、发展历程及其对社会的影响。

（2）掌握与科技发展相关的词汇和表达，如“互联网”、“人工智能”、“物联网”等。

（3）通过学习历史上的重要科技发明，如印刷术、互联网等，了解科技对社会进步的推动作用。

（4）学会运用科技发展的角度分析现实生活中的问题，提高观察和分析问题的能力。

2.思维品质

（1）培养学生的创新意识，激发学生对科技探索的兴趣。

（2）提高学生的批判性思维能力，学会从不同角度思考科技发展带来的问题。

（3）锻炼学生的逻辑思维和辩证思维能力，学会运用科学方法分析问题。

（4）培养学生的合作意识，学会与他人共同探讨科技发展的相关问题。

3.情感态度与价值观

在情感态度与价值观方面，学生取得了以下效果：

（1）增强学生对科学技术的兴趣和热爱，树立科技强国的意识。

（2）培养学生的社会责任感，认识到科技发展对社会进步的重要性。

（3）激发学生的民族自豪感，为我国科技事业的辉煌成就感到自豪。

（4）培养学生的环保意识，认识到科技发展在保护环境方面的作用。

4.语言表达与审美

在语言表达与审美方面，学生取得了以下效果：

（1）提高学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和表达方式描述科技发展。

（2）培养学生的审美能力，学会欣赏科技发展的美妙之处。

（3）锻炼学生的写作能力，学会撰写与科技发展相关的文章。

（4）提高学生的口语交际能力，学会与他人分享自己的科技观点。

5.综合实践能力

（1）学会运用科技知识解决生活中的问题，提高实际应用能力。

（2）培养学生的动手能力，学会进行简单的科技实验。

（3）提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成科技实践活动。

（4）培养学生的探究能力，学会独立思考和解决问题。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。学生们对《呼风唤雨的世纪》这篇课文挺感兴趣的，课堂气氛活跃，大家参与度也高。不过，回顾整个教学过程，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了多媒体课件展示科技发展的图片和视频，让学生直观地感受到科技的魅力。我还设计了一些互动环节，让学生分组讨论，分享他们对科技的理解。这些方法确实起到了一定的效果，学生们在课堂上表现得非常积极。但是，我也发现，有些学生可能在讨论中参与度不高，这可能是因为他们的基础知识和思考能力还有待提高。所以，我可能在今后的教学中需要更加注重个别辅导，帮助这些学生跟上大家的步伐。

其次，我在课堂管理上也有点小失误。比如，在小组讨论的时候，个别小组讨论得比较热烈，其他小组却显得比较安静。这让我意识到，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。同时，我也需要加强对学生的纪律教育，让他们明白课堂纪律的重要性。

再来说说教学效果吧。我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们对科技发展的历史有了更深的了解，对科技对社会的影响有了更清晰的认识。在技能方面，他们的信息检索能力和团队合作能力也有所提高。尤其是在小组讨论中，他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，这些都是非常重要的技能。

情感态度方面，学生们对科技的兴趣明显增强，他们对科学探索的热情也被点燃了。这让我感到非常欣慰，因为这是我们教育的初衷之一。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时，语言表达不够清晰，这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的语言训练。此外，对于一些复杂的概念，学生的理解可能还不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我打算采取以下措施：

1.加强学生的语言训练，提高他们的口头表达能力。

2.在课堂上多设计一些互动环节，让学生有更多的机会练习表达自己的观点。

3.对于复杂的概念，我会采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握。

4.加强个别辅导，关注每个学生的学习进度，确保他们都能跟上教学节奏。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①科学技术的定义和发展历程

②科技对社会进步的推动作用

③互联网、人工智能等现代