第一单元第1课《互联网和物联网》-说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册

第一单元第1课《互联网和物联网》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第1课《互联网和物联网》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级下册课程基本信息1.课程名称：互联网和物联网

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网和物联网的基本认知，提高信息检索和应用能力。

2.计算思维：通过案例分析，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，激发创新意识。

4.信息社会责任：引导学生正确认识网络道德规范，增强网络安全意识。学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇，但基础知识和技能水平参差不齐。部分学生已具备一定的网络使用经验，但对互联网和物联网的概念理解较浅。在知识层面，学生对计算机硬件、软件及网络基础有一定了解，但对互联网和物联网的深层次应用和概念掌握不足。在能力方面，学生的信息检索、分析、处理能力有待提高，尤其是在面对复杂信息时缺乏有效的筛选和判断能力。

在素质方面，学生的信息素养和网络安全意识相对较弱，需要通过教学培养正确的网络行为习惯。行为习惯上，部分学生存在过度依赖网络、沉迷游戏等问题，这对课程学习产生负面影响。针对这些情况，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践活动，帮助学生建立正确的网络观念，提高信息素养，培养良好的学习习惯。同时，通过互动讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣，提升他们的团队协作能力和创新能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解互联网和物联网的基本概念，引导学生思考。

2.通过案例分析，让学生分析实际应用，提高分析问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟网络使用场景，增强实践操作能力。

4.利用多媒体课件展示网络发展历程和物联网应用实例，激发学习兴趣。

5.安排小组合作项目，让学生共同探讨互联网和物联网的未来发展趋势，培养团队协作精神。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习一个全新的主题——《互联网和物联网》。你们知道互联网和物联网是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？

2.学生分享：同学们可以结合自己的了解，谈谈对互联网和物联网的认识。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来了解一下互联网。互联网是什么？它有什么特点？请同学们结合课本，简要描述一下。

2.学生阅读课本，思考并回答：互联网是一种全球性的计算机网络，它连接了世界各地的计算机，使得信息传递变得迅速、便捷。

3.老师说：接下来，我们来探究互联网的发展历程。请同学们阅读课本，了解互联网的起源、发展过程以及在我国的发展现状。

4.学生阅读课本，分享互联网发展历程的相关知识。

5.老师说：现在，我们来探讨一下互联网的应用。请同学们结合课本，列举互联网在生活中的应用场景。

6.学生列举：互联网在生活、工作、学习、娱乐等方面的应用，如在线购物、在线教育、社交网络等。

7.老师说：接下来，我们来学习物联网。物联网是什么？它与互联网有什么区别？请同学们结合课本，简要描述一下。

8.学生阅读课本，思考并回答：物联网是通过互联网将各种设备连接起来，实现设备之间的信息交换和通信。

9.老师说：物联网在我们的生活中有哪些应用呢？请同学们结合课本，列举物联网的应用场景。

10.学生列举：物联网在智能家居、智慧城市、智能交通等方面的应用，如智能门锁、智能停车、智能交通信号灯等。

11.老师说：现在，我们来探究物联网的优势。请同学们结合课本，分析物联网的优势。

12.学生阅读课本，分享物联网的优势，如提高效率、降低成本、实现智能化管理等。

13.老师说：最后，我们来探讨一下互联网和物联网的发展趋势。请同学们结合课本，了解未来互联网和物联网的发展方向。

14.学生阅读课本，分享互联网和物联网的发展趋势，如5G技术、人工智能、大数据等。

三、课堂活动

1.老师说：为了让大家更深入地了解互联网和物联网，我们进行一个小组讨论活动。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）互联网和物联网在我们生活中的作用有哪些？

（2）互联网和物联网的发展对我们有什么影响？

（3）如何正确使用互联网和物联网，避免不良影响？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《互联网和物联网》这一主题，了解了互联网和物联网的基本概念、发展历程、应用场景以及发展趋势。希望大家在今后的学习和生活中，能够正确使用互联网和物联网，发挥它们的优势，避免不良影响。

2.学生总结：同学们分享今天学习的收获，加深对互联网和物联网的理解。

五、课后作业

1.老师说：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

（1）阅读课本，了解互联网和物联网的相关知识。

（2）结合自己的生活实际，思考互联网和物联网在生活中的应用。

（3）收集有关互联网和物联网的新闻或案例，进行简要分析。

2.学生完成课后作业，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述互联网和物联网的基本概念，包括它们的定义、组成和功能。

-学生了解互联网的发展历程，从最初的ARPANET到现在的全球互联网，以及物联网的兴起和发展。

-学生能够区分互联网和物联网的区别，认识到它们在技术实现和应用场景上的差异。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从具体案例中提炼出关键信息。

-学生在角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作能力，学会了如何在小组中有效协作。

-学生在实验和游戏活动中，增强了动手操作能力和实践应用能力，能够将理论知识与实际操作相结合。

3.思维发展：

-学生在讨论和探究过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

-学生通过小组合作项目，学会了如何进行逻辑推理和系统思考，提高了思维的整体性和系统性。

4.信息素养：

-学生通过学习，增强了信息意识，能够识别和评估网络信息的真实性和可靠性。

-学生学会了如何安全、有效地使用互联网和物联网技术，提高了网络安全意识和自我保护能力。

5.行为习惯：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够主动参与讨论和活动，形成了良好的学习习惯。

-学生在课后能够自觉完成作业，通过查阅资料和思考，加深对知识的理解。

6.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知领域的好奇心和学习热情。

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了学习信息技术的动力和责任感。教学反思与改进回过头来看，这节课的教学效果还是不错的，学生们对互联网和物联网有了更深入的了解。但反思起来，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂互动性还有待加强。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但发现部分学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对这些活动的参与感不够强。接下来，我打算在课堂上更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，同时设计一些更具吸引力的互动环节，比如设置小型的竞赛或者游戏，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

其次，我发现有些学生对互联网和物联网的应用理解不够深刻。在讲解物联网的应用时，我可能过于注重技术的讲解，而忽视了实际应用场景的描述。今后，我会在教学中增加更多实际案例的分析，让学生通过案例理解技术如何在实际生活中发挥作用。

再来说说课堂管理。有几个学生在课堂上注意力不太集中，有时候会被周围的同学影响。我意识到，作为老师，我需要在课堂上更好地管理学生，比如通过设定明确的课堂规则，或者在学生分心时适时提醒。同时，我也可以尝试使用一些课堂管理技巧，比如使用课堂提问、小组竞赛等方式来吸引学生的注意力。

此外，我注意到，对于一些较难理解的概念，比如物联网中的“智能设备”和“传感器”，部分学生还是显得有些困惑。在未来的教学中，我会更加注重概念的解释和实例的说明，通过图表、视频等多媒体手段来辅助教学，帮助学生在直观的展示中理解这些复杂的概念。

最后，我觉得课后反馈也非常重要。我计划在课后设计一份简单的问卷调查，让学生评价课堂内容、教学方法和活动设计等方面，这样我可以更直接地了解到学生的真实想法，并根据反馈调整我的教学策略。板书设计①互联网

-定义：全球性的计算机网络

-特点：连接性强、信息传递迅速、便捷

-发展历程：ARPANET->全球互联网

-应用场景：在线购物、在线教育、社交