全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第16课 完美呈现-设置放映方式 说课稿

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第16课完美呈现——设置放映方式说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“设置放映方式”的学习，旨在帮助学生掌握PowerPoint的基本操作，培养学生信息处理能力，提高学生的审美观和创新能力。通过实际操作，让学生了解并掌握设置放映方式的方法，提高演示文稿的观赏性和实用性。核心素养目标分析1.计算机素养：培养学生运用PowerPoint软件进行信息表达和交流的能力，提高信息处理和呈现的技能。

2.创新素养：鼓励学生在设计演示文稿时发挥创意，尝试不同的放映方式，培养创新思维和审美意识。

3.合作素养：通过小组合作完成演示文稿的制作，培养学生协作沟通和团队协作能力。

4.信息素养：引导学生学会收集、整理和利用信息，提高信息检索和利用能力。学情分析小学四年级的学生在信息技术课程中已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在PowerPoint软件的使用上，他们可能还处于初级阶段，对幻灯片的设计、排版和放映方式的理解和应用较为有限。

学生层次方面，班级内学生的信息技术水平存在一定差异，部分学生可能已经具备一定的PowerPoint操作经验，而部分学生则相对较弱。在知识方面，学生对信息技术的认识较为片面，对幻灯片制作的基本技巧了解不多。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力、团队合作精神和信息素养有待加强。部分学生在课堂学习中表现出注意力不集中、参与度不高的问题，这可能影响他们对课程内容的理解和掌握。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的信息技术水平直接影响他们对“设置放映方式”这一内容的理解和应用；其次，学生的参与度和合作精神对小组合作完成演示文稿的制作有直接影响；最后，学生的自主学习能力和信息素养将影响他们在课堂外的拓展学习和信息检索能力。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取针对性的教学方法，以提高教学效果。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：清华版信息技术教材配套教学平台

-信息化资源：PowerPoint演示文稿模板、教学视频教程、在线互动学习平台

-教学手段：PPT课件、课堂练习题、演示文稿制作示范视频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解放映方式的基本概念和类型。

-设计预习问题：围绕“设置放映方式”，设计问题如“什么是放映方式？有哪些常见的放映方式？它们分别适用于什么场合？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT演示文稿，了解放映方式的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何设置自动放映？”

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的演示文稿，引出“设置放映方式”这一课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手动放映、自动放映、排练计时等放映方式的设置方法，结合实际案例讲解其应用场景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同需求选择合适的放映方式，并分享设置经验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考放映方式的设置对演示文稿的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试不同的放映方式设置，分享自己的操作经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解放映方式的设置方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握放映方式的设置技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个包含不同放映方式的演示文稿，并设置合适的放映方式。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和书籍，帮助学生深入学习放映方式的设置。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，制作演示文稿，并设置不同的放映方式。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习放映方式的设置技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，提高自主学习和解决问题的能力。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重点是让学生掌握放映方式的设置方法，难点在于理解不同放映方式的适用场景。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步克服难点，实现教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-**PowerPoint高级功能介绍**：介绍PowerPoint的高级功能，如动画、切换效果、超链接等，这些功能可以进一步提升演示文稿的视觉效果和互动性。

-**多媒体素材库**：推荐一些免费的多媒体素材库网站，如Pixabay、Unsplash等，学生可以从中获取高质量的图片、图标和背景，丰富演示文稿的内容。

-**演示文稿模板下载**：提供一些在线演示文稿模板下载网站，如SlideModel、Canva等，学生可以根据自己的需求选择合适的模板，快速制作出专业的演示文稿。

-**演示技巧分享**：收集一些演示技巧的书籍和文章，如《演示的力量》、《如何制作出色的演示文稿》等，帮助学生提升演示技巧。

2.拓展建议：

-**动画与切换效果的应用**：鼓励学生在演示文稿中适当使用动画和切换效果，但要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力。

-**超链接的使用**：指导学生如何在演示文稿中添加超链接，以便观众可以点击链接跳转到其他网页或文档，增加演示文稿的信息量。

-**多媒体素材的整合**：建议学生学会如何整合多媒体素材，如将图片、音频、视频等元素融入演示文稿，使演示内容更加生动有趣。

-**模板的个性化设计**：指导学生如何根据个人喜好和演示内容，对模板进行个性化设计，包括颜色、字体、背景等。

-**演示文稿的排版与布局**：强调演示文稿的排版和布局的重要性，建议学生遵循一定的设计原则，如对齐、留白、对比等，使演示文稿更加美观。

-**演示前的准备**：建议学生在演示前进行充分的准备，包括熟悉演示内容、练习演示流程、准备演讲稿等，以确保演示的顺利进行。

-**演示后的反馈**：鼓励学生进行演示后的自我反思，收集观众的反馈意见，以便在未来的演示中不断改进。

-**跨学科应用**：引导学生思考如何将PowerPoint技能应用于其他学科的学习和研究中，如历史报告、科学实验展示等。

-**团队协作演示**：建议学生尝试与同学合作完成演示文稿的制作和演示，培养团队合作能力和沟通技巧。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方我觉得可以做得更好。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让孩子们在操作中学会了如何设置放映方式，我觉得效果不错。孩子们在讨论中提出了很多有趣的问题，这也让我意识到，他们在实际操作中遇到的困难比我预想的要多。

在策略上，我用了PPT课件和现场演示相结合的方式，让孩子们直观地看到放映方式的设置过程。我发现，这种方式对于理解有困难的孩子特别有帮助，他们可以通过模仿来学习。不过，我也发现，有些孩子对于新的操作步骤掌握得比较慢，这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但有个别孩子注意力不集中，这可能是因为他们对放映方式的设置不感兴趣。我意识到，作为老师，我需要更多地关注每个孩子的兴趣点，尝试将教学内容与他们的兴趣相结合，以提高他们的参与度。

教学总结来说，我觉得孩子们在知识上有了新的收获，他们学会了如何设置不同的放映方式，这对于他们今后制作演示文稿非常有帮助。在技能方面，他们的动手操作能力得到了提升，他们能够独立完成简单的放映设置。在情感态度上，我发现他们对信息技术课程有了更多的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子的操作速