部编版语文七年级上册第8课《世说新语两则-陈太丘与友期》教学设计5

部编版语文七年级上册第8课《世说新语两则-陈太丘与友期》教学设计5一.教材分析《世说新语两则-陈太丘与友期》是部编版语文七年级上册第八课的内容。本课包含两个小故事，分别是《陈太丘与友期》和《陈太丘与友谅》。这两个故事均出自《世说新语·方正》篇，是南朝宋文学家刘义庆编撰的《世说新语》中的名篇。本文通过两个小故事，展示了陈太丘高尚的品质和聪明才智，以及他与朋友之间的真诚友谊。故事语言简洁明了，情节生动有趣，充满了智慧与哲理，对学生有很好的启迪作用。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对文言文的语法、词汇有一定的了解。但《世说新语两则-陈太丘与友期》中的有些词语和句式较为特殊，需要学生在老师的引导下进一步学习和掌握。此外，学生对古代人物和故事可能了解不多，需要在教学过程中加以引导和拓展。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会文中的重点词语和句式；过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；学会欣赏古代文学作品，感受古代人物的品质和智慧；情感态度与价值观：树立正确的价值观，学会真诚待人，珍惜友谊，培养高尚的品质。四.教学重难点重点：课文内容的掌握，重点词语和句式的学习；难点：对课文深层含义的理解，以及对陈太丘品质和智慧的感悟。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事的魅力；合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力；启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。六.教学准备教师准备：熟读课文，掌握课文内容，准备相关的教学资源和素材；学生准备：预习课文，对课文内容有一个初步的了解。七.教学过程导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生进入课堂。例如，可以这样导入：“同学们，你们有没有和同学、朋友约好做事，但对方却没有守信的经历？今天我们要学习的《世说新语两则-陈太丘与友期》就讲述了这样一个故事，让我们一起去看看陈太丘是如何处理的吧。”呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随老师一起朗读，感受课文的语言魅力。朗读结束后，教师简要介绍课文背景，然后让学生分享自己对课文的理解和感悟。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考。例如：“陈太丘为什么会等到朋友道歉才回家？他为什么要让儿子去请朋友？”学生分组讨论，合作解决问题。讨论结束后，各组代表分享答案，教师进行点评和指导。巩固（5分钟）教师挑选几个重点词语和句式进行讲解，让学生学会运用。例如，讲解“期”、“顾”、“反”等词语，以及“日中不至”等句式。然后让学生进行练习，运用所学知识。拓展（5分钟）教师引导学生思考：“陈太丘与友期”和“陈太丘与友谅”这两个故事给我们带来了什么启示？学生分享自己的感悟，教师进行总结，强调真诚待人和珍惜友谊的重要性。小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词语和句式，提醒学生注意课文的深层含义。家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于“真诚待人和珍惜友谊”的作文。板书（课后）教师根据课堂内容，设计板书，总结陈太丘的品质和智慧。教学设计文档完毕，供您参考。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，旨在发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在《世说新语两则-陈太丘与友期》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思教学内容安排方面在教学内容安排上，我注意到教材中的两个小故事《陈太丘与友期》和《陈太丘与友谅》都具有深刻的文化内涵和道德教育意义。然而，由于课时有限，无法对每个故事进行深入讲解和讨论。为了解决这个问题，我决定在教学实施过程中，将重点放在《陈太丘与友期》的讲解上，对《陈太丘与友谅》进行简要介绍，让学生在课后自主学习。教学方法运用方面在教学方法的运用上，我尝试了情境教学法、合作探讨法和启发式教学法。但在实际操作中发现，部分学生对文言文的学习兴趣不高，课堂参与度不够。针对这个问题，我决定在课堂中加入更多生动有趣的活动，如角色扮演、讲故事等，以激发学生的学习兴趣。学生反馈方面在课堂实施过程中，我注意到部分学生在讨论和回答问题时，表述不够清晰、准确。这说明学生在文言文表达方面还存在一定的困难。为了解决这个问题，我决定在课后加强对学生文言文表达能力的培养，如布置相关的写作练习、文言文朗诵比赛等。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：学生在讨论和回答问题时，表述不够清晰、准确。解决办法：在讨论环节，教师引导学生注意表述清晰、准确，适时给予提示和指导。在回答问题时，要求学生先思考片刻，好语言后再进行回答。问题：部分学生对文言文的学习兴趣不高，课堂参与度不够。解决办法：在课堂中加入更多生动有趣的活动，如角色扮演、讲故事等，以激发学生的学习兴趣。同时，教师要注重鼓励和表扬积极参与的学生，提高他们的自信心。问题：学生在文言文表达方面存在困难。解决办法：课后加强对学生文言文表达能力的培养，如布置相关的写作练习、文言文朗诵比赛等。此外，教师在课堂中要注重引导学生运用文言文进行表达，逐步提高他们的文言文水平。三、改进措施丰富教学手段，提高课堂趣味性。如运用多媒体展示古代文化背景，增加课堂的生动性和直观性。增加学生互动环节，提高课堂参与度。如在讲解过程中，穿插提问、讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。针对不同学生的学习需求，进行分层教学。对于学习困难的学生，适当降低学习难度，注重基础知识的巩固；对于学习优秀的学生，提供更多拓展性的学习材料，提高他们的思维能力。注重课后反馈，及时调整教学策略。如通过作业、测试等方式了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。加强师资培训，提高教师自身素质。教师要不断学习，提高自己的专业水平和教学能力，以更好地为学生服务。综上所述，在《世说新语两则-陈太丘与友期》的教学设计中，我发现了若干问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学实践中，我将不断总结经验，努力提高教学水平，以期达到更好的教学效果。一、作业设计文言文翻译练习：让学生将《世说新语两则-陈太丘与友期》中的重点句子翻译成现代汉语，加深对文言文的理解。写作练习：以“真诚待人和珍惜友谊”为主题，让学生写一篇作文，表达自己的感悟和体会。拓展阅读：推荐学生阅读《世说新语》其他篇目，如《王戎不取道旁李》等，让学生进一步了解古代人物的品质和智慧。家庭作业评价：教师在批改作业时，注重评价学生的文言文翻译能力、写作水平和拓展阅读情况，给予鼓励和指导。二、专家点评教学设计方面：本节课的教学设计注重对课文内容的深入讲解和分析，教学方法丰富多样，符合学生的认知规律。同时，作业设计紧密围绕课堂内容，有助于巩固所学知识。教学实施方面：教师在课堂上的导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节过渡自然，课堂气氛活跃。在学生回答问题时，教师能够及时给予提示和指导，有助于提高学生的表述能力。学生反馈方面：学生对课堂活动和作业表现出较高的兴趣，课堂参与度较好。在作业中，学生对课文内容的理解和感悟较深入，文言文翻译和写作能力有所提高。改进建议：（1）在教学过程中，教师可以适当增加文言文知识的讲解，如词语、句式的用法等，帮助学生更好地理解和运用。（2）在作业设计中，可以适当增加一些具有挑战性的题目，如让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行真诚待人和珍惜友谊等，激发学生的思考。（3）在课堂活动中，教师要注重关注每一个