Unit 1 Where did you go on vacation 说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1Wheredidyougoonvacation说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节为人教版英语八年级上册Unit1，主题为“Wheredidyougoonvacation”。本单元围绕假期旅行展开，通过询问和回答旅行经历，帮助学生掌握一般过去时态和过去进行时态，并学习相关的词汇和句型。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语听说能力和实际应用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般过去时态和过去进行时态的构成和使用方法，能够正确描述过去发生的事情。

②灵活运用所学词汇和句型，如“goto...”，“dosth.”，“watchTV”等，进行简单的日常对话。

③学会使用“Wheredidyougo...”和“Whatdidyoudo...”等特殊疑问句询问他人的假期经历。

2.教学难点，

①理解和区分一般过去时和过去进行时的用法，尤其是在特定语境中的细微差别。

②正确使用过去时态的否定句和疑问句，避免时态错误。

③在实际对话中，能够根据上下文语境选择合适的时态和词汇，进行流畅的交流。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的假期旅行情境，让学生在具体语境中学习语言。

2.结合任务型教学法，设计“设计一次假期旅行”的作业，让学生运用所学知识进行实际应用。

3.运用多媒体教学，展示旅行图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习对话技能，提高口语表达能力。教学过程1.导入新课

-老师板书课题：“Unit1Wheredidyougoonvacation”

-老师提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方旅行呢？”

-学生自由发言，分享自己的旅行经历。

-老师总结：“今天，我们就来学习如何用英语描述我们的假期旅行。”

2.预习课文

-老师分发课文材料，让学生阅读课文，了解文章大意。

-老师提问：“课文主要讲述了什么内容？”

-学生回答，老师点评并总结。

3.学习词汇和短语

-老师展示词汇卡片，如“goto...”，“dosth.”，“watchTV”等，让学生朗读并拼写。

-老师引导学生用这些词汇造句，如：“Iwenttothebeachlastsummer.”（我去年夏天去了海滩。）

-老师纠正学生的发音和语法错误，并强调重点词汇和短语。

4.学习时态

-老师讲解一般过去时和过去进行时的构成和使用方法。

-老师举例说明：“Iwenttothemoviesyesterday.”（我昨天去看电影了。）

-老师让学生练习转换句子时态，如将一般现在时转换为一般过去时。

5.练习对话

-老师展示对话示例，如：

-A:Wheredidyougoonvacation?

-B:IwenttoParis.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvre.

-老师引导学生模仿对话，并鼓励学生之间进行对话练习。

-老师纠正学生的发音和语法错误，并强调使用正确的时态。

6.角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如旅行者或朋友。

-每组根据课文内容，编写一个关于假期旅行的对话。

-学生进行角色扮演，其他学生观看并评价。

-老师点评并给予反馈。

7.小组讨论

-老师提出问题：“如果你去旅行，你会去哪里？你会做什么？”

-学生分组讨论，并分享他们的想法。

-老师引导学生用所学词汇和短语描述他们的旅行计划。

8.完成作业

-老师分发作业纸，要求学生写一篇关于他们假期旅行的短文。

-学生独立完成作业，老师巡视并给予帮助。

-课后，学生将作业交给老师批改。

9.总结与反思

-老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，老师点评并总结。

-老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实际应用能力。

10.布置课后作业

-老师布置课后作业，要求学生复习课文内容，并尝试用英语描述自己的假期经历。

-老师提醒学生注意时态的正确使用，并鼓励他们多练习口语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ATravelDiary》

内容：学生阅读一篇关于一个学生的假期旅行日记，了解他/她的旅行经历和感受。这篇日记包含一般过去时和过去进行时的句子，帮助学生巩固语法知识，并了解不同文化背景下的旅行体验。

-阅读材料二：《TravelTipsforTeens》

内容：提供一篇关于青少年旅行的实用指南，涵盖旅行准备、安全措施、文化交流等主题。这篇材料可以让学生了解更多的旅行相关词汇和表达方式，同时激发他们对旅行的兴趣。

-阅读材料三：《Top10Must-VisitPlaces》

内容：介绍世界各地的著名旅游景点，配以图片和简短的描述。这篇材料可以帮助学生扩展地理知识，并激发他们对不同国家的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试写一篇自己的假期旅行日记，运用所学的一般过去时和过去进行时，并分享给同学或老师。

-学生可以选择阅读材料中的某个国家或地区，进行更深入的研究，包括历史、文化、美食等，并制作一份简报或展示。

-学生可以组织一次小组讨论，分享他们在阅读材料中了解到的旅行相关知识和技巧。

-学生可以尝试设计一次虚拟旅行，选择一个目的地，规划行程，并描述他们的旅行经历。

3.结合实际，设计实践活动：

-学生可以参与社区志愿服务，如帮助组织一次社区旅行活动，为社区居民提供旅行建议和帮助。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流旅行经历，提高口语表达能力。

-学生可以参加学校或当地的英语演讲比赛，以“我的假期旅行”为主题，展示自己的英语水平和旅行见闻。

4.利用网络资源：

-学生可以利用互联网查找关于旅游的英文视频或播客，提高听力理解能力。

-学生可以加入在线旅游论坛或社交媒体群组，与其他旅游爱好者交流心得。

5.教师指导与反馈：

-教师可以定期检查学生的拓展阅读材料和实践活动，给予针对性的指导和反馈。

-教师可以组织学生进行小组展示，鼓励学生分享他们的学习和研究成果。

-教师可以组织学生进行旅行相关的写作或口语比赛，激发学生的学习兴趣和参与度。板书设计①知识点

①一般过去时态（SimplePastTense）

②过去进行时态（PastContinuousTense）

③常用旅行相关词汇和短语

②词

①went

②wasdoing

③toParis

④visited

⑤theEiffelTower

⑥theLouvre

⑦watchedTV

⑧tookphotos

⑨ha