2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）两位数加一位数（进位）说课稿 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）两位数加一位数（进位）说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以苏教版一年级数学下册第六单元“100以内的加法和减法（二）两位数加一位数（进位）”为主题，旨在帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，提高学生计算速度和准确性。通过创设情境、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象能力，通过探索两位数加一位数进位加法的计算规律，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的逻辑推理能力和数学运算能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生在数学学习中的积极情感体验。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

-通过具体实例，让学生学会如何识别加法中的进位情况，并能够正确处理进位。

-例如，在计算23+4时，学生需要识别到3+4等于7，不需要进位，而22+4则需要进位，学生需要学会将2加1变成3。

2.教学难点：

-学生在处理进位时容易出错，特别是在多位数加法中，需要学生能够准确判断何时需要进位。

-学生可能难以理解进位的概念，特别是在从个位向十位进位时。

-例如，在计算45+6时，学生需要判断个位上的5加6等于11，需要向十位进1，但学生可能会忘记进位或者错误地处理进位。

-教师需要通过直观的教具和反复练习来帮助学生克服这一难点，确保学生能够熟练掌握进位加法的计算技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的《苏教版一年级数学下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的加法操作卡片、数字拼图和进位演示图等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等，用于辅助学生理解和练习进位加法。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供白板和彩笔，方便学生展示和讨论解题过程。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示生活中常见的两位数加一位数的情境图，如“小明有23个苹果，妈妈又给了他4个苹果，小明现在有多少个苹果？”引发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的两位数加一位数不进位的加法，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解两位数加一位数进位加法的计算方法，如“个位相加满十要进一”。

-举例说明：通过具体的例子，如“23+4”和“45+6”，展示如何识别进位并正确计算。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨如何在计算过程中识别进位，并尝试解决类似的问题。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生独立完成练习册上的相关题目，包括进位和不进位的两位数加一位数加法。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调两位数加一位数进位加法的计算方法。

-学生反馈：请几名学生分享他们的解题思路和经验，鼓励学生互相学习。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后完成课后练习题，巩固所学知识。

-提醒学生：提醒学生注意审题，仔细检查计算过程，确保答案的正确性。

教学过程详细步骤如下：

1.导入阶段：

-展示情境图，提问：“小明现在有多少个苹果？”

-引导学生回顾上节课内容：“我们之前学习了两位数加一位数不进位的加法，今天我们要学习的是进位的加法。”

2.新课呈现阶段：

-讲解进位加法的计算方法：“个位相加满十要进一。”

-举例：“23+4”和“45+6”，展示如何识别进位并计算。

-小组讨论：“在计算过程中，如何识别进位？”

3.巩固练习阶段：

-学生独立完成练习册上的题目，教师巡视并指导。

-选择几名学生展示解题过程，其他学生跟随练习。

4.课堂总结阶段：

-教师总结：“今天我们学习了两位数加一位数进位加法，要注意满十进一。”

-学生反馈：“我学会了如何识别进位，并且知道在个位上相加满十时要向前一位进一。”

5.作业布置阶段：

-布置课后练习题，要求学生回家后完成。

-提醒学生：“在完成作业时，要注意审题，仔细检查计算过程，确保答案正确。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《100以内的加法和减法》练习册，包含更多两位数加一位数进位加法的练习题，帮助学生巩固和加深对进位加法的理解。

-《生活中的数学》小册子，介绍加法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

-《数学乐园》绘本，通过有趣的故事和游戏，引导学生探索数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份“数学探索报告”，让学生在家长的指导下，选择一个与两位数加一位数进位加法相关的主题进行探究，如“加法在游戏中的应用”、“加法在购物中的应用”等。

-引导学生利用网络资源，如数学教育网站、在线学习平台等，查找更多关于进位加法的资料，拓宽知识面。

-组织学生开展“数学小讲师”活动，让学生在课堂上分享自己的探究成果，提高学生的表达能力和自信心。

3.知识点拓展：

-探索两位数加两位数进位加法的计算方法，如“56+37”的计算过程。

-学习两位数加一位数减法的计算方法，如“45-3”的计算过程。

-了解加法和减法在数学中的广泛应用，如分数、小数、代数等。

4.实用性练习：

-设计一份“家庭购物清单”，让学生在家长的陪同下，根据购物清单进行实际购物，并运用所学知识计算总价。

-引导学生观察生活中的时间问题，如计算两个时间点之间的时间差，运用加法和减法解决实际问题。

5.创新实践活动：

-组织学生开展“数学小发明”活动，鼓励学生运用所学知识，设计一个与日常生活相关的数学工具或游戏。

-邀请家长参与，共同完成一项“家庭数学挑战”，如解决一个复杂的数学问题或进行一次家庭数学比赛。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两位数加一位数进位加法的计算方法

-个位相加满十要进一的原则

-进位加法中的借位概念

②关键词句：

-“个位相加满十要进一”