Module 3 Unit 2 What's the elephant doing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

Module3Unit2What'stheelephantdoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为外研版四年级上册Module3Unit2，以"What'stheelephantdoing?"为主题，通过情境创设、图片展示、小组合作等方式，引导学生学习描述动物动作的英语表达。设计思路紧密结合课本内容，注重培养学生听、说、读、写能力，同时关注学生的兴趣和实际需求，提高课堂趣味性和实用性。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过情境对话和角色扮演，提升学生运用英语描述动物动作的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中动物行为的差异，拓展跨文化交际的视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析动物行为，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习意识和合作精神。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确使用现在进行时态描述动物正在进行的动作；2.学生能够理解并运用表示动作的动词短语。

难点：1.学生对现在进行时态的掌握和应用；2.学生在描述动作时能够准确表达动作的持续性和正在进行的状态。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图片教学和游戏活动，让学生在具体情境中感知和模仿现在进行时的表达方式。设计角色扮演环节，让学生在实际对话中运用所学知识。

2.难点：采用逐步引导的方法，先教授简单的动词短语，再逐渐过渡到复合结构。通过小组合作，让学生在互助中克服难点，同时教师提供足够的反馈和指导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（动物模型或图片）。

2.课程平台：外研版小学英语教学平台，提供相关教学资源和支持。

3.信息化资源：网络图片库、在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、游戏互动、小组讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物动作描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？它喜欢做些什么？”

展示一些关于动物动作的图片或视频片段，让学生初步感受动物行为的多样性。

简短介绍动物动作的英语表达方式及其在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.动物动作描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物动作的英语表达方式、常用动词和短语。

过程：

讲解动物动作描述的基本结构，包括主语、动词和宾语。

详细介绍常用动词和短语，如“jumping”、“running”、“sleeping”等。

3.动物动作描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物动作描述的特性和重要性。

过程：

选择几个动物动作描述的案例进行分析，如“Lookatthecat.Itissleeping.”、“Thedogisrunninginthepark.”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物动作描述的应用场景。

引导学生思考如何将这些描述应用于自己的日常交流中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行动作描述的练习。

小组内讨论如何用英语描述所选动物的动作，并互相提供帮助和建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物动作描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的选择、动作描述的准确性和表达的流利度。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物动作描述的实用性和趣味性。

过程：

简要回顾本节课学习的动物动作描述的英语表达方式，包括常用动词和短语。

强调动物动作描述在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多观察和练习。

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的动物，用英语描述它们的动作，并尝试与家人或朋友分享。

7.课堂拓展（10分钟）

目标：提高学生的英语应用能力和创新思维。

过程：

播放一段关于动物动作的英语视频，让学生在观看后用英语复述视频内容。

鼓励学生发挥想象力，设计一个以动物为主题的故事，并用英语进行口头或书面表达。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为观察记录表：提供给学生一份记录表，让他们在日常生活中观察并记录不同动物的行为，如猫的追逐、狗的摇尾巴等。

-英语动物故事集：推荐一些适合四年级学生的英语动物故事书籍，如《TheCatintheHat》、《TheGruffalo》等，通过阅读故事，学生可以学习更多关于动物的动作描述。

-动物动作英语歌曲：搜集一些以动物动作为主题的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAntsGoMarching》等，通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型。

-动物动作英语视频：寻找一些教育性的英语视频，如YouTube上的儿童英语教学频道，其中包含动物动作的示范和教学。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行动物角色扮演，让他们用英语描述自己扮演的动物的动作，提高口语表达能力。

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里观察宠物或户外动物，用英语记录它们的行为，并分享给同学。

-制作动物动作海报：让学生选择一个动物，收集关于该动物动作的英语资料，制作一份海报，展示给全班同学。

-动物动作英语游戏：设计一些与动物动作相关的英语游戏，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中学习和练习动作描述。

-动物动作英语写作：指导学生写一篇关于动物动作的短文，可以是观察日记或故事创作，以增强写作能力。

-动物动作英语对话练习：提供一些动物动作描述的对话场景，让学生进行角色扮演，提高实际对话能力。

-动物动作英语演讲：鼓励学生准备一个关于动物动作的英语演讲，锻炼他们的公共演讲技巧。

-动物动作英语词汇卡片：让学生制作动物动作词汇卡片，每张卡片上写一个动作和相应的英语表达，用于复习和记忆。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法

-描述动物动作的常用动词和短语

-动物行为的观察和描述技巧

②重点词汇：

-doing（现在分词）

-elephant（名词，大象）

-doing（动词，做）

-look（动词，看）

-sleep（动词，睡觉）

-run（动词，跑）

-jump（动词，跳）

③重点句型：

-What'stheelephantdoing?

-Itiseatinggrass.

-Lookatthecat.Itissleeping.

-Thedogisrunninginthepark.

-Thebirdissingingonthetree.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设贴近学生生活的真实情境，比如模拟动物园的场景，让学生在真实环境中练习描述动物的动作，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体教学手段，如视频、图片和动画，来展示动物的动作，这不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，这可能是因为教学活动设计不够吸引人，或者教学方法单一。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况和进步。

3.个别学生英语基础薄弱：在课堂教学中，我发现个别学生的英语基础比较薄弱，他们在理解和使用英语描述动物动作时存在困难。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的英语实践能力。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评价和同伴