《万以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《万以内数的认识》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《万以内数的认识》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过《万以内数的认识》的学习，学生能够理解数的顺序和大小，发展对数与数的关系的感知；同时，通过操作活动，学生能够运用符号表示数量，培养符号意识；此外，通过数与空间的结合，学生能够初步建立空间观念，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解万以内数的顺序和大小关系。

2.掌握数位的意义和计数单位。

难点：

1.学生难以理解数位的意义和计数单位之间的对应关系。

2.学生在计数时容易混淆数的组成。

解决办法：

1.通过直观教具（如数棒、计数器）帮助学生理解数位的意义和计数单位。

2.设计分组活动，让学生通过动手操作，体验数的组成和数位的关系。

3.运用比较、分类等数学思想，引导学生发现数的规律，强化数位的认识。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、数棒、计数器、计数卡片

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数位顺序动画

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、竞赛教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列生活中的数字图片，如钟表、车牌、商品价格等，引导学生思考这些数字在我们生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生已经学习的数的认识，如10以内、100以内的数的认识，帮助学生回顾数的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示万以内数的顺序和计数单位，通过数位图和数位顺序表，帮助学生理解数位的意义和计数单位。

-举例说明：以1000为例，讲解千位、百位、十位和个位的计数单位，以及它们之间的十进制关系。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们找出万以内数的规律，如相邻数位之间的关系、数的组成等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放计数卡片，让学生按照顺序排列，巩固数的顺序和大小关系。

-教师指导：巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保每位学生都能正确理解和应用所学知识。

4.应用拓展（约10分钟）

-设计实际问题：如计算商品的价格、统计班级人数等，让学生运用所学知识解决实际问题。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的解题过程，教师给予评价和鼓励。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：数的顺序、数位、计数单位以及数的组成。

-强调数的十进制关系，帮助学生建立数的概念。

6.作业布置（约5分钟）

-布置练习题：让学生完成课后练习，巩固万以内数的认识。

-提醒学生注意数的组成和数位之间的关系，为下一节课的学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

-通过多种教学手段，如实物操作、小组合作、游戏教学等，帮助学生理解和掌握知识。

-及时关注学生的学习情况，给予个别指导和帮助。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习潜能。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源和发展：介绍阿拉伯数字的起源，以及不同文化中对数字的表示方法，如罗马数字、汉字数字等。

-数字的奥秘：探讨数学中的一些有趣现象，如斐波那契数列、魔方阵等，激发学生对数学的兴趣。

-数的趣味应用：展示数学在生活中的实际应用，如建筑、工程设计、数据分析等，让学生了解数学的价值。

-数学史上的名人：介绍数学发展史上的重要人物，如阿基米德、欧几里得、牛顿等，激发学生对数学历史的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合二年级学生的数学启蒙书籍，如《数学启蒙》、《神奇的数学世界》等。

-观看数学教育视频：利用网络资源，如教育平台上的数学教学视频，让学生在课外学习数学知识。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的数学竞赛，提高他们的数学能力和竞争意识。

-制作数学小报：让学生以小组为单位，制作关于数学的专题小报，展示他们的学习成果和创意。

-设计数学游戏：鼓励学生发挥想象力，设计简单的数学游戏，如数独、数学接龙等，提高他们的数学应用能力。

-探究数学问题：引导学生提出数学问题，并尝试解决，培养他们的探究精神和问题解决能力。

-制作数学模型：利用身边的物品，如纸盒、橡皮筋等，制作简单的数学模型，如正方体、长方体等，加深对空间几何的认识。

-参观数学博物馆：组织学生参观数学博物馆或科技馆，实地感受数学的魅力和数学在科技发展中的作用。

-与家人分享：鼓励学生与家人分享他们在数学学习中的收获，提高家庭成员对数学的认识和兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数的顺序：万以内数的排列顺序。

-数位意义：个位、十位、百位、千位等数位的意义。

-计数单位：个、十、百、千等计数单位。

②本文重点词句：

-“数位”：“个位”、“十位”、“百位”、“千位”等。

-“计数单位”：“个”、“十”、“百”、“千”。

-“相邻数位”：“百位”和“十位”、“十位”和“个位”等。

③本文逻辑关系：

-数的顺序：从个位开始，逐步引出十位、百位、