2025年人教A版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版九年级语文上册月考试卷109考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面对课文分析全对的一项是（）A.《观沧海》一诗是曹操大破乌桓、统一北方后，在归途中经过碣石山时即兴而作的，因此全诗慷概悲壮，借大海的惊人力量和宏伟景象来显示诗人的博大胸怀和雄心壮志B.《口技》一文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服C.《爱莲说》一文表明了作者安贫乐道，“惟吾德馨”，的情趣；《陋室铭》一文含蓄地表明了作者既不消极避世，又不追逐功名，而要在污浊的世间洁身自好、独立不移的志向D.《与朱元思书》一文，首段总写富春江“奇山异水，天下独绝”；第二段描写江水清澈、山高树茂等美景；末段总结写游览者的心情．因此全文结构严谨，层次分明2、下列句子变换后意思发生变化的一项是（）A.这本书的内容人人都说好。这本书的内容谁说不好呢?B.要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。D.一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。宇宙，它的伟大在与，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。3、被闻一多称为“诗中的诗；诗中的顶峰”的诗歌作品是：（）

A.刘希夷《代悲白头翁》B.杨广《春江花月夜》

C.张若虚《春江花月夜》D.李白《蜀道难》4、下面句中加横线的词古今意义没有变化的一项是（）。A.而少时之岁月为____也B.然则予固____而遇张乎C.子孙弃者____焉D.若业为吾____5、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”B.王老师走进初三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们．”C.“真不是和你说着玩儿．”洪民严肃地说，“如果你能出山，咱们一起办，这事准能完成．”D.我们在八年级上册已经学习了鲁迅的散文《阿长与＜山海经＞》6、下列各句中有语病的一项是A.“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花痩”，李清照笔下的这种情境能直达读者的心灵深处。B.从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中，使人明显地感受到亡国之君的“愁”。C.当王维写下“江流天地外，山色有无中”的诗句时，世间便留下了一幅淡雅的水墨画。D.白居易最可贵的一点是他对人有一种真正的同情，他的诗作《观刈麦》便是明证。7、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗恰当得体的一项是()。A.同学张华要到外地去上大学，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人，”张华你一人远走他乡要多多珍重啊!”B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了!”D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊!”评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、阅读下面的一段文字；根据拼音填写恰当的汉字．

习近平主席曾明确chǎn____释了中国对于大国关系的看法：“大国之间相处，要不冲突，不对抗，相互尊重，合作共yíng____．”他对英国这次里程碑式的访问举世zhǔ____目，被视为检验中国式“大国外交”的一次试验，已超越了双边范chóu____．

（摘录自中国新闻网）9、名著阅读。

（1）原苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《____》，最成功之处就在于塑造了主人公____这一无产阶级英雄形象；他的精神激励了我国千千万万的读者。

（2）《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中被称为“黑旋风”的是____。

“拳打镇关西”的是____。10、阅读下面的课外现代文；完成下列各题。

父子母校。

韦如辉父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡渣儿都飞快地跳起了舞。父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!

儿子的思想；随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。

父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味；在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。

儿子屏住呼吸；全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了-下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!

儿子的梦里；就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。

父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。眼看就要入冬了；父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。父亲夸，好儿子！儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。

有一天；儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？对儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！

第二天；田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。

父亲边走边对儿子说；我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发了一串长音。儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。

风吹到脸上；夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。儿子咬紧牙关说，不要！然后把胸脯挺得树一样直。

临近中午的时候；父子俩几经周折才到了县城。县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。

走到一块开阔地；父亲一场兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。

父亲用手一指；看，那个四层楼，就是我们的教师哩。我的班在三楼，最东头那个门，看见了没有？儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！

父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！

从县城回来；儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。

后来；儿子真到县城读书。儿子对父亲说，你读书的那学校，就是我的母校，那家伙！

再后来；儿子考上了大学，儿子成了城里人。

儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学；父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。

那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚；儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。

（选自《微型小说选刊》2011年第11期）（1）依次填写小说的主要故事情节。

父亲对儿子夸“母校”→____→儿子进了“母校”→____

（2）儿子对父亲怀有怎样的情感？为什么会产生这些情感？____

（3）下列有关“父亲”的语言描写；有符合人物身份的，也有不符合的，把序号填在相应的。

横线处。

①“那个大啊!那家伙；那个高啊!那个美啊!”

②“那教室；那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”

③“信不信？那家伙！”

第____句符合；第____句不符合。

（4）小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。（写出两点）11、读下面这段文字；写出拼音或汉字．

这学期，我们又开始了新的语文之旅，我们在北国领略惟余莽____的雪景，在静____的深夜倾听星星变奏曲，在傅雷家中感受一个父亲对儿子的shì____犊之情，在雨果的故乡欣赏伏尔泰ruì____智的微笑一篇篇精美的课文，是一道道精彩的风景．12、古琴①古琴历史悠久；是汉民族最早的拨弦乐器。据文献记载，早在先秦时期，我国就已把古琴用于郊庙祭祀；朝会、典礼等重要场合。《诗经》中已有“窈窕淑女，琴瑟友之”，“妻子好合，如鼓瑟琴”等诗句，说明古琴在那时就已比较普及了。

②古琴形制的基本组成是一个扁长形音箱；它头大尾小，宽六寸，厚二寸，长三尺六寸五，由两块中空的木板粘合而成。琴面呈拱形凸起，琴底为方形平面。七根琴弦通过岳山（琴头凸起的部分）架在面板上，一弦外嵌有十三个徽点。古琴形制的每一部分都有自己的象征意义。例如琴面圆形，象征天；琴底方形，象征地。琴长象征三百六十五天。形制各部分的命名也用意深远：有的从空间角度命名，使琴各部分的名称对应于天地；山川等自然之物；有的从生命角度命名，古琴就被比作人或凤，有头、项、肩、腰和足。因此在琴人眼里，一张琴就是一个生命，更是一个世界。

③古琴的式样很多；不同式样反映了设计者不同的审美情趣。“蕉叶式”顾名思义像一片芭蕉叶，它的琴头别具一格，整体线条圆润，生趣盎然。“仲尼式”只在琴体的项部和腰部有两个凹进的线条，其简洁流畅；含蓄大方的造型颇能体现儒家中庸内敛的风格。“落霞式”的两侧呈对称的波浪曲线形，让人联想到无际的天边、灿烂的晚霞。“正合式”一线直下，从琴首到琴腰没有任何变化，造型朴素大方，颇受琴人喜爱。

④“八音之中；惟弦为最，而琴为之首”，这是说古琴有很强的音乐表现能力。古琴的木质共鸣箱是由一块整木掏空而成，所以能产生深沉；厚实、古朴的音响。古琴的有效弦长一般超过110厘米，琴弦振幅大，振动时间久，自然能给人余音绕梁之感。古琴的音色多变，有散音、按音与泛音三种基本音色。散音响亮，共鸣性强；按音温厚结实；泛音清脆透亮。乐曲中三种音色常配合使用，使古琴能细腻精微地表现音乐中的意境和情感。清微淡远的《平沙落雁》，刚烈粗犷的《广陵散》，悠闲舒展的《渔樵问答》，哀婉沉痛的《长门怨》都能在古琴的乐声中得到很好的表现。

⑤古琴是中国古代文化地位最高的乐器。它位列“琴棋书画”之首，是文人雅士修身养性，陶冶情操的重要工具；也是他们寄情山水，物我两忘的重要媒介。古琴艺术所追求的情趣与意境都符合传统文人对世界和生命的体认，也与中国传统文化崇尚内在、寓意含蓄的精神特征吻合。文人的深度参与提升了古琴艺术的境界，也给我们留下了无数与琴有关的诗篇和优美传说。伯牙与子期“高山流水遇知音”的美丽，____；陶潜抱着无弦琴弹奏时“但识琴中趣，何劳弦上声”的天真至今读来仍令人神往。

（1）阅读全文，你了解了哪些关于古琴的知识呢？请根据提示完成（A）（B）处的内容。。段落①段②段③段④段⑤段介绍内容历史悠久古琴的形制（A）____音乐表现力（B）____（2）文章第①段引用“文献记载”的内容及《诗经》中的诗句有什么作用？

（3）文章第④段划横线的句子用了什么说明方法；起什么作用？

（4）请结合上下文内容；在文章第⑤段的横线上续写一句恰当的话。

（5）“宜昌--宜人之城，昌盛之地”、“金色三峡、银色大坝、绿色宜昌”，这些都是我们家乡宜昌的文化名片。请你根据文章对古琴的介绍，制作一张能凸显古琴独特艺术价值的文化名片。13、亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！走进家乡名胜古迹，假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？（1）请给这个读本拟一个新颖、恰当的书名____（2）活动过程：____（3）自古以来，有关描写传统节日的诗词很多，请你写出两句中国传统节日的诗句。_____________________14、【甲】世有伯乐；然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者；一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道；食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤；久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。

(1)解释加下划线的词。（1）____马者不知其能千里而食也（）（2）上____之（）

（3）____欲与常马等不可得（）

（4）安可____一世之人（）(2)翻译。

（1）策之不以其道；食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（2）非不尽心；但于今未有奇才耳！

(3)两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才，摧残人才的做法；而乙文中，唐太宗对人才的态度是_____________。(4)针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。15、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

徒步穿行在古镇间；粉墙dài瓦；幽静的巷道、安详地坐在藤椅上晒太阳的老人们、欢快跳跃着嬉戏的顽童，都给我留下了深刻的印象，我心徜徉在远离xuānxiāo的古镇上，tián静古朴的情愫在这温暖的春天静静地萌生出翠绿的嫩芽。

评卷人得分三、综合题(共9题，共18分)16、综合性学习。

近日；学校将组织一次“保持你的好奇心”活动。请你参加并完成以下任务。(1)；活动一：写出下列新词语的通常说法。（任选两个）

菜鸟草根达人驴友神马。

答：____(2)；活动二：探究下列材料；写出你的发现。

材料一：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。对他的孙女说；这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。

材料二：某个娱乐节目搞“海选”；不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。

材料三：李老师在批改随笔时；看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456”李老师当场“晕倒”。

探究发现：____(3)；活动三：谈自己的观点。

针对“怎样保持学生的好奇心”；谈一下你自己的看法。

答：____17、阅读课文《答司马谏议书》第3段；完成小题。(1)；解释下列句子中加横线的字。

①士大夫多以不____国事____

②____者民也____

③非____朝廷士大夫而已____

④则非某之所敢________(2)；翻译下列句子。

①人习于苟且非一日。

②盘庚不为怨者故改其度。(3)、本段文字的主要内容是什么？(4)、作者写到“盘庚之迁”有什么目的？18、阅读课文《订鬼》第二段；回答下列问题。(1)；解释下列句中加点的字。

二者用精____矣____

____伯乐之见马____(2)；翻译下列句子。

思念存想；自见异物也。

译文：____(3)、有关庖丁的一个成语是____，其意思是：____。19、综合性学习。

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。(1)、请你拟写一条简洁优美的主题语。(2)、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：____(3)、如果让你搜集有关名人是如何度过青春的，你将用哪些方法搜集？(列举两种)(4)、在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。20、阅读课文《笑》第10段至文末；完成小题。(1)；选文是从哪几个方面来说明“笑”的社会功能的？(2)、文章最后一段有什么作用？请简要分析。(3)、下面句子用了什么说明方法？简要分析其作用。

笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。(4)、文中说“笑有笑的艺术”，你能说出你最喜欢的笑的艺术有什么特点吗？(100字左右)21、班级以“我爱文学”为主题出一期手抄报；你也参与其中。(1)；请为手抄报取一个比较有文学色彩的名字（如“火花”“文学少年”等，但不可与示例相同），并说说你的理由。

名字：____

理由：____(2)；请你为手抄报设计两个与文学有关的栏目；并写出其名称。

栏目一____：栏目二：____22、综合性学习。

“自古英雄出少年”；凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。(1)；请你为这次活动拟写一段80字左右的开场白。(2)、请你默写出两句与“理想”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)(3)、请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对“理想”的重要性的理解。

例句：没有理想的人；他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

仿句：没有理想的人，他的生活如____，____，____。23、综合性学习考查。

为了加强对学生的交通安全教育，进一步提高全校师生交通安全法规意识和安全文明意识，学校开展了“交通安全教育”系列活动，特别邀请你为这次活动做以下工作。(1)、请为这次活动设计一条宣传标语。(2)、请围绕主题活动设计两项活动内容。24、语文实践活动。

初一太幼稚；大家还站在童年的尾巴上嬉戏，不懂何为忧愁；初二太疯狂，整天像流浪汉似的乱蹿，不懂何为体面。那么初三呢？下面让我们一起走进“我的初三，我做主”的综合性活动中吧。(1)；【进入初三，你准备好了吗】

初三是整个初中阶段的关键；我们将在初三这一年中，打响人生第一个重大战役。充分的准备是打胜这一战役的保证。

准备一：你的目标。

准备二：你的措施(2)、【面对初三，你____了吗】

在过去的日子里；曾觉得小学的节奏太过缓慢，曾觉得初一初二的日子没有特色，这才发现初三的生活节奏太快了。

①填一个描写情绪或行为的词语，面对初三，我____。

②面对初三繁重的学习，巨大的压力我们没有失去希望，反而振作精神扬帆奋进了。请写出一句带有“帆”字的诗句：____(3)；【品味初三；你体会到了吗】

初三它总是带给你不同的滋味感受；使你每天都焕然一新。初三的独特滋味，还需你慢慢地去体会。请选择下面的一个字或一个词来谈谈你的体会。

酸甜苦辣咸涩评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共40分)25、阅读下文；根据要求回答后面的问题。

我的安好，妈的晴天（1）小时候；我为有一个作家妈妈而自豪。每当小朋友在我面前夸耀他们的妈妈读过很多书；会讲很多故事时，我总是反驳他们说：“那有什么，你妈妈讲的那些故事都是我妈妈写的。”

（2）长大后；我却开始羡慕身边的那些女孩：妈妈手心手背；衣襟衣袖，随时都可以拉过来擦眼泪；妈妈的怀抱永远那么芬芳四溢，犹如午后的阳光，暖暖的。

（3）和妈妈在一起生活的几年；我们始终没有培养起别的母女那样亲昵温馨的氛围。我们像两颗自转星球，各自有着自己的运转轨迹，她不会时刻围着我转。

（4）我平时喜欢去学校附近的西餐厅吃饭；但是我并没有想到有一天会在那里碰见她。

（5）白色细高跟鞋；一件亮珠片连衣裙，她有说不出的优雅与高贵。看见我，她笑得眼睛都弯起来，亲昵地说：“安好，真巧，你在这里呀。”

（6）恰好；旁边有班上的同学，那个同学结巴地说：“你不是，那个，慕娉婷？”

（7）她哈哈笑起来：“不打扰了。”

（8）“天啊；慕娉婷真人比书上的照片漂亮多了。安好，你们是什么关系啊？你亲戚？”

（9）我打断她；说：“她是我妈妈。”

（10）那个女生两眼都变成了星星：“安好；你知道不知道，你妈妈的书可受欢迎了，我们家书架里有一层整整齐齐摆的都是她的书呢！”

（11）是吗？妈妈的书我只大略粗粗翻过；从来没有耐心读到结尾。我害怕看到妈妈的内心想法，却又很想知道。那种感觉就像一个女生提着裙子，小心翼翼地避开水下的石头一样。每次看，我都很失望，因为妈妈书里的主人公，从来不是我这样平凡乖巧的女生。她们凛冽而美丽，像带刺的野玫瑰。听爸爸说，妈妈年轻时就是这样子。

（12）美女作家慕娉婷是安好的妈妈；像风一样传遍了班里。我也因此被班上“公主团”青睐，成为她们中的一员。直到某天，我在洗手间听见“公主团”的谈话。“安好，可真平凡，跟她妈妈一点也不像。”“是啊，慕娉婷那么多书，没有一个主角跟安好一样，连她妈妈都不写她！”

（13）这些话深深地刺痛了我，我一直等到没有人才走出来。____

（14）我开始整夜整夜地失眠。____我将自己包裹在夜里；喜欢上听一档《夜玫瑰》的夜话节目，女主播的声音如暗夜里的月光一样亲切，又如羽毛一样轻柔，一片一片落在心里，让我觉得很踏实。在我鼓起勇气把心思倾诉给她之后，我仿佛找到了精神上的寄托，然后在她的轻声安慰下甜甜地进入了梦乡。

（15）有一天；我打完热线后，导播没有及时关上播音设施，那个女主播的话一字不漏地传到空气里，像一股冷风钻进我的耳朵：“真烦，都是鸡毛绿豆的事，也值得天天打电话诉说。”

（16）我的自尊就这样如花一样落了地；任人踩成泥泞。我再次将自己封闭起来，仿佛是给自己镀上了一层蜡，虽然伤害再也进不来，但是阳光也无法射入。

（17）突然有一天；那个女主播打电话来跟我道歉，并一个劲地说我有个好妈妈。因为女主播的台里请妈妈写稿子，妈妈对女主播的做法很不满，一定要女主播认识到自己的错误。原来她并没有忽略我，比如她一直都知道我听的电台，不是吗？

（18）后来；在一次访谈节目中，主持人问妈妈：“您笔下的少女总是特立独行；性格凛冽，这是以您的女儿为原型创作的吗？”妈妈笑笑说：“太有个性的女孩，青春总是暗伤连城。我不希望女儿这样，我想让她像任何一个平凡的女孩一样，在温暖平静的环境里长大！我小说的人物是我少年时代的缩影，因为走错过，才不希望更多的孩子走错。这才是我写作的初衷！”

（19）我再次翻开妈妈写的每一本小说；注意到了许多不曾留意过的细节，在那些不起眼的细节里，我发现了我自己的影子。比如那个喜欢带绿色手表的女生，这个习惯跟我一样；那个总是喜欢在冬天里吃冰激凌的小妹，而正巧我也喜欢这么做。这些人，无一例外，和主人公比起来，她们都有着更安稳；更明媚的青春，就像我的名字，安好。

（20）原来；我的安好，就是妈妈的晴天。

（文张星，有删节）（1）请分析本文标题“我的安好；妈的晴天”的作用。（2分）

（2）文中“我”的情感或心理变化极为曲折；请把这个变化过程补充完整。（2分）

自豪--______--失望--受伤--______

（3）请分析本文第（13）段划线句的作用。（3分）

（4）下列对本文内容和写法分析不正确的一项是______（3分）

A．从开头“小时候；我为有一个作家妈妈而自豪”，可以看出全文主要使用了欲抑先扬的写法。

B．本文第（3）段；写出了“我”和妈妈关系的冷落和疏离。

C．本文第（13）段；“这些话深深地刺痛了我”，在文中起到承上启下的作用，既写出了“公主团”言语对“我”的伤害，又交待了“我”听夜话节目的原因。

D．本文第（14）段划线句；用比喻的修辞手法，形象生动地写出了青春少女脆弱敏感；易受伤害的内心世界。

（5）请分析第（15）段在文中的作用。（3分）

（6）通读全文，请你分析“妈妈”慕娉婷对女儿的爱体现在哪些细节或事情上。（3分）26、大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。________③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。________⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！（选自《联谊报》，有改动）(1)结合全文，说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。答：________(2)根据提示，在下列横线处填上适当的词语。情节：突遇暴雪→____→发现黑点→____→发现村庄心理：____→焦急万分→____→失望之极→放下心来(3)结合语境，按要求品析语言。①表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们____的希望了。（说说加下划线词语的表达效果）②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）(4)文中的“水井”一词表意丰富，请说明。答：(5)读完这篇文章后，请结合自身经历谈谈你的感悟。答：27、现代文阅读。

红书包。

秦文君。

20多年前；我还是个小学四年级学生。

有一回；同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

那天；我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。

一连几天；只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（）看，一会儿（）看，过一会儿（），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。

我又奔又跑地赶到车站；等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”

“可你的书包还挺新的；而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭；一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。

夜里；我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。

第二天的整个白天；我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上；爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。

我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的；竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。

爸爸说：“爱美是件好事；可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”

第二天；我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起；我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。

后来；那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。

（选自《秦文君文集》；有改动）

[注]①打烊（yáng）：关门停止营业。②旖旎（yǐnǐ）：柔和美好。

(1).为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？

(2).依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是（）。A．捂着眼凑近着退远点B．凑近着捂着眼退远点C．凑近着退远点捂着眼D．退远点捂着眼凑近着A.AB.BC.CD.D

(3).依据文章思路和内容；在下面横线上填写合适的语句。

____→我找到卖后书包的文具店→____→我得到了心爱的红书包→____

(4).文中画线句子是作者修改后的；将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。

修改前：晚上；妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

修改后：晚上；爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。

(5).从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）28、（二）阅读下面的文章；完成下列各题。

倒挂的油画。

金建云①我家的餐馆开在美院边上；美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。

②父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的；另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去；怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。

③陈是个怀才不遇的画家。有一天；陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。

④一个月之后；陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是”

⑤陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账；而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我”

⑥父亲终究不忍拂了陈的好意；便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅；卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。

⑦厕所靠东；朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦；父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了

⑧后来；父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言语，一颦一笑中就能看懂。

⑨有一天；陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”

⑩我们一家人都不好意思地笑了起来；原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”

⑪父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了；看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”

⑫陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥；你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画在你手里，真是值了。”

⑬于是；这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛--一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。

（1）请梳理小说情节；将下面的情节发展图补充完整。

______画→收画和挂画→______画→正画（把画扶正）

（2）小说第七段写我和父母面对油画产生了丰富的联想；这部分在文中有何作用？

（3）小说中的父亲身上有哪些可贵的品质？请简要概括分析。

（4）小说结尾写道：“一个人的风雅不在于他是否懂得艺术，而在于他有一颗尊重和敬畏的心。”请问：这里的“风雅”与“一颗尊重和敬畏的心”有何关系？请结合文本谈谈你的理解。评卷人得分五、语言表达(共4题，共40分)29、默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）1.晓战随金鼓，。（李白《塞下曲》）2._______，春风不度玉门关。（王之涣《____》）3.蒌蒿满地芦芽短，。（苏轼《惠崇（春江晚景）》）4.____，单于夜遁逃。（____《塞下曲》）5.关关雎鸠，。____，君子好逑。（《关雎》）6.____，白露未唏。所谓伊人，____。（《蒹葭》）7.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。（《得道多助，失道寡助》）8.游鱼细石，直视无碍。，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）30、根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。）（4分）1.急湍甚箭，____。（吴均《与朱元思书》）2.____，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）3.无可奈何花落去，____。（晏殊《浣溪沙》）4.____，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）5.已是黄昏独自愁，____。（陆游《卜算子·咏梅》）6.____，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）31、古诗词默写填空。（10分）[小题1]请将下列古诗词默写完整。①,丁壮在南冈。（白居易《观刈麦》）②更深月色半人家。（刘方平《月夜》）③，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)④莫道不消魂，。（李清照《醉花阴》）⑤，坐断东南战事休。(辛弃疾《南乡子》⑥官船来往乱如麻，。(王磬《朝天子咏喇叭》)⑦巧笑东邻女伴，。(晏殊《破阵子》)⑧零落成泥碾作尘，。(陆游《卜算子咏梅》)[小题2]酒不知和多少文人骚客结下不解之缘，是诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中带“酒”字的连接两句：，。32、6月6日端午节当天,①____看着美丽的龙舟、可爱的粽子、漂亮的五彩线，感受着屈原的爱国情怀，③____在活动现场，④____品尝着自己包的粽子，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。⑴.①处成份残缺，应在____后添加____。⑵.②处搭配不当，应将____改为____.⑶.③处语义重复，应删去____.⑷.④处语序不当，应调整为____.评卷人得分六、写作题(共4题，共20分)33、下面有两道作文题，任选其中一道进行写作。1.阅读下面文段，按要求作文。在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。以“喝彩”为题目写一篇文章。要求：①思想内容积极向上；②自选文体(诗歌除外)，不少于600字。2.请以“体验”为题写一篇文章。要求：文体不限，或描述经历，或抒发感情，或表述说明，或阐明观点。不少于600字。提示：文中不得出现真实的人名、校名、地名。34、题目：我不再________________

要求：（1）在横线上填上合适的词语，如“脆弱”、“自卑”、“任性”、“烦恼”、“骄傲”等等，使标题完整；（2）写一篇不少于600字的记叙文；35、下面两个作文题目，请从中任选一题作文。(1)阅读下面材料，根据要求作文：“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想田野村庄，万家灯火皆为“风光”，生活体悟，万千种种。要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（除诗歌外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)根据下面语境，展开联想或发挥想像，按要求将语段扩写成一篇文章。静悄悄的课堂上，班主任李老师正唾沫横飞地讲着遵守时间，按时到班的重要性，这时教室里，叽叽喳喳的议论声大起来了，大家都看着班主任要求：①自拟题目，自定文体（除诗歌外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。36、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。——童谣生活中很多事需要人们“合作”，请写出你的故事，或写出你的认识和思考。要求：1．题目自拟。2．文中不得出现真实的校名、人名、地名。如果需要，请用“XXX”代替。提示：命题者倡导朴实的文风。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．【解析】【解答】A．正确；

B．有误；《口技》一文写出了听众如临其境，如闻其声，令人叹服，不是读者的感受；

C．有误；《室陋铭》一文表明了作者安贫乐道，“惟吾德馨”，的情趣；《爱莲说》一文含蓄地表明了作者既不消极避世，又不追逐功名，而要在污浊的世间洁身自好；独立不移的志向，两篇文章的主旨颠倒了；

D．有误；《与朱元思书》第二段写的是水的清澈和湍急，第三段写山以及游览者的心情．

故选：A．2、B【分析】本题考查学生对句式变化后句意的分析理解能力。熟读前后两句，认真揣摩句意，分析判断。B项中前后两句语序发生了变化，“科技的力量”“需要战略的眼光”的顺序发生了变化，使句意发生了变化。故选B。【解析】【答案】B3、C【分析】本题考查学生对文学常识的识记能力。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。对于名家名篇，需要熟记作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。被闻一多称为“诗中的诗，诗中的顶峰”的诗歌作品是张若虚的《春江花月夜》。故选C。【解析】C4、D【分析】

A中的古义为“可以珍惜”，今义为“让人惋惜”；B中的词在现代汉语不存在；C中的词古义为“不算”，今义为“不管”。【解析】D5、B【分析】【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．【解析】【解答】A．正确；

B．问话和称呼连用时；问号放在称呼后，改为“作业写完了吗，同学们？”；

C．正确；

D．正确．

故选：B．6、B【分析】此题主要考查学生对病句的掌握能力。要能辨析常见的病句类型，如语义重复、语序不当、成分残缺、前后矛盾、不合事理等。此题中B项因为滥用虚词导致句子没有主语，宜将“从”“中”删去；A、C、D没有语病。故选B。【解析】【答案】B7、D【分析】此题考查学生对口语交际的掌握能力。口语交际要求简明、连贯、得体。A项中“同是宦游人”意思是“我们都是当官的”，不符合两人的身份；B项中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”意思是“到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人”突出的是“人”，而不是“读书乐趣”；C项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”形容雪花，不是梨花。D项表意准确、恰当。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】把握常用字的读音字形，平时要注意积累，要结合具体的词语进行辨别．需要学生在平时读课文时，养成敏锐的语感，注意字的读音与字形，并注意在具体语境中的读音和书写．【解析】【解答】句中各空依次填：阐；赢；瞩；畴．9、钢铁是怎样炼成的保尔•柯察金李逵鲁提辖【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】（1）根据作者和书名积累得知人物是《钢铁是怎样炼成的》的保尔•柯察金；他的精神品质有为理想而献身的精神；钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质．

（2）做本题时注意《水浒》人物绰号及故事情节的把握．被称为“黑旋风”的是李逵；“拳打镇关西”的是鲁提辖（鲁智深）．

答案：

（1）钢铁是怎样炼成的保尔•柯察金。

（2）李逵鲁提辖10、父亲带儿子去看“母校”儿子明白了父亲其实没有“母校”．①敬佩（羡慕）之情．他以为父亲读过书，是个了不起的人．②感恩（感激）之情．他明白了父亲的良苦用心成就了自己的人生．①③②【分析】【分析】这篇文章讲述了儿子小时候父亲就给他讲自己的母校，为孩子心里种下了学习的种子，后来儿子考上了大学，终于明白了父亲根本就没人母校的事，表达了父亲对孩子的教育很恰当，同时他又很爱自己的孩子．【解析】【解答】（1）该题考查的是对文章故事情节的总结；这要结合文章的内容去理解．文章的讲述了父亲对儿子一直夸自己母校，孩子就想去父亲的母校校看看，于是父亲带孩子去看了自己的母校，就更加坚定了儿子上学的信念，后来儿子终于进了父亲的母校，再后来儿子上了大学，成了城里人，最终明白了父亲根本就没有上过学，也就没有母校了，同时也理解了父亲的苦心，这就是文章的故事情节，能够用自己的话概括出来．

（2）该题考查的是对人物感情的分析；这要结合故事情节去分析．从一开始父亲就给儿子讲自己的母校有多么好；多么大、多么美，儿子就对父亲产生了羡慕之情，他羡慕父亲有那么好的母校，羡慕父亲读过书，觉得父亲是个了不起的人；后来，儿子也进了父亲的“母校”，还考上了大学，还成了城里人，他终于明白了父亲没有上过学，也没有母校，但同时他也理解了父亲的良苦用心，所以他很感激自己的父亲．

（3）该题考查的是找出符合人物身份的语言描写；这要结合父亲这一人物形象去分析．

①通过阅读文章我们可见父亲是个没有上过学的人；他心里装的那几个字也是从扫盲班里学来的，因此他说不出什么赞美的形容词来描述学校，只能说“那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!”来表达对母校的赞美，因此该句符合人物身份．

②句里面有了“开阔敞亮；窗明几净”这样的形容词，可见不符合没有上过学的父亲的身份，因此该句子不符合．

③句里面也是简单的赞美；因此也符合人物身份．

（4）该题考查的是对父亲这一人物形象的分析；这要结合故事情节去分析．从写父亲虚拟了自己的母校，以此来激发儿子的上进心，可见父亲是个教子有方的人；从写父亲一直鼓励“我”上学，可见他是个有眼光的人，他明白知识可以改变命运的道理；从写锄草放柴可见父亲的任劳任怨，能够结合情节分析人物形象，总结出来父亲对儿子的爱，意思相近即可．

答案：

（1）父亲带儿子去看“母校”；儿子明白了父亲其实没有“母校”（2分）

（2）①敬佩（羡慕）之情．他以为父亲读过书；是个了不起的人．②感恩（感激）之情．他明白了父亲的良苦用心成就了自己的人生．（未答出“感激；感恩”要点的，酌情扣分）（3分）

（3）①；③句符合；②句不符合（2分）

（4）示例：①“父亲”是个教子有方的人，他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母校”，激发儿子的上进心．②“父亲”是个有眼光的人，他深知有知识有文化能改变人生的道理．③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可．（未答出“教子有方”要点的，扣2分）（4分）11、略

【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词读音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．【解析】【解答】答案：惟余莽莽（mǎng）静谧（mì）shì舐犊之情ruì睿智12、王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的孤独．古琴的式样古琴的文化地位【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象古琴，并介绍古琴历史悠久，第②段说明古琴形制，第③段说明古琴式样很多，第④段说明古琴有很强的音乐表现能力，第⑤段说明古琴是中国古代文化地位最高的乐器．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．

第③段说明古琴式样很多；第⑤段说明古琴是中国古代文化地位最高的乐器．

（2）考查第一段的作用．

说明文以事例或生活现象开头；其作用一般可以从提出说明对象；激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括．

（3）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

解答此类题型；首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．

举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明；从而使说明更具体，更有说服力．

（4）考查仿写句子．

此题实际是考查仿写伯牙与子期“高山流水遇知音”的美丽；即人物+诗句+情感或卓文君和司马相如弹琴定情的浪漫．人物+传说均可．

（5）开放性题．解答此题只要抓住古琴悠久历史；式样、形制、音乐表现能力强、中国文化内涵的特征均可．

答案：

（1）（A）古琴的式样（B）古琴的文化地位。

（2）引出说明对象；说明古琴“历史悠久”的特点，有说服力，也颇具文化色彩．

（3）用了举例子的说明方法；具体说明古琴能细腻精微地表现音乐中的意境和情感，从而说明古琴有很强的音乐表现能力．

（4）王维“独坐幽篁里；弹琴复长啸”的孤独．

（5）挂是一幅画，弹是一首诗．抓住古琴悠久历史、式样、形制、音乐表现能力强、中国文化内涵的特征均可．13、略

【分析】本题考查学生的综合探究能力。解答此类题要先读懂材料，再按照要求回答。“走进家乡名胜古迹”的活动，编一本反映家乡风光的读本，如《风景这边独好》。活动过程：收集名胜古迹的相关信息；实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；整合信息，编写读本。有关描写传统节日的诗句，平时要多背诵诗句，分类整理识记。​示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。​【解析】（1）示例：《风景这边独好》（2）收集名胜古迹的相关信息；实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；整合信息，编写读本。（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。14、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答此类题目，要注意古今异义、通假字、词类活用、一词多用的情况，平时要多积累并识记一些常见的文言词语，要有意识地整理和归纳。注意“食”通“饲”，喂养。

本题考查学生翻译文言文句子的能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，一般以直译为主，要注意抓住句中的关键词语，要把关键词语翻译准确。另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。此题中要注意“策、食、材、意、但”等词的翻译一定要准确。

本题考查学生对文章内容的理解和写法的掌握能力。学生通过感知文本内容，抓住关键语句回答。甲文采用了托物寓意的写法；乙文中，唐太宗对人才的态度是不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。

本题主要考查对作品进行个性化阅读的解读能力。做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，联系自己的现实生活，将自己的个性化展示出来。示例：一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。【解析】【小题1】（1）“食”通“饲”，喂养（2）责问（3）犹，尚且（4）冤枉，贬低【小题2】（1）驱使它不按照驱使千里马的方法；喂养它不能（喂饱）使它的才能施展出来，它叫却不能通晓它的意思。

（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！【小题3】托物寓意；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。【小题4】一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。15、略

【分析】

本题考查根据拼音写汉字；解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．

本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可．【解析】“粉墙dài瓦”应为“粉墙黛瓦”；“xuānxiāo”应为“喧嚣”；“tián静”应为“恬静”．

答案：黛喧嚣恬三、综合题(共9题，共18分)16、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查学生对新词语的了解情况。随着社会的发展出现了一些新词语；如菜鸟：新手；草根：平民（普通百姓）；达人：高人；驴友：泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人；神马：什么。（2）考查学生分析概括材料的能力。综合三则从材料可知随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。（3）此题为开放性题目，考查对问题的认识能力。解答此题要从“怎样保持学生的好奇心”谈你自己的看法。

【点评】（1）此题主要考查学生对新词语的了解情况。（2）考查学生分析概括材料的能力。（3）此题为开放性题目，考查对问题的认识能力。【解析】1、①菜鸟：新手；草根：平民（普通百姓）；达人：高人；驴友：泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人；神马：什么。

2、①随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。新词语的传播速度很快。使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。

3、①学校保持学生的好奇心，应当改变现行的僵化的教学模式，应当灵活施教，多设置可以激趣导学的活动，如走进生活、走进科学，多进行社会实践等。生活是最好的课堂，也是孩子好奇心的源泉。试想，每天面对一张四四方方的黑板，一张四四方方的书桌，一本四四方方的课本和四四方方的汉字，哪里还有什么新奇可言？哪里还能找到好奇心？

17、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“士大夫多以不____国事”恤：考虑。②“____者民也”胥怨：相怨。③“非____朝廷士大夫而已”特：只是。④“则非某之所敢____”知：领教；接受。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“苟且”“怨”“度”，最后疏通句子。（3）此题考查对文章内容的理解与概括能力。细读文章，抓住重点词句进行概括即可。（4）作者写到“盘庚之迁”驳斥了司马光指责新法的“致怨”，也借此说明自己坚持实施新法的正确性和坚定性。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）此题考查对文章内容的理解与概括能力。（4）考查作者写“盘庚之迁”的目的。【解析】1、①考虑

②相怨

③只是

④领教，接受

2、①人们习惯于得过且过(已)不是一天(的事)了。②盘庚不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划。3、进一步明确自己的立场和态度，表明坚持变法、决不动摇的决心。4、驳斥了司马光指责新法的“致怨”，也借此说明自己坚持实施新法的正确性和坚定性。18、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“二者用精____矣”至：极。②“____伯乐之见马”犹：如。（2）参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“见”“异物”，最后疏通句子。（3）有关庖丁的一个成语是“庖丁解牛”。其意思是：形容技术或技能非常熟练。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）考查学生对重点成语“庖丁解牛”的理解。【解析】1、①极

②如

2、①胡思乱想，自然会看到怪异的事物。

3、①庖丁解牛

②形容技术或技能非常熟练

19、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生拟写简洁优美的主题语的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飞青春，放飞梦想。④青春在拼搏中闪光。（2）考查学生对名言警句的积累情况。如：青春须早为，岂能长少年。——孟郊（莫等闲；白了少年头，空悲切！——岳飞）（3）考查学生搜集相关信息的能力。如：采访；上网查找；查阅书籍。（4）考查学生写有关青春的赠言的能力。如：(送给全体同学：)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。示例二：(送给同龄人：)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔！示例三：(送给悲观厌世之人：)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！

【点评】（1）本题考查学生拟写简洁优美的主题语的能力。（2）考查学生对名言警句的积累情况。（3）考查学生搜集相关信息的能力。（4）考查学生写有关青春的赠言的能力。【解析】1、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飞青春，放飞梦想。④青春在拼搏中闪光。2、①青春须早为，岂能长少年。——孟郊（莫等闲、白了少年头，空悲切！——岳飞）

3、采访；上网查找；查阅书籍。4、(送给全体同学：)世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。示例二：(送给同龄人：)请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔！示例三：(送给悲观厌世之人：)世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧！20、略

【分析】【分析】（1）此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住第10；16、19、20、21、22段的首句；稍加筛选即可。（2）此题考查对结尾段的作用的分析能力。从写作内容和结构两个方面分析。（3）此题主要考查文章的用了什么说明方法的能力。（4）此题主要考查知识拓展能力。解答时需要先指出你最喜欢的笑的艺术形式，然后说明其艺术特色。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析能力。【解析】1、从哲学、医学、心理学、教育学、艺术、诗歌等方面。2、这一段表达了作者一个美好的意愿，也是作者写这篇文章的真谛所在。3、打比方。生动形象地说明了笑给人带来的美好感受。4、我最喜欢的笑的艺术是赵本山的小品。赵本山的小品故事情节新奇，语言精妙，字字珠玑，句句如歌，是“警示语”，也是“开心果”。比如，《同桌的你》中“此处省去一万字”，《捐钱》中“长江后浪推前浪，一代更比一代长啊！”等。21、略

【分析】【分析】注意题干中的关键词“文学”；要按这个中心内容拟报名和栏目名，用语要生动，符合学生特点。口语交流，要注意彼此身体，用语规范。

【点评】本题不难，题旨明确，拟答容易。语文实践和口语交流能力的培养，是语文学习的重要内容，平时要注意将所学语文知识与实践结合，在各种学习活动中运用所学语文知识。多阅读报刊杂志，接收这方面的信息，了解这方面的常识，积累感性认识。【解析】1、①名字：萌芽。

②理由：文学对于我们而言，如同埋藏在心底的种子，正开始发芽，它会在我们心底生根生长，以它的绿荫庇护我们的成长。

2、①走近名家

②名著赏读。

22、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意：①明确你的意图；②使目标愿意和您交流；③允许您提出问题。如以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动的开场白：同学们；理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。（2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的古诗文名句。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》/老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

（3）主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似；能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝。

【点评】（1）主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。掌握开场白应注意的事项。（2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的成语和诗句。（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。【解析】1、同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》/老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》3、①断线的风筝

②摇摇摆摆

③不知归宿（无舵的航船颠颠簸簸没有方向）

23、略

【分析】【分析】（1）开放性试题；不要求统一答案。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题；二用语简明、三有号召性即可。

（2）只要内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。【解析】1、示例：保护生命，平安出行。2、示例：①以“交通安全教育”为主题办一期板报。

②组织全校师生观看交通事故典型安全影片。

③邀请交警来校进行交通安全知识讲座。

④进行交通安全知识竞赛。

⑤创作“交通安全谣”（颂“安全谣”）24、略

【分析】【分析】（1）对初三学生来说；近期目标就是考上好的高中。“措施”可以写具体些，比如如何利用时间，如何弥补自己的缺陷，如何科学的运用学习方法等。

（2）根据第一小题的提示；应该写情感的词语，填写后子要通顺。第二小题要写诗句，而不是一个词。

（3）首先要根据自己的对初三生活的理解选出一个词，选择词语时要考虑到自己有话可说，易于感想。【解析】1、目标：我会竭尽我的潜能考上一所自己满意的学校。

措施：我将在接下来的时间里，努力去学习、去奋斗、去拼搏，不辜负老师和父母的期望，争取在中考中取得优异的成绩。2、面对初三；我害怕；逃避、哭泣、兴奋、微笑

带有“帆”字的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海3、涩：初三是一个弥漫着淡淡涩味的时期。在蜕去稚嫩以后的我们，承担着来自中考的压力，虽然疲惫，但也带着些许对未来的憧憬和即将毕业的喜悦。所以说初三就像一颗即将成熟的苹果，既有苦，也有乐。四、现代文阅读(共4题，共40分)25、略

【分析】（1）本题考查标题作用的分析．标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者；新颖．标题是文章内容、思想情感的高度概括．设置这类试题；一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握．结合本文的内容来看，标题表现了文章的主旨，妈妈正是以这样看似忽视的形式来默默的关爱我，表现了我对妈妈的理解与感激．同时这个标题化用了林徽因的诗句“你若安好便是睛天”，吸引读者的阅读兴趣．

（2）本题考查人物情感的梳理．解答此题按文章的叙述过程；找出有关“我”的心理描写，从中提取出表达“我”情感的词语作答即可．文中表现我情感变化的句子有：“小时候，我为有一个作家妈妈而自豪”，“我害怕看到妈妈的内心想法，却又很想知道”，“每次看，我都很失望，因为妈妈书里的主人公，从来不是我这样平凡乖巧的女生”，“这些话深深地刺痛了我，我一直等到没有人才走出来”“原来她并没有忽略我，比如她一直都知道我听的电台，不是吗”“原来，我的安好，就是妈妈的晴天”，根据这些句子填写题干中的空缺处即可．

（3）本题考查环境描写的作用分析．结合前后文内容来看；这里的环境描写主要是为了渲染气氛，陪衬出“我”当时被“刺痛”的心情．

（4）本题考查内容的理解与分析．结合文章的内容来看；文章开头交代“小时候，我为有一个作家妈妈而自豪”，这只是我情感变化的一个过程，作者以成长过程中对妈妈情感态度的不同变化，来表现对妈妈的误解，表达对妈妈的感激之情，写作的最终目的是要赞美妈妈，并不是为了达到“抑”的目的．故选A．

（5）本题考查段落作用的辨析．解答此题一般从结构与内容两方面来分析．从内容