1 我们的好朋友-《好朋友真友谊》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

1我们的好朋友—《好朋友真友谊》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教材分析《好朋友真友谊》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册。本课是道德与法治课程中关于人际交往与友谊培养的重要内容，旨在帮助学生建立正确的友谊观，学会与人交往，培养真诚、友善的品质。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的人际交往能力和道德素养。通过学习，学生能够理解友谊的真谛，学会尊重、理解、信任和宽容他人，形成真诚友善的友谊观。同时，培养学生的合作精神，提高团队协作能力，增强社会责任感，促进学生的全面发展。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对友谊的理解和需求日益增长。从知识层面来看，学生已经具备一定的社交经验，对朋友的概念有一定的认识，但对其内涵和价值认识尚浅。在能力方面，学生具备基本的沟通和表达技巧，但合作能力和解决问题的能力还有待提高。

素质方面，部分学生可能存在自私、嫉妒等负面情绪，影响友谊的建立和维护。行为习惯上，部分学生可能存在不尊重他人、不遵守规则等现象，这些都会对课程学习产生不利影响。

针对以上学情，本课教学应注重以下几点：

1.引导学生反思自己的友谊观，认识到友谊的真谛在于真诚、友善。

2.通过案例分析和角色扮演，帮助学生学会尊重、理解、信任和宽容他人。

3.通过小组合作活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，使他们在人际交往中更加成熟、稳重。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材配套资源平台。

3.信息化资源：友谊主题的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、故事分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的快乐时光、相互帮助的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要元素如信任、尊重、理解等。

详细介绍友谊的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的友谊、师生间的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，内容可以是自己的友谊故事、对友谊的理解等。

要求学生在作业中体现友谊的重要性和自己在友谊中的体验，以促进学生深入思考和反思。知识点梳理1.友谊的定义与价值

-友谊是人与人之间基于相互理解、尊重和信任的情感联系。

-友谊对于个人成长、情感发展和心理健康具有重要意义。

2.友谊的特质

-互惠性：友谊是双向的，双方都能从中获得支持和帮助。

-真诚性：友谊建立在真诚相待的基础上，不虚伪、不做作。

-独特性：每个朋友都是独一无二的，友谊的内涵和价值因人而异。

-忠诚性：在友谊中，双方应相互忠诚，维护对方的利益和尊严。

3.建立友谊的原则

-尊重差异：尊重朋友的个性、兴趣和价值观，包容彼此的不同。

-诚信为本：以诚信为基础，建立互信的友谊关系。

-互助共赢：在友谊中，双方应相互帮助，共同成长。

-适度交往：保持适当的交往频率，不过分依赖或疏远。

4.维护友谊的方法

-主动沟通：及时沟通，分享彼此的生活、感受和困惑。

-关心对方：关心朋友的身心健康，给予关心和支持。

-解决冲突：面对友谊中的矛盾和冲突，学会宽容和谅解。

-保持距离：适当保持距离，给彼此空间和时间。

5.友谊与个人成长

-友谊有助于培养个人的社交能力、沟通能力和团队合作精神。

-友谊可以促进个人心理健康，减少孤独感和焦虑。

-友谊有助于个人价值观的形成，提高道德素养。

6.友谊与社会责任

-友谊是社会责任的体现，有助于构建和谐的社会关系。

-友谊有助于传播正能量，促进社会和谐与进步。

-友谊有助于培养公民意识，提高社会责任感。

7.友谊与学习生活

-友谊在学习生活中起到积极作用，可以共同学习、共同进步。

-友谊有助于提高学习效率，激发学习兴趣。

-友谊有助于缓解学习压力，保持良好的学习状态。

8.友谊与家庭关系

-友谊有助于家庭成员之间的相互理解和支持。

-友谊有助于增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。

-友谊有助于家庭成员在面临困难时相互依靠，共同度过难关。板书设计①友谊的定义与价值

-友谊：人与人之间基于相互理解、尊重和信任的情感联系

-价值：个人成长、情感发展、心理健康

②友谊的特质

-互惠性

-真诚性

-独特性

-忠诚性

③建立友谊的原则

-尊重差异

-诚信为本

-互助共赢

-适度交往

④维护友谊的方法

-主动沟通

-关心对方

-解决冲突

-保持距离

⑤友谊与个人成长

-社交能力、沟通能力、团队合作精神

-心理健康

-价值观形成、道德素养

⑥友谊与社会责任

-和谐社会关系

-正能量传播、社会和谐与进步

-公民意识、社会责任感

⑦友谊与学习生活

-积极作用：共同学习、共同进步

-学习效率：提高、激发兴趣

-学习压力：缓解、保持良好状态

⑧友谊与家庭关系

-相互理解、支持

-情感增进、家庭和谐

-困难时期：相互依靠、共同度过难关教学反思与总结今天上了这节关于友谊的课，让我有很多的感触。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如角色扮演和小组讨论，这些方法收到了不错的效果。学生们在活动中表现得非常积极，他们的参与度很高，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我注意到一些问题。比如，在角色扮演环节，我发现有些学生虽然积极参与，但他们的表现并不自然，可能是因为他们对角色的理解还不够深入。因此，我意识到在接下来的教学中，需要更多地引导学生去深入理解角色的心理和情感，这样才能更好地投入表演。

在教学策略上，我使用了案例分析来帮助学生理解友谊的复杂性和重要性。我发现这种方法很有效，因为它让学生从具体的例子中学习，而不是单纯的理论讲解。不过，我也发现了一些案例可能对学生来说过于复杂，导致他们难以理解。所以，我需要在选择案例时更加谨慎，确保它们既具有教育意义，又易于学生接受。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法来维持课堂秩序，比如设立课堂规则，让学生自己参与制定。这让学生感到自己是课堂的主人，从而提高了他们的自律性。但是，我也发现有时候课堂纪律还是有些松散，尤其是在讨论环节，学生们可能会有些兴奋，这需要我在今后的教学中更好地控制。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。学生们对友谊有了更深的理解，他们能够认识到友谊的重要性，并且在小组讨论中提出了一些很有建设性的观点。在情感态度方面，学生们对友谊的价值观有了更积极的认同，这对我来说是一个很大的收获。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于友谊的内涵理解还不够深刻，他们在讨论中提出的问题有时候比较表面。这说明我在讲解基础知识时可能还需要更加细致和深入。此外，我也意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，因为每个学生对友谊的理解和体验都是不同的。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：