2025年人教版（2024）九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）九年级语文上册阶段测试试卷943考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列语句中没有语病的一项是（）A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。B.近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《成功学校学生必读》。C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。D.经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。2、下列表述有错误的一项是()A.春分、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。B.《梦溪笔谈》是中国科技史上的综合性的笔记体巨著，总结了北宋以来自然科学所达到的高度成就。课文《以虫治虫》反映的是农业生产上的生物防治。C.《论语》是记录孔子和他弟子的言行的书，记录者是孔子和他的弟子。这本书是儒家学派的经典著作。D.《天上的街市》借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了作者对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。3、找出有错别字的一项（）A.她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。B.院长见状无可奈何地摇摇头。C.水怎么能停留在沙子上？D.一阵急切而响亮的脚步声打断了修女们的争论。4、根据下面文字的内容和所给的上联；网友们拟写下联最恰当的一项是（）

上联：一箭穿云嫦娥起舞。

下联：

北京时间2007年10月24日18时05分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空．嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，实现了我国自古以来的奔月梦想，标志着我国实施绕月探测工程迈出了重要一步．对于推动我国航天事业在空间领域的发展，促进科学技术进步，加快我国经济发展以及中国社会可持续发展具有重要意义．A.梦想实现经济发展B.九州载梦华夏腾飞C.成功发射举国同庆D.十亿梦想科技扬威5、下列句子中没有语病的一项是（2分）（）A.在阅读一本好书的过程中，常常使我感到和智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。B.加快港口建设，是沿海城市推进经济大开发战略的重要举措。C.为了中考体育考试取得优异的成绩，我校的许多莘莘学子每天坚持长跑训练。D.全体市民人人参与，为泰州创建国家级卫生城市添砖加瓦而努力。6、下列文句的空缺处；依次填入的词语恰当的一组是（）

①入冬以后，许多昆虫也都了。

②这部小说通过生动的故事情节现实生活。

③文物古迹是人类文明的，是祖先遗留下来的人类共同的财富。A.销声匿迹反应标志B.杳无音信反映标致C.销声匿迹反映标志D.杳无音信反应标致7、依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）

（1）把语文对话融入唱歌之中，这种的教学方法；颇受同学们欢迎。

（2）只有拥有一颗纯真的心，才可以烦恼的枷锁。

（3）最近市有关部门联合行动，迅速黑网吧；为青少年健康成长营造了良好的社会环境。

（4）“2006年感动中国人物”之一的华益慰，从医56载，用自己的实际行动了伟大的人格。A.新鲜摆脱取消树立B.新颖摆脱取缔塑造C.新鲜驱散取消树立D.新颖驱散取缔塑造8、下列加下划线词语完全正确的一项是：（）A.倜____（tǎng）____谷（bǐ）____掇（cuān）气冲____牛（dǒu）B.____祷（qǐ）____然（hè）元____（xūn）____乎不同（jiǒng）C.____古（gèn）厌____（wù）____闹（xuān）热情澎____（bài）D.重____（hè）____问（jiè）默____（qiè）慷慨淋____（lí）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、一个年轻人带着自己创作的第一篇小说向一位著名的作家讨教．在阅读小说的过程中，这位作家频频点头微笑．年轻人心中窃喜，待作家看完最后一章，便迫不及待地问道：“老师您点头微笑，是在肯定我这篇作品吗？”作家望着年轻人，意味深长地说：“我有碰到熟人就点头微笑的习惯，在阁下的大作中我碰到那么多熟人，所以我不得不一一致意了．”这位作家的回答可谓幽默风趣，其言外之意是：____．10、古诗赏析。

渡荆门送别。

李白。

渡远荆门外；来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜；云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）本诗中的一个“____”字；把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。

（2）请自选角度赏析尾联的妙处。11、指出下列词语中的错别字并加以改正。

戍守渡日披坚执锐揠苗助长。

腻繁涸辙别出新裁纷至沓来。。错别字____________改正____________12、阅读下文；完成各题。

“大白”离我们有多远？①“你好；我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一声的时候，我会察觉出你需要医疗护理。”这是《超能陆战队》里大白出现的场景。这个腿很短；软绵绵、喜欢“抱抱”的充气医护机器人，不仅憨态可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，电影一上映俘获众多影迷的心。可是这个“萌萌哒”大白究竟离我们的现实生活有多远呢？

②事实上“大白”并不是那么乌托邦的。不管是它的外形；动作；与人交流时的反应，还是它所拥有的贴心服务功能，离我们的生活都并不遥远，都可以在现实的机器人实验室中找到出处。

③大白的外形灵感源自于卡内基梅隆大学的软机器实验室；在这个实验室中，机器人都是用可拉长可膨胀的材料制成，有点像人们在危急的情况下所穿的正压衣物。这样的设计，使人们在受到伤害时，不会被机器人坚硬的外表割伤或碰伤。

④而大白可爱的动作和面部表情也是有原型的；麻省理工学院的媒体实验室在2011年发明了一种叫做Boxie的纸板机器人，电影制作者很喜欢Boxie灵活有趣的一面，就在大白的设计中借鉴了Boxie的外貌特点，例如那两个圆圆的眼睛。

⑤至于本田汽车公司制作的机器人Asimo；则在人机交互上为大白的设计提供了参考。制作团队将Asimo与人类交流时的反应与“性格特征”移植到了大白身上，一开始大白略显呆萌的反应便是这一设计的体现。

⑥迪士尼将这些现有机器人的优势集合起来；给我们带来了一个外形完美的大白。但其实大白的服务功能接近现实也是可以实现的。从一个技术宅的角度看，大白的设计切中了当今科技界两个热点：机器人和医疗健康领域。

⑦在医疗功能上，日本的医疗机器人为大白的设计提供了大多参考。大白的“熊抱”的设计则来源于一款名为RIBA-II的人体交互助理机器人，目前该款机器人已研发出了第三代Robear，轻巧灵活，可以抱起最高80公斤体重的病人，带有滚轮的腿也可以扩展或者弯曲，新的智能橡胶电容触觉传感器和力矩传感器也让Robear在托举病人时更加温柔。此外；大白灵活的手部动作极似日本早稻田大学发明的模拟人类护工的机器人。这种机器人的手指甚至可以捡起吸管；挤番茄酱，预计在今年就会投入使用，用来照顾老人和病人。

⑧美国的医疗机器人研究则为大白提供了长期跟踪一个患者的生活，监督其生活习惯的功能。美国一家老牌移动医疗公司，与他们的战略投资方一手打造了“远程医疗机器人”系列。这些机器人发挥着巨大的作用，例如他们可以在社区医院、患者家、病房等地方发挥医生替身的作用，只需要一个医生远程控制机器人。。

⑨总而言之；大白身上，既有着现代机器人研究的缩影，更蕴含着科学家们对未来医疗的疯狂猜想。可植入传感器；仿生外骨骼、基因排序、个性化精确药品，其中一些将会慢慢成为现实。科技延伸了头脑，也会武装起我们肢体，生活在一个离科幻小说越来越近的世界里，对未来医疗的畅想不那么遥远，或许也不那么疯狂。

（1）下列表述与原文内容不符的一项是____

A．“大白”的外形；动作和面部表情都可以在现实的机器人实验室中找到原型。

B．电影《超能陆战队》的制作者设计“大白”时；迎合了当今科技界的热点，使其服务功能接近现实。

C．美国的医疗机器人可以抱起重达80公斤的病人；这给“大白”的设计提供了借鉴。

D．“大白”身上；既集合了现实中机器人的优势，又反映了人们对未来医疗的畅想。

（2）联系上下文；比较以下两句，判断哪一句更好，并说明理由。

原句：这个腿很短；软绵绵、喜欢“抱抱”的充气医护机器人；不仅憨态可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，电影一上映俘获众多影迷的心。

改句：这个充气医护机器人；不仅外形惹人喜爱，更有不少特殊技能，电影一上映俘获众多影迷的心。

（3）本文向我们展示了医疗机器人正在医疗健康领域发挥的巨大作用。你想拥有一个对你哪些方面有帮助的“大白”呢？请你就机器人在不同生活领域的作用，说出至少两个设想。13、专题与语文实践活动。

以传统文化为核心资源《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化；走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

【材料一】

成语是中国独有的语言资源，大量成语出自经典著作，A是几千年来中华民族智慧的结晶；承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，是中华文化的“活化石”。

【材料二】

如今，B成语在人们的生活中逐渐不断被忽视；除了个别爱好成语接龙；成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

【材料三】

《中国成语大会》总导演关文正认为：成语是走进中国传统文化；了解中国的过去；现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）概括以上三则材料的主要内容。

（2）三则材料中的画线句表述有问题；请选择其中一句进行修改并说出错误原因。

我选择句____，修改为：____。

（3）仿照例句写话。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像____，____。14、请从以下两题中任选一题；写一篇600字左右的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名；校名、地名，不得抄袭。

（1）中庸的“雪”让人陶醉；桥那边的“石”奇美无比，朱自清笔下的“春”生机勃发，何其芳诗中的“秋天”绚丽鲜明多姿多彩的大自然奇妙无穷，细细观察，令人动情；慢慢品味，给人启迪。请自拟题目，写一篇感受自然；感悟生活的文章。

（2）有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“____就在身边”为题作文。要求：将题目补充完整后作文。15、①说到朗读；我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程；是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码；储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆有三种不同的类型：；短时记忆和。

④记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例；“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌--“遗忘”马上就会将它带走。

⑤短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验；通过图象依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑥一般而言；朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。

⑦朗读是加深记忆的有效方法；但并不是唯一的方法。关于记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

（1）根据选文内容；把第③段相关内容补充完整。

记忆有三种不同的类型：____、短时记忆和____。

（2）选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)16、默写（18分）1.山光悦鸟性，____。（《题破山寺后禅院》）（3分）2.____，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）（3分）3.人面不知何处去，____。（《题都城南庄》）（3分）4.草枯鹰眼疾，____。（《观猎》）（3分）5.青树翠蔓，____，参差披拂。（《小石潭记》）（3分）6.予独爱莲之出淤泥而不染，____，（《爱莲说》）（3分）17、古诗词默写填空。（10分）[小题1]请将下列古诗词默写完整。①,丁壮在南冈。（白居易《观刈麦》）②更深月色半人家。（刘方平《月夜》）③，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)④莫道不消魂，。（李清照《醉花阴》）⑤，坐断东南战事休。(辛弃疾《南乡子》⑥官船来往乱如麻，。(王磬《朝天子咏喇叭》)⑦巧笑东邻女伴，。(晏殊《破阵子》)⑧零落成泥碾作尘，。(陆游《卜算子咏梅》)[小题2]酒不知和多少文人骚客结下不解之缘，是诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中带“酒”字的连接两句：，。18、请你根据原句的句式特点，再续写一句话。人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；____，____。19、下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现：某中学学生阅读情况调查表20、拟串联词。

本次读书活动，在介绍鲁迅作品内容的环节中，小杨像同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《孔已己》，请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。（要求：串联词要扣住文章内容，在60字左右）21、家住湖州市中心的晓华（化名）同学，家里来了一位中美交流生汤姆。晓华想利用双休日在家长的陪同下带汤姆出去游玩。晓华的家长建议去三个地方（见图），感受湖州的“山水清丽，文化悠远”。请你根据下面的图片资料，帮助晓华设计“二日游”行程，并用文字表述出来。要求：行程设计合理，有主题；语言表述简洁，有条理；120字左右。22、“岁月如歌”；三年的初中时光匆匆而过．相聚犹在昨天，分别即在眼前．回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐与惆怅，而那过去了的，就会成为亲切的怀念．

毕业在即的你；请参与以下活动，并按要求完成相应的活动任务．

（1）【成长的日记】请你列举自己在三年学习生活中的一次典型的成功事例；并对取得成功的原因作简要的自我点评．

（2）【挥不去的记忆】在三年的时光里；你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢；坚强、自强不息的精神．在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：

①在本次捐赠活动开始前；请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语．

你写的是：____

②作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区．人民币（大写）：整。

（3）【书海行舟】三年时光；你曾无数次在书海中徜徉，书本中那些鲜活的人物形象，那些震撼心灵的语句让你记忆犹新．下面是李阳同学的“读书笔记”的一部分，请你将其空白横线处内容补充完整．

摘句：

“人最宝贵的东西是生命．生命对于我们只有一次．一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候；不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”

摘自《____》，作者是：____，作品主人公是：____；

（4）【临别赠言】即将告别三年来一如父母的老师；某同学眼含热泪地在给老师的留言中深情写道：

“分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天；我们原想捧起一簇浪花，____；”

请你仿照原句的格式将语段补充完整．．23、仿照例句；再续写两个句子。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，____，____；冬天的雪，____，____．24、综合性语文学习。为提升扬城人民的精神生活品质，扬州市文明办、扬州市民图书馆联合开展了“高雅生活，从读书开始”系列活动。（1）扬州市民图书馆发起了“图书漂流”活动，请你为名著《朝花夕拾》写上“放漂寄语”，介绍一下这部散文集，可以介绍其中某篇文章，以引起读者对该书的阅读兴趣。_____________________________________________________________________________（2）为在活动现场营造气氛，请你拟写一条宣传标语，要求由上下两个对句构成，切合主题，语言简洁，20字以内。_____________________________________________________________________________（3）周末，你前去扬州市民图书馆借阅图书，在公共阅览室，你发现有两个小学生正在大声地笑闹，你该如何劝阻他们呢？请把你的话写下来。____________________________________________________________________________评卷人得分四、默写(共1题，共5分)25、默写古诗文中的句子．

①力尽不知热，____．（白居易《观刈麦》）

②____；帘卷西风，人比黄花瘦．（李清照《醉花阴》）

③____；只有香如故．（陆游《卜算子•咏梅》）

④了却君王天下事，____．（辛弃疾《破阵子》）

⑤____；西北望，射天狼．（苏轼《密州出猎》）

⑥范仲淹在《渔家傲•秋思》中表达自己和将士们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是____，____．

⑦温庭筠在《望江南》一词中，表达一种望眼欲穿、思念不尽的感情的句子是____，____．

⑧《出师表》表明作者无意于功名的句子是____，____．

⑨《沁园春雪》《沁园春雪》化静为动的句子____，____．评卷人得分五、诗歌鉴赏(共2题，共6分)26、阅读下面诗歌；完成下列各题。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。

辛弃疾。

醉里挑灯看剑；梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

（1）“八百里分麾下炙；五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？

（2）全词抒发了作者怎样的思想感情？27、菩萨蛮①

李清照。

风柔日薄春犹早；夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴；金华期闽。②沉水：沉香的别称；是一。

种名贵的熏香。

阅读上面的一首词；回答问题。

（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。

（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)28、作文。(50分)有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：(1)内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。29、传统的价值观，总是鼓励人们贡献所能、分享所有。但生活中有些东西却是不需要，甚至无法与人分享的。比如一杯啜饮咖啡的时光、一竿临溪垂钓的等待、一路挥汗慢跑的苦练，都可能如王维所说：“兴来每独往，胜事空自知。”请以“独享”为题目，完成作文。要求：⑴要有真情实感；⑵自定立意，自选文体；⑶不少于700字；⑷不得抄袭、套作；⑸不得出现真实的姓名和班级。30、【题文】题目：爱；在细微处绽放。

要求：立意健康，文体不限，不少于600字。31、阅读下面的材料，按要求作文。心理学家曾做过一项实验：将一个班的学生分为两组，前去10公里外的村庄。一组同学不知道有多远，只是跟着导游走，未到一半就有人开始抱怨叫苦，随后便开始散乱，直至溃不成军。另一组同学则知道目的地的距离，一路精神饱满，越走越起劲，最后全部顺利到达目的地。可见，是否知道你的目标距离会导致两种截然不同行为状态。请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。A.语序不当，应将“一大批”调至“需要”后；B.没有语病；C.不合逻辑，“能否”是两面词，而“是衡量我们课堂教学成功的重要标志”只表达了一方面的情况，两面对一面，不合逻辑，应去掉“能否”；D.成分残缺，“经过”与“使”并用，导致句子缺少主语，应删去“经过”或“使”。故选B。【解析】【答案】B2、C【分析】略【解析】【答案】C3、D【分析】D项中“急切”应为“促”；故选D项。

解析：分析：此题考查对字形的掌握能力。

错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析【解析】D4、B【分析】【分析】此题考查根据内容对对联的能力，解答此类题，首选阅读上联弄清联意，再是阅读所提供短文把握主旨分清对联构成，三是根据对联的要求，选出下联．【解析】【解答】所提供内容为诵扬“我国用长三甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空”一事；上联有“一箭穿云”，从词语构成上，可与“九州载梦”相配．“嫦娥起舞”可理解表达天上的嫦娥相遇亲人的欢喜之情，而“华夏腾飞，”则表现了全国人民的振奋与喜悦．内容上两两相配，对仗工整．

故选B5、B【分析】试题分析：A项“常常使我感到”改为“我常常感到”。C项中的“莘莘学子”和“许多”词义重复。D项市民就是人人重复了。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】本题考查词语含义的辨析能力，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．【解析】【解答】本题要结合词语的意思分析．解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析．抓住拿得准的句子做，第③个句子中“标志”是表明特征的记号．根据句意：文物古迹是人类文明的标志．“标致”是形容长的很好看．与句意不符．锁定AC，第②句“反应”是有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动．“反映”是比喻表现出客观事物的本质．根据句意是“反映”，故选：C7、B【分析】【分析】本题考查的是近义词的辨析，首先要明确词语的含义，进而结合语境进行分析，选择题还可以使用排除法．【解析】【解答】“新鲜”指刚生产；刚收集或刚制成的；稀罕的，新奇的，清新的；“新颖”比喻新鲜、别致，有创新感；据此形容教学方法，用“新颖”；排除A、C．

“摆脱”指冲破束缚和障碍而获得自由；“驱散”指赶跑，驱逐，消除，结合语境，枷锁是束缚，所以用“摆脱”，B正确．

“取缔”是强行除掉；用权力；法令禁止和限制，一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊等；“取消”泛指废除、去掉，对象较广，可以是办法、建议、资格、权力、限制等；结合语境，“黑网吧”是不合法的，所以用“取缔”．

“塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象；“树立”指建立；建树，所以应该是“塑造”了伟大的人格．

故选B．

答案：

B．8、A【分析】略【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】【分析】熟人，指的是熟悉的人，彼此了解，知道的很清楚的人．这位作家说在小说中碰到许多熟人，说明作品中有较多抄袭的内容，作品重在个人的创造，不能照抄、照搬别人的，毫无新意．【解析】【解答】答案：作品里面照抄照搬别人的成分过多，毫无新意．10、入【分析】【分析】本诗是一首写景抒情诗，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．【解析】【解答】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握．炼字；即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切；最富有表现力的字词来表情达意．诗人乘船出荆门，群山渐渐远去，长江滚滚远去，用一个“入”，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅礴．

（2）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．“仍怜故乡水，万里送行舟”是意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．“怜”的意思是怜爱，是人所有的情感，所以此处运用了拟人的修辞手法．生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情．

示例：

①尾联中一个“送”字表达巧妙；本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情．

②尾联运用拟人的修辞手法；赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情．

③尾联抒情方式巧妙；借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情．

答案：

1）入．

（2）示例：

①尾联中一个“送”字表达巧妙；本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情．

②尾联运用拟人的修辞手法；赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情．

③尾联抒情方式巧妙；借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情．

译文：

乘船远行；路过荆门一带，来到楚国故地．

青山渐渐消失；平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．

月映江面；犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼．

故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．11、渡繁新度烦心【分析】【分析】本题考查的是对形近字字形的辨析能力．【解析】【解答】解答这道题时；我们需要依靠平时的积累完成作答．解答时要认真审题，对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．

答案：渡-度，繁-烦，新-心12、C【分析】【分析】这篇文章首先由《超能陆战队》里大白的情境引出了说明内容，接着指出大白都可以在现实的机器人实验室中找到出处，然后介绍了大白的原型，最后总结大白的意义和对未来的展望．【解析】【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解分析；阅读全文，根据第七段内容可知，C想的说法是错误的．

故选C．

（2）本题主要考查的是对语句的表达效果的理解；阅读原句和改句，可知原句用了大量的生动性语句，生动形象地说明了大白的特点．据此解答即可．

（3）本题属于开放性试题；解答时需要根据自己平时的学习生活，设计机器人领域功能，言之成理即可．

答案：

（1）．C

（2）．示例1：更加喜欢第一句．因为第一句用了“软绵绵”“憨态可掬”之类的形容词和“萌值爆表”之类的流行用语；非常生动地写出了大白的形象，更能激发读者的认同感和阅读兴趣．

示例2：第一句更清晰明了准确的说明了大白的特点；符合说明文语言的特征．

（3）．我希望拥有一个能够帮助我学习的“大白”，我希望它能够教我解决学习上遇到的难题，能够规划并指导我的复习，还能帮我检查作业完成情况．13、A是中华民族几千年来智慧的结晶一支歌用旋律彰显着青春的喜怒哀乐【分析】【分析】第一小题考查学生从材料中得出结论的能力．第二小题考查学生修改病句的能力．第三小题考查学生仿写的能力．【解析】【解答】（1）从材料中得出结论；一定要认真阅读材料，结合材料中的关键字，即可得出结论．根据材料一可知，成语是中华文化的活化石，根据材料二可知，现在很少有人爱好积累成语．根据材料三可知，我们有义务去学习和推广成语．据此可作答．

（2）A句的语序不当；正确语序应为“是中华民族几千年来智慧的结晶”，B句中“逐渐”和“不断”语意重复，这是成分多余，去掉一个即可．

（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时；一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为：一支歌，用旋律彰显着青春的喜怒哀乐．

（1）成语是中华文化的“活化石”；我们有义务去学习和推广成语．

（2）A：是中华民族几千年来智慧的结晶．语序不当．

B：成语在人们的生活中逐渐（或不断）被忽视．成分赘余．

（3）例：一支歌，用旋律彰显着青春的喜怒哀乐．14、风景【分析】【分析】（一）这是一道材料作文试题；以“感受自然；感悟生活”为主要内容写一篇作文，有很多的思考命题方向，很容易打开思路，题目难度不大．

【审题立意】作文要求：以“感受自然；感悟生活”为主要内容写一篇文章；我们一定要抓住里面的关键词语“感受自然、感悟生活”来构思文章．材料里的语言：我们会产生怎样的联想？引发怎样的思考？得到怎样的人生启迪？能为我们提供几种写作思路，可叙事、可抒情、可议论．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文．

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主；也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．

【细节描写】观察大自然；所以文章中一定要有大段的环境细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．

（二）这是一道半命题作文试题；这是一个相对普通的作文题目了，但越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵．

【审题立意】以“就在身边”为题作文；可以填写的应该是一个名词或者名词短语：幸福；快乐、风景等，标题中的“就”字体现了本作文重在写发现它们的过程．

【思路点拨】本文两种思路；可以写某次观察到的景物，以写景抒情为主；也可以写人生的路途上，遇到的人和事，第二个思路，更容易获得高分．

【写作手法】借物抒情．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【表达方式】因为题目的关键是“就在身边”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法．【解析】【解答】【例文一】

这个季节属于秋。

这个季节深匿在一种静谧中；它属于秋．一段梦曾被我埋下，但它却已随风飘逝，随雨滴落

深邃的天。

秋的天空蓝；蓝得迷人，蓝得透彻．没有浮云，没有低压的感觉，仿佛整个世界抬高了一阶，开阔了不少．秋的夜空更是深邃，月光下，窗框镶上银色的棱条，玻璃映出银白的光芒．慢慢移到窗边，仰望天空，星不多，月亮很清晰，很明亮．初秋的月只是一轮弯月，孤单单的挂在那儿，它的弯口正对着不远处的小星，想要拥抱它，但又不能靠近，只能遥遥相对，无法缩短彼此间的距离．不知要这样维持多久，可能待到月圆之夜，它们也能同地上的人儿相聚吧．对着月色，我许下心愿．银色的月光洒下了薄薄的一层纱，看得见，却拾不起，只是当你脚轻轻地踏上时，才感觉这不是纱，又把鞋照亮了

朦胧的雨。

秋的世界雨绵绵；密密的细丝儿无声无息地飘入土中，在空气中蒙上一层薄薄的雾，一把小伞，擎起一方天地，我独自走在小路上，曾经彷徨；迷惘，只识得清前方是朦胧的一片，任着十月的秋雨飘洒在脸上，凉凉的，潮潮的，时儿淋湿我的心．几只晚归的鸟儿唤起浅浅呼应，低低掠起，垂缀起一串串雨珠．静静地等待，静静地梦呓，四周时儿哗然，时儿隐退．我依旧没有抬头，只是径直地走着，朝着朦胧的亮处寻觅，执着地追求，去寻找我春天埋下的梦．

凋零的叶。

秋是轻风摇曳；树叶飘落的季节．我静静地坐在树下；用手去接那一片片飘散的黄叶，忽儿发现它的枝叶间纹理如此清晰，一种未经修饰而天成的美无法诠释．是啊，一些普通而美丽的东西恰恰是忙碌的一生中最容易被忽视的：你可曾为路边的一只蝴蝶而驻足？可曾为天空中一声雁唳而翘首？如果曾有过，那么忙碌的生活便有了淡淡的点缀，生命中也多了一段美好的回忆．我的希望更茫远了，只想休憩一下，去感受一下，去寻回一些可贵的友谊．叶儿就这样飘落着，飘洒在两位相互搀扶的老人身上，衬着夕阳的光色，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经逝去的恋爱季节．

寂静的夜。

秋夜有时静得可怕；常常夜里醒来，没有睡意，只听见窗外淅淅沥沥的雨声，落在屋顶上，落在我寂寂的心上，把夜淋成一片海，把我的心淋成一只舟，和着脉搏一上一下．

我的心郁闷；凄凉、茫然；什么也不做，什么也不想．关上灯，却怎么也睡不着，爽性去细细体味这份静，让浮躁的心平静一下，再Listen一下Walk-man，把声音调到若有若无．一个人静静地躺在黑暗中，会感觉到音乐好似一条潺潺的流水，在身边环绕，浸进在人群中久已关闭的心扉．这时，脑中独有一片空白，独有一片宁静，许多事已被忘记，而许多事又被忆起，一段美好温馨的记忆

绵绵的思。

秋；凝造出浓浓的离绪别愁，我静静地看着你，送你前行．你踏着夕阳，和着月色，踏着如思的惆怅，悠悠地离开了，只留下一首无韵的小曲，缠绵在我凄凉的心房．

深邃的天空中隐着我的希望；朦胧的雨曾把它淋湿，凋零的叶曾把它深藏，寂寂的夜曾让它迷失．我知道，失去的童年不会再回来，逝去的友谊也不会再镜圆．这个季节属于我，属于秋，我只有悄悄地告诉它，让它帮我藏起新的愿望．

【例文二】

风景就在身边。

小时候；最喜欢在落日下，踩着夕阳的尾巴奔跑，享受橘色的阳光温温润润地从脸庞滑过那时候便想，世间最美的风景大概莫过于此吧．

慢慢长大；那个会在夕阳下奔跑的疯小孩也渐渐模糊了背影，曾经执着的风景也如所有的旧时光一样被抛诸脑后．直到有一天被突然问起，你心中最动人的风景是什么？

何处风景最动人；是河畔的金柳，波光里的艳影，还是四月里一树树的花开？我不确定．

一路思考；仍没有答案．回家后将自己埋进沙发，我知道自己又较真了．这或许只是朋友一次突然兴趣来潮的提问，不是所有问题都能找到合适的答案．然而我却情不自禁的一遍又一遍思考．

熟悉的小调响起；打断我的思绪．那声音有些破碎，偶尔还有一两声奇怪的变调．我轻笑，母亲又在哼歌了．

母亲是一个与音乐天赋无缘的人；但是却喜欢唱歌，准确地说应该是哼歌，因为她从来记不住一首歌的歌词．

我起身；朝厨房走去．

母亲坐在一个小凳子上；轻轻哼着不知名的曲调，身体随着音乐偶尔摆动，几绺发丝调皮的垂落，又被漫不经心地别到耳后．望着被母亲草草束起的凌乱的头发，终于忍不住失声笑了出来，“妈，你又偷懒不梳头发．”母亲回头，像个小孩子一样嘟着嘴，委屈而又无辜地说：“今天双休，头发也放假．”我一时语塞，母亲得意地扬头，举着手里的面皮转移话题：“今天给你们做馄饨，你们有口福了．”说完，回头边包馄饨，边摇晃着脑袋哼歌曲，嘴角勾出浅浅的微笑，温温润润，像一道美丽的夕阳橙光让人心动．

心动！我愕然！望着母亲忙碌的背影；蓬松的头发，浅浅的微笑一种悸动在心中氤氲弥漫．我所寻觅的动人的风景，不就在身边吗？

喜欢夕阳；因为落日的尽头，有等待的身影；喜欢四月的花开，因为鲜妍的花香里有柔情闪烁；喜欢金柳，喜欢波光，因为清泠的柔波里有温情荡漾．

风景动人；因为有你；有暖．

因为有你、有暖，身边的风景也动人．15、感觉记忆长时记忆【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②段介绍什么是记忆，第③-⑥段说明记忆的类型，第⑦段总结全文．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

文章的第③-⑥段说明记忆的类型；抓住关键词语“感觉记忆”“短时记忆”“长时记忆”．

（2）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

解答此类题型；首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可．

“以背古诗为例”可以判断是举例子的说明方法；具体说明了记忆是一个复杂的过程．

答案：

（1）感觉记忆；长时记忆。

（2）主要运用了举例子的说明方法．运用事例准确具体地说明了记忆是一个复杂的过程这一特征．三、语言表达(共9题，共18分)16、略

【分析】【解析】试题分析：小题1要注意潭的写法，小题2要注意飘絮的写法，小题3要注意依旧的写法，小题4时，要注意“马蹄”的“蹄”的写法，小题5要注意“缀”不要写成“坠”，小题6时，注意濯、涟的写法。考点：本题考查学生背诵默写的能力。【解析】【答案】1.潭影空人心2.山河破碎风飘絮3.桃花依旧笑春风4.雪尽马蹄轻5.蒙络摇缀6.濯清涟而不妖17、略

【分析】1.试题分析：古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。注意根据提示对出下句，注意“饷”“阑干”“兜鍪”的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2.试题分析：本题是开放性题目，要根据平时的积累，写出古诗词中带“酒”字的连续两句。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.①相随饷田去。②北斗阑干南斗斜。③鸡声茅店月。④帘卷西风，人比黄花瘦。⑤年少万兜鍪。⑥全仗你抬声价。⑦采桑径里逢迎。⑧只有香如故。2.如：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。18、略

【分析】此题考查学生的语句仿写能力。这是一道开放性语言运用试题，没有统一答案。解答此题时，要仔细观察例句，注意例句的句式，运用的修辞，内容方面的要求等。根据横线前的句子可知，仿写应围绕“人生的意义在于奉献”这一主题，使用比喻的修辞手法，并运用关联词“如果就”，与前两句构成排比关系。如：如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗。【解析】示例：如果你是一缕阳光；就照亮一片黑暗。

19、略

【分析】本题考查学生对图表信息的比较和分析能力。解答时通过表格提供的数据进行分析，注意表中所示项目（文字），仔细观察各项数字，比较彼此的变化，从学生阅读的内容、阅读的比例、阅读时间三个方面概括信息点。通过观察图表，我们会发现这些信息：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长；喜欢网络阅读的学生人数增长最快；喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢。【解析】示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。20、示例：刚才小杨带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面我们跟随小云去认识一位在封建科举制度的毒害下走向死亡的读书人孔已己。【分析】【分析】串联词是重要的应用写作文体之一。是指在公众聚会中能让主持人把几项要进行的活动通过语言使之关联起来以便过渡按次序开展的词句。它承接上一个节目；开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。比如：刚才小杨带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切；兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面我们跟随小云去认识一位在封建科举制度的毒害下走向死亡的读书人孔已己。

【点评】磁体主要考查学生对写串联词方法的掌握。这两个节目的串联词既简洁又富有感染力，如大珠小珠落玉盘，充分调动了观众的感官，使各个看似独立的节目相互关联，成为一个不可分割的整体。21、略

【分析】

此题考查了学生分析问题的能力和语言表达能力．

此题考查了学生统筹安排的能力，和语言表达能力．【解析】做此题要明确题目要求；并精心设计行程，突出重点景点，并力求路线的合理性，这就要求考虑游览路线和时间的问题，这就要考虑景点的位置：湖笔博物馆在湖州市中心，南浔古镇在市中心往东约35公里，德清莫干山在市中心往西南约70公里，同时晚上的休息地点也要有所计划．拟写计划时语言表达准确；明白、简洁，有条理，并注意字数要求．

答案：

示例1：第一天；感受湖州悠远的文化．早上去湖笔博物馆参观，了解湖笔传统的制作工艺与悠久的文化历史．下午去南浔古镇，游览“小莲庄”等古迹，领略江南古镇的风貌．当天返回．第二天，感受湖州“清丽山水．早上乘车去德清莫干山，感受“云；泉、竹”组成的“清凉世界”．

（行程安排也可以是第一天晚上住宿在南浔．）

示例2：第一天；早上出发去德清莫干山，感受“清丽山水．晚上住宿在莫干山，领略山顶独特的清凉与美丽的夜景．第二天，先游南浔古镇，感受江南水乡小桥流水人家的特有魅力；之后返回湖城，参观湖笔博物馆，了解有着悠久历史的湖笔文化．

（行程安排也可以是第一天下午前往南浔，并住宿在南浔．）22、略

【分析】【分析】此题考察了宣传标语的拟写、查数字的大写写法、名著相关信息的识记、句子的仿写．【解析】【解答】（1）此题考察了宣传标语的拟写．

回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题；在语言上应具有语言精炼；内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．

回答此题时；要抓住地震和大爱这主题．

（2）此题考查数字的大写写法．

此题的答案为：贰仟壹佰玖拾捌圆．

（3）此题考查对名著相关信息的识记．

“人最宝贵的东西是生命．生命对于我们只有一次．一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候；不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”

这是《钢铁是怎样炼成的》里的名句；作者为奥斯特洛夫斯基，主人公为保尔•柯察金．

（4）此题考查句子的仿写．

句子仿写要注意以下问题：仿写句子时；要仿句式；仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．

例句为：我们原想收获一缕春风；您却给了我们整个春天；前后两句的关系为，前一个的名词（春风）范围远远小于后一个（春天），仿写时，也应符合此格式．

答案：

（1）（符合题意即可）示例：①地震无情；人间有爱；②情系四川，我为灾区重建尽一份力（3分）；

（2）贰仟壹佰玖拾捌圆（3分）（错一个字扣（1分）；错三个字及以上不得分）；

（3）①《钢铁是怎样炼成的》（1分）；②奥斯特洛夫斯基（1分）；

③保尔•柯察金（1分）；

（4）示例一：捧起一簇浪花，您却给了我们整个大海示例二：撷取一片枫叶，您却给了我们整个枫林．（文脉一致（1分），内容符合题意（1分），语意连贯通顺1分）23、略

【分析】【分析】解答这类题，应先判断例句的句式及修辞特点．仿写的句子必须符合这些特点，并尽可能在字数上与之相等．【解析】【解答】从句式看；例句是一个简单复句．空格要填并列短语，为谁怎么样．从修辞手法看：例句采用了拟人的手法．因此，仿写的句子必须符合这些特点．

答案示例：凉爽而惬意为落叶送去温馨的问候慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护24、略

【分析】（1）此题考查学生拟写“放漂寄语”的能力。只要拟写答案与名著《朝花夕拾》有关，能激发学生对该书的阅读兴趣即可。可以选择书中故事性较强的文章来做介绍。比如《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等。（2）此题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写标语时，除了围绕活动的主题之外，有时还为了宣传标语的感召力，适当地运用一些修辞手法。本题示例：放漂精美图书，共享高雅生活！（3）此题考查学生的口语交际能力。口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。具体表达时，应做到如下四点：1.言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；2.言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；3.言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；4.言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。本题不设统一答案，只要有称呼，有理由，注意口语交际的对象，语言得体即可。【解析】（1）示例：介绍《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等都可以的。（2）示例：放漂精美图书，共享高雅生活！（3）不设统一答案，只要有称呼，有理由，注意口语交际的对象，语言得体即可。四、默写(共1题，共5分)25、略

【分析】【分析】本题要结合古诗文名句作答．①-⑤为直接默写，⑥-⑨为理解默写．在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字．【解析】【解答】①但惜夏日长；

②莫道不消魂；

③零落成泥碾作尘；

④赢得生前身后名（“赢”比较难写；需要认真书写）

⑤会挽雕弓如满月；

⑥浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；

⑦过尽千帆皆不是；斜晖脉脉水悠悠；

⑧苟全性命于乱世；不求闻达于诸候．

⑨山舞银蛇，原驰蜡象．五、诗歌鉴赏(共2题，共6分)26、略

【分析】

本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．这首词是写给他的朋友陈同甫（陈亮）的．首句叙写了现实生活，“看剑”表现他不忘收复中原的大事．从“梦回”句起到“赢得”句止，通过写梦，从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋．结句笔锋急转，“可怜白发生”是梦醒后的叹息，表达了雄志未筹而年纪以老的境况．

本题考查学生对诗词的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读文，反复诵读，认真体会诗或词中的画面，联系作者的生平和创作背景领会感情．【解析】（1）本题考查对重点诗句的理解与掌握．要在正确理解诗句意思；结合诗词主旨的基础上分析作答．这两句的意思是把八百里（牛名）分给将士们烤肉，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气．描绘出出战前将士们吃肉奏乐的悲壮场面．

（2）本题考查作者赏析诗词感情的能力．“马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊．”是写梦境，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心；忠君之念及之间自己的豪情壮志推向顶点，“可怜白发生”一句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤．虽无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的激烈．结句抒发壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情．整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情．

答案：

（1）出战前将士们吃肉奏乐的悲壮场面．

（2）抗敌救国；建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤．

译文：

醉梦里挑亮油灯观看宝剑；梦里回到响彻号角声的军营．把八百里（牛名）分给将士们烤肉，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气．这是秋天在战场上阅兵．

战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦．（我）一心想完成替君主收复国家失地的大业，博得天下生前死后的美名．只可惜（现在）已白发丛生！27、略

【分析】

根据这首词本身看来；很可能写于李清照南渡后．词中写的是一种思乡的浓愁，颇耐思味．当时是早春时节，天气温和，风光柔丽，女词人刚刚卸去冬装，换上夹衫，心情轻快而又愉悦．这是美好的大自然给词人心灵投上的一抹明亮的色彩．女词人睡起，感到几丝寒意，鬓上的“梅花”也已残破．上阕四句，委婉地透露出来的是一种含蓄；朦胧、带有几分凄冷的心境和幽细的愁思；女词人先淡淡几笔轻轻拈出了春“寒”和花“残”这样的审美感觉，放在读者的心头，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感．一位心灵触觉极为敏锐细腻的知识女性对良辰美景的复杂感触在这里已微露端倪．下阕则波澜顿起，女词人将上阕曲折透露出来的那种凄清感和残缺美的底蕴一笔揭示出来：“故乡何处是，忘了除非醉．”这实在是带着血泪的痛楚悲呼．她只能将一怀思乡愁绪诉诸杯中物．至此，读者已经明白了女词人心灵深处不安的原因；而上阕预先作为一种情感铺垫而悬垂的“微寒”之感以及那残破的“梅花”，也有了着落．

李清照在表达白己的这种思乡心绪时，很讲究笔法和技巧．全词风格婉约、含蓄，深沉、强烈的情绪并不施以浓墨重彩，却以清淡、省简的文字轻描淡写，情感表达得强烈而又有羁勒，陡然从心灵深处涌出，但随即又轻轻一笔打住，使这短短的一首小词在情感表达上产生一种起伏和跌宕，形成美感上的节奏．上阕的情感，一路平稳而冲淡，下阕劈头便是“故乡何处是”，使前面那一路冲淡的情绪顿起波澜．而上阕那种乍着夹衫的好心情到了下阕也陡然一变，跳到思念故乡的一怀愁绪上来．这种情感上的节奏和突变，无疑具有诗词创作和审美欣赏上的美学意义，但从另一方面看，也实在是女词人复杂、深刻的精神心理的真实