2025年人教版PEP七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP七年级生物下册阶段测试试卷887考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、我国有不少举世无瞩的珍稀特有树种；其中誉为植物界的“大熊猫”的是（）

A.珙桐。

B.银杉。

C.水杉。

D.桫椤。

2、下列哪种植物可以监测空气的污染程度（）A.海带B.葫芦藓C.肾蕨D.满江红3、在人眼视网膜上所成的像是（）A.倒立缩小的实像B.正立缩小的虚像C.倒立放大的虚像D.正立放大的实像4、下列有关人类起源和进化的叙述中，错误的是（）A.森林古猿就是类人猿B.人类的祖先是森林古猿C.人类进化是个漫长的过程D.现代类人猿与人类有共同祖先5、下列可称作生态系统的是（）A.一个池塘中的浮游生物和所有分解者B.生物圈C.生物圈中的所有生物D.森林中的所有植物6、【题文】新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为()A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛B.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱C.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)7、下列各种食物中；不能为人体提供能量的是？（）

A.水。

B.鸡蛋。

C.食盐。

E.花生油。

E．花生油。

E.花生油。

E．花生油。

8、下列激素中，与青春期第二性征的发育直接有关的是A.生长激素B.雄性激素C.肾上腺素D.雌性激素9、下列关于植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是A.所有活细胞都进行光合作用B.所有活细胞都进行呼吸作用C.呼吸作用，吸收氧气产生二氧化碳D.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用10、关于人体消化系统的组成，下列叙述正确的是A.人体的消化系统由消化腺和消化道组成B.消化道是由食道、胃、小肠和大肠组成C.消化液中都含有分解食物的消化酶D.口腔是消化道的起始端11、下列说法正确的是（）

A.最长一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰B.这个食物网一共有4条食物链C.图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者D.鹰和蛇只有捕食关系12、下列做法符合食品安全的是（）A.购买方便面时要看保质期B.食用发芽的马铃薯C.用清水浸泡、冲洗青菜D.用同一把菜刀切生食与熟食13、如图是某农田生态系统的食物网简图；关于该食物网的叙述不正确的是（）

A.此食物网中；初级消费者有鼠和蛙。

B.若该农田受到农药污染；则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰。

C.此食物网中；由植物到鼠，能量逐渐增多。

D.此食物网中包合4条食物链。

14、【题文】我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做A.能减少青藏铁路的建设投资B.体现了人类在自然面前的无能为力C.有利于保护生态平衡D.有利于保护环境15、【题文】下列哪组养分不是人体内的能源物质；但对维持正常生命活动却很重要。

A维生素B无机盐C蛋白质D脂肪评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、种子萌发的外界条件是：种子萌发时要求适量的____、适宜的____和____的空气．17、生态系统具有一定的____能力．18、____是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，它依靠自身的____能力维持相对稳定，但这种能力是有一定限度的．实现人与自然的和谐发展，是每个地球公民应尽的责任．19、生态系统是指在内，与形成的统一整体，前者又包括、和。其中能制造有机物的是，而不能自己制造有机物，需利用其他植物直接或间接为食的是，最终他们都会被分解成简单的物质，归还土壤。（9分）20、显微镜的放大倍数是_____________镜的放大倍数乘以_____________镜的放大倍数。21、【题文】O型血是万能的输血者，可以大量输给任何血型的人。（）22、当血液流经肾小球时，除____和____外，血液中其他成分都通过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；原尿流经肾小管时，全部的____、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液，剩下的便是尿液．23、我们把____多样性、____多样性和____多样性统称为生物多样性。24、能够共同完成一种或几种生理功能的多个____按照一定的次序组合在一起构成____评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)25、判断题：线粒体是动物体内特有的能量转换器。（）评卷人得分五、实验探究题(共4题，共40分)26、下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验。请分析回答下列问题：（1）根据问题作出你的假设________。（2）把乙培养皿放入冰箱，把甲培养皿放在室温环境下。该实验中对照组是________，实验组是________。（3）此实验中的变量是________。（4）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是________。27、如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的全过程，分析后回答下列问题。

（1）实验操作的正确顺序是______。

（2）步骤1形成了实验对照；唯一变量是______。

（3）步骤2利用了淀粉遇碘变______的特性。

（4）步骤6中；酒精的作用是______。

（5）有关此实验；下列说法错误的是______（填字母序号）。

A．暗处理的目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗。

B．部分遮光的实验步骤不必要；因为已经进行了暗处理。

C．酒精只能水浴加热；否则将发生危险。

D．遮光部分不变蓝色，原因是没有淀粉生成28、七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下：【1】号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌【2】号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；【3】号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌。将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问：（1）【1】号试管和【2】号试管是一组对照实验，在本实验中__________是对照组，变量是。（2）实验结果中，【1】号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的___________在____________酶的作用下变成了麦芽糖。【2】、【3】号试管中馒头可能变成_______色。【2】号试管馒头碎屑变色的原因是_____________________________________。【3】号试管馒头块变色的原因是_______________________。（3）在3个试管中都同样加入2毫升唾液或者水，这是因为要遵循__________原则，便于实验组和对照组进行。（4）本实验的目的是____________________。该探究实验成功地说明了唾液能使淀粉分解，口腔中的作用，能更好地促使淀粉发生变化。（5）实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，这是为了保证。实验才能成功。29、【题文】小明学习了“消化和吸收”后；对“唾液和淀粉经吞咽后进入胃中，在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？”感到困惑。通过老师的帮助，他查阅书籍获得以下资料：pH是指溶液的酸碱度，蒸馏水的pH为7（中性），唾液的pH为6.6~7.1（近中性），胃液的pH为0.9~1.5（酸性）。同时配出pH为1的盐酸溶液（酸性）。据此，小明作出“pH会影响唾液淀粉酶的活性”的假设，并设计了如下方案：

。步骤。

实验操作内容。

试管甲。

试管乙。

试管丙。

①

加唾液淀粉酶溶液。

1mL

1mL

不加。

②

加pH不同的溶液。

2mL蒸馏水。

2mL盐酸。

2mL盐酸+1mL蒸馏水。

③

加等量的淀粉糊。

2mL

2mL

2mL

④

水浴。

37℃；10分钟。

⑤

滴加碘液。

1滴。

1滴。

1滴。

⑥

观察实验现象。

A

B

C

请分析回答：

（1）小明要探究的问题是：____

（2）试管甲、乙构成一组对照实验，其中试管____是对照组。

（3）实验结果A为____（填“变蓝色”或“不变蓝色”）。

（4）试管丙的作用是排除____。

（5）若实验结果C为变蓝色，B为____，则假设成立。评卷人得分六、简答题(共4题，共8分)30、呼吸作用——“生命现象的燃烧过程”，呼吸作用进行的部位是____，呼吸作用不需要____，呼吸作用过程中吸收____，放出____，____有机物，____能量。31、人体的某些激素的分泌量是一定的；过多或过少都会引发各种疾病。请将引起下列病症的相关激素的代号填入表格。

A、生长激素B、甲状腺激素C、胰岛素32、阅读下列资料；回答问题：

气体分子不论在气体状态还是溶解在液体中；都在不断地运动，具有扩散性．一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压力有关，浓度高压力大，浓度低压力小．因此，也可以说气体是从压力高的地方向压力低的地方扩散的．

空气是由氮气；氧气、二氧化碳等气体组成．各种气体都有一定的压力；空气中各种气体压力的总和就是大气压，其中某种气体的压力即是某种气体的分压，由于气体总是从压力高的地方向压力低的地方扩散，因此，某种气体分子也总是从分压高的部位扩散到分压低的部位．

（1）在肺泡内和肺泡外毛细血管的血液间氧气的扩散方向是______；二氧化碳的扩散方向是______．

（2）从气体的分压角度分析为什么空气中有害气体容易进入我们的身体______

（3）为什么在刚装修过的居室内生活会危害人的健康？______

（4）房间装修后，或者购置大量新家具后，为什么要过一段时间搬进去住比较好？______．33、现在生存的每一种生物；都具有与其生活环境相适应的形态结构；而生物的结构与其功能又是相统一的。请据图填空：

（1）B用______和______辅助呼吸；适宜生活在______环境。

（2）C的身体呈______；前肢变成______，体表被覆______，与其飞翔生活相适应。

（3）D靠______呼吸；适于生活在______。

（4）E特有的生殖发育特点是______；大大提高了后代的______，适于生活在复杂多变的陆地环境中。

（5）A靠______呼吸，它与B、C、E的一个最主要的区别是没有______。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】

A；珙桐为落叶灌木．可生长到20～25米高；叶子广卵形，边缘有锯齿．本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面．花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”．不符合题意．

B；银杉；是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物．银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密．银杉雌雄同株．符合题意．

C；水杉；落叶乔木，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称．已经发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝．而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍．武汉市将水杉列为市树．不符合题意．

D；桫椤是现存唯一的木本蕨类植物；极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物．隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门，桫椤科，桫椤是古老蕨类家族的后裔，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木．不符合题意．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的知识点是我国特有的珍稀植物．解答时可以从植物的特点；意义以及分布方面来切入．

2、B【分析】【解答】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物．葫芦藓属于苔藓植物．

故选：B

【分析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织．3、A【分析】解：视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。可见人眼的结构相当于一个凸透镜，那么外界物体在视网膜上所成的像，一定是实像，实像则都是倒像。

故选：A。

回答此题的关键是要明确眼球的结构和视觉的形成．

物体和物像分别位于凸透镜的两侧，所成的像是实像；物像和物体在凸透镜的同侧，所成的像则是虚像．【解析】A4、A【分析】解：A；类人猿是由森林古猿进化来的；所以森林古猿不是类人猿，A错误；

B；人类起源于森林古猿；B正确；

C；人类的进化经过了数百万年；是一个漫长的过程，C正确；

D；人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；D正确．

故选：A．

人类起源于森林古猿；森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先．

关键点：森林古猿是人类和现代类人猿的共同祖先．【解析】A5、B【分析】解：A；一个池塘中的浮游生物和所有分解者；缺少非生物部分，因此不可称作生态系统；

B；生物圈即包括了环境；又包括了此环境中所有的生物，因此可称作生态系统；

C；生物圈中的所有生物只构成了生物群落；没有非生物部分，因此生物圈中的所有生物不可称作生态系统；

D；森林中的所有植物；缺少消费者、分解者，也没有非生物部分，因此不可称作生态系统．

所以可称作生态系统的是生物圈．

故选：B．

生态系统是在一定的空间范围内；生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）；消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．

解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．【解析】B6、C【分析】【解析】

试题分析：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量．白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多．因为新疆地区昼夜温度差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱．分解有机物少，积累有机物，所以新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜．

考点：光合作用原理在生产上的应用；光合作用的概念；呼吸作用的概念【解析】【答案】C二、多选题(共9题，共18分)7、AC【分析】

食物中含有的六大类营养物质中；其中蛋白质；糖类、脂肪能为人体提供能量，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；水、无机盐、维生素不能提供能量．鸡蛋中含蛋白质较多，花生油中含脂肪丰富，馒头主要含糖类，食盐属于无机盐类，因此AC符合题意．

故选：AC

【解析】【答案】食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

8、BD【分析】【分析】本题主要考查激素对人体的调节作用。解答此题的关键是熟知性激素能促进第二性征的出现。【解答】进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等。女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。故BD符合题意。

故选BD。【解析】BD9、BC【分析】【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的区别和联系，解答此题的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。【解答】A.光合作用进行的场所是叶绿体，只有含有叶绿体的细胞进行光合作用，不符合题意；

B.呼吸作用进行的场所是线粒体，所有活细胞都进行呼吸作用，符合题意；C.呼吸作用，吸收氧气产生二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，符合题意；

D.光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用每时每刻都在进行，不符合题意。故选BC。【解析】BC10、AD【分析】【分析】本题考查消化系统的组成，掌握消化系统的组成和功能是解答的关键。【解答】体消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。人体消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。口腔是消化道的起始端。消化腺包括唾液腺、肝、胰腺以及消化管壁上的许多小腺体，其主要功能是分泌消化液，消化食物。肝脏分泌的胆汁不含消化酶，胆汁对脂肪有乳化作用。故AD符合题意。故选AD。【解析】AD11、AC【分析】解：A；营养级越多；食物链越长，最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰，A正确；

B；这个食物网中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；因此共有5条食物链，而不是4条，B不正确；

C；草是生产者、动物是消费者；因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者，C正确；

D；鹰吃蛇是为了获取食物；因此鹰和蛇是捕食关系；鹰和蛇之间相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇又是竞争关系．所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系，而不是只有捕食关系，D不正确．

故选：A；C．

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生；②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和食物链的概念．【解析】AC12、AC【分析】解：A；购买袋装食品要看保质期、生产日期、营养成分等信息；以保证人体的健康，A正确；

B；发芽的马铃薯是不能食用的；B错误；

C；从市场买回的蔬菜；先要浸泡一段时间，然后冲洗干净，这样就可以去除蔬菜中一部分残留的农药。C正确；

D；切熟食和切生食要用不同的刀和案板；以防止熟食被污染，D错误。

故选：AC。

食品安全指食品无毒；无害；符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。

正确地理解食品安全的重要性。【解析】AC13、AC【分析】

A；在食物链中；消费者级别主要看它所在的营养级，直接以生产者植物为食的食草昆虫和鼠是第一营养级即初级消费者，此项说法错误；

B；某些有毒物质沿着食物链积累：若该农田受到农药污染；农药会沿着食物链传递并逐渐积累，营养级别越高，有毒物质在体内积累的越多．猫头鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高，此项说法正确；

C；能量沿着食物链和食物网传递并逐级递减；每一个营养级大约有10%～20%的能量输送给下一个营养级，此项说法错误；

D；食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始；一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止．从左到右：植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→鼠→猫头鹰，共有4条．此项说法正确；

故选A；C

【解析】【答案】生态系统的营养结构由食物链和食物网构成．最基本最关键的生物成分是生产者；各成分之间相互联系；相互依存，结合图示进行解答．

14、CD【分析】【解析】修建的青藏铁路，采取了绕避、设置通道等措施增甲了投资，这样做有利于保护生态平衡和保护环境。【解析】【答案】CD15、AB【分析】【解析】解：食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质．蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与细胞的修复和更新有重要意义，也能提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料，人体需要量很少，但对维持正常生命活动却很重要；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．可见AB符合题意．

故选：AB

点评：只要熟练掌握了食物中的营养物质及其作用，即可正确解答本题．【解析】【答案】AB三、填空题(共9题，共18分)16、水分温度充足的【分析】【解答】解：种子是否能够萌发看自身条件和外界条件是否具备．外界条件是：适量的水分；适宜的温度、充足的空气．自身条件是：完整的有活力的胚、充足的营养．

故答案为：水分；温度；充足的．

【分析】此题考查的是影响种子萌发的外界条件．17、自我调节【分析】【解答】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．但这种调节能力是有一定限度的．

故答案为：自我调节。

【分析】此题考查的是对生态系统具有一定的自动调节能力的认识．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．18、生物圈自动调节【分析】【解答】解：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境；是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的，如果人为的破坏超过了其调节能力，生态平衡仍然会被打破．

【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是最大的生态系统．19、略

【分析】试题分析：态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。在生态系统中，可以直接利用光能，制造有机物的是生产者，一般是植物，不能自己合成有机物，靠取食植物中获得有机物的动物是消费者。细菌和真菌是以现成的有机物为食物来源，属于分解者。考点：本题考查生态系统的概念,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】一定空间范围生物环境生产者消费者分解者，生产者，消费者，分解者20、略

【分析】【解析】试题分析：普通的光学显微镜是根据凸透镜的成像原理形成的，要经过凸透镜的两次（物镜、目镜）成像，成的像是放大的倒立的实像，显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，乘积越大放大倍数越大，乘积小放大倍数就小。考点：显微镜的放大倍数。【解析】【答案】目镜物镜21、略

【分析】【解析】输血的原则是同型输血，如果在没有同型血液的紧急情况下，可以输入O型血，一个人一次的献血的量为200—400ml，将血液大量输给患者，自己会有生命危险。【解析】【答案】×22、血细胞大分子的蛋白质葡萄糖【分析】【解答】尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分．答案为：血细胞；大分子的蛋白质；葡萄糖。

【分析】泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，构成肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．23、物种基因生态系统【分析】【解答】生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．

【分析】此题考查的知识点是生物的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．24、器官系统【分析】【解答】细胞：除病毒以外；生物体结构和功能的基本单位是细胞．

组织：是细胞分化的结果；细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．

器官：是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．

故答案为：器官；系统．

【分析】能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．四、判断题(共1题，共4分)25、×【分析】【解答】叶绿体是植物细胞内特有的能量转换器；叶绿体通过光合作用，把光能转换成化学能储存在有机物中；线粒体是植物细胞和动物细胞共有的能量转换器：线粒体通过呼吸作用，把储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动利用．因此，线粒体是动物体内特有的能量转换器的说法是错误的．

【分析】此题考查的知识点是细胞的能量转换器．叶绿体、线粒体都是细胞的能量转换器，叶绿体是植物细胞特有的结构，线粒体是植物细胞和动物细胞共有的结构五、实验探究题(共4题，共40分)26、（1）温度对小麦发芽有影响（2）甲乙（3）温度（4）温度对小麦发芽有影响（或种子萌发需要适宜的温度）【分析】【分析】本题考查科学探究的过程。理解科学探究的实验步骤以及对照实验的特点是解题的关键。（1）根据分析可知；此实验是研究温度对小麦发芽是否有影响的实验，因此，依据问题做出的假设是温度对种子萌发有影响。

（2）是研究温度对小麦发芽是否有影响的实验；故实验组是放入冰箱的乙装置，放在室温下甲是对照组。

（3）【解答】此题研究温度对小麦发芽是否有影响的实验；所以变量是温度，种子萌发除了温度外，还需要一定量的水分；充足的空气等都应相同。

（4）甲、乙变量是温度，甲温度适宜种子萌发，乙温度低种子不能萌发，因此本实验可得出的结论是：温度对小麦发芽有影响（或种子萌发需要适宜的温度）。【解析】（1）温度对小麦发芽有影响（2）甲乙（3）温度（4）温度对小麦发芽有影响（或种子萌发需要适宜的温度）27、431625光蓝溶解叶绿素B【分析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：4黑暗处理；3选叶遮光；、1光照、摘下叶片去掉黑纸片、6酒精脱色、清水漂洗、2滴加碘液、5显影观察。所以，该实验操作的正确顺序是431625。

（2）步骤1选叶遮光；遮光部分和见光部分唯一不同的变量是光，因此“对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象”，能够说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（3）步骤2利用了淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在。

叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉；因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以“步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗”，观察叶片见光部分变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）。

（4）步骤6中小烧杯中酒精的作用是溶解叶绿素。避免受到叶绿素的颜色干扰；使实验现象更明显。

（5）部分遮光的实验步骤很有必要；因为将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来，目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验，看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，使实验更有说服力。

故答案为：（1）431625

（2）光（光照）

（3）蓝（蓝色）

（4）溶解叶绿素。

（5）B

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。【解析】431625光蓝溶解叶绿素B28、略

【分析】试题分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，在2号试管里加清水，这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验，要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，选用1号试管和3号试管形成对照实验，1号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，2号试管中的淀粉没有发生变化，遇碘变蓝，3号试管内馒头与唾液没有充分混合，会影响唾液发挥作用，所以滴加碘液会变蓝，实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，是因为37℃时唾液淀粉酶的活性最大，温度过高或过低都会影响唾液淀粉酶的活性。考点：本题考查的是探究发生在口腔的化学消化，解答此题的关键是掌握几个知识点：淀粉在口腔里经过唾液淀粉酶的作用下变成麦芽糖，淀粉遇到碘液会变蓝。【解析】【答案】（1）【2】号试管唾液（唾液淀粉酶）（2）淀粉唾液淀粉酶蓝色淀粉未加唾液，淀粉没有分解，遇碘液变蓝馒头不能与唾液充分混合，淀粉没有全部分解，遇碘液变蓝（3）等量对比（4）探究口腔对淀粉的消化作用牙齿的咀嚼和舌的搅拌（5）保证唾液淀粉酶的活性29、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）探究实验的过程是：提出问题；作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流，小明探究的问题是在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？

（2）（3）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，甲和乙的变量是盐酸，探究盐酸对唾液淀粉酶对淀粉的分解作用的影响，甲试管中的淀粉被分解，滴加碘液后不变蓝；乙试管中的淀粉没有被唾液分解为麦芽糖，滴加碘液后变蓝。

（4）试管丙没有加唾液淀粉酶溶液；37℃水浴10分钟后，滴加碘液，C变成了蓝色，此组实验排除唾液淀粉酶作用。

（5）C为变成了蓝色；B为变蓝色这说明pH会影响唾液淀粉酶的活性。

考点：本题考查的是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用酸碱度对唾液淀粉酶的活性的影响，解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。【解析】【答案】（1）在胃酸的影响下；唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？

（2）甲。

（3）不变蓝。

（4）唾液淀粉酶作用。

（5）变蓝色六、简答题(共4题，共8分)30、活细胞光氧气二氧化碳分解释放【分析】【分析】本题考查了生物的呼吸作用，掌握进行呼吸作用的部位和呼吸作用的概念及实质是解题的关键。【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，生物每时每刻都在进行着呼吸作用，有光无光都能进行。因此，呼吸作用进行的部位是活细胞，呼吸作用不需要光，呼吸作用过程中吸收氧气，放出二氧化碳，分解有机物，释放能量。【解析】活细胞光氧气二氧化碳分解释放31、CBBA

【分析】【分析】本题考查激素的调作用，掌握各种激素的作用是关键。【解答】激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用。激素在人体内必须维持在适当的水平，过多过少都会对人体产生不同的影响。胰岛素具有促进血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得C糖尿病；幼年时期甲状腺激素分泌不足易得B呆小症；成年后甲状腺激素分泌过多易得B甲亢；成年后生长激素分泌