第三单元第14课《电子商务》说课稿　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

第三单元第14课《电子商务》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册主备人备课成员设计意图本节课《电子商务》旨在让学生了解电子商务的基本概念、特点和运作模式，培养学生的信息素养和实际操作能力。通过案例分析和实践操作，使学生掌握电子商务的基本流程，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在电子商务中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过分析电子商务案例，培养学生的问题解决能力和逻辑推理能力。

3.增强学生的数字公民素养，教育学生遵守网络规则，保护个人隐私。

4.培养学生的实践操作能力，通过实际操作电子商务平台，提高学生的动手能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了计算机网络基础、信息检索等相关知识，对网络的基本概念和操作有一定的了解。此外，部分学生可能已经接触过简单的在线购物或社交媒体使用，对电子商务的初步概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对电子商务这种新兴的商业模式普遍感兴趣。学生们的学习能力各异，但普遍具备较强的观察力和学习能力。在学习风格上，学生既有倾向于独立探索的，也有喜欢合作学习的，因此需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电子商务的运作模式和流程时可能会遇到困难，尤其是对于电子商务中的法律法规、支付安全等问题。此外，学生可能缺乏实践经验，对于如何实际操作电子商务平台存在一定的挑战。因此，教学中需要注重理论与实践相结合，通过案例分析和模拟操作来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版《信息技术第一册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与电子商务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备电子商务模拟平台账号，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示电子商务平台上的商品图片和购物场景，引导学生思考电子商务在日常生活中的应用。

2.提出问题：询问学生是否了解电子商务，以及他们所熟悉的电子商务平台有哪些，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.电子商务的概念和特点：讲解电子商务的定义、发展历程以及与传统商业的区别，用时5分钟。

2.电子商务的类型和运作模式：介绍B2B、B2C、C2C等不同类型的电子商务，以及其运作模式，用时5分钟。

3.电子商务的优势和挑战：分析电子商务的优势，如降低成本、提高效率等，同时讨论电子商务面临的挑战，如网络安全、法律法规等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：给出一个电子商务案例，让学生分析其运作过程，讨论其优势和不足，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论电子商务在未来的发展趋势，以及可能面临的机遇和挑战，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况，用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实践操作：让学生分组，利用电子商务模拟平台进行实际操作，如注册账号、浏览商品、下单购物等，用时5分钟。

2.交流分享：各小组分享操作过程中的遇到的问题和解决方法，教师进行点评和总结，用时5分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考如何利用电子商务提高个人生活品质，培养学生的创新意识和实践能力。

2.鼓励学生关注电子商务领域的最新动态，提高自己的信息素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调电子商务的重要性和应用价值。

2.布置课后作业：让学生收集一个电子商务案例，分析其运作模式和优势，下节课进行分享。

教学时间共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生核心素养能力。知识点梳理1.电子商务的概念：

-电子商务的定义：利用计算机网络进行商品或服务的买卖、交易活动。

-电子商务的特点：无地域限制、时间灵活、交易便捷、成本低廉。

2.电子商务的类型：

-B2B（Business-to-Business）：企业对企业之间的电子商务，如企业间的原材料采购、产品销售。

-B2C（Business-to-Consumer）：企业对消费者之间的电子商务，如在线购物、电子支付。

-C2C（Consumer-to-Consumer）：消费者对消费者之间的电子商务，如二手物品交易、闲置物品交换。

3.电子商务的运作模式：

-交易流程：包括信息发布、在线洽谈、在线支付、物流配送、售后服务等环节。

-电子商务平台：如淘宝、京东、亚马逊等，提供商品展示、交易、支付、物流等服务。

4.电子商务的优势：

-降低交易成本：减少中间环节，降低交易成本。

-提高交易效率：缩短交易时间，提高交易效率。

-扩大市场范围：不受地域限制，拓展市场范围。

-丰富消费体验：提供个性化、多样化的商品和服务。

5.电子商务的挑战：

-网络安全问题：数据泄露、网络诈骗等。

-法律法规问题：电子商务法律法规不完善，维权困难。

-诚信问题：虚假宣传、欺诈行为等。

6.电子商务的发展趋势：

-移动电子商务：随着智能手机的普及，移动电子商务将成为主流。

-社交电子商务：利用社交媒体平台进行商品推广和销售。

-大数据与人工智能：利用大数据和人工智能技术，提高电子商务的精准营销和个性化服务。

7.电子商务的法律法规：

-《中华人民共和国电子商务法》：规范电子商务活动，保护消费者权益。

-《网络安全法》：保障网络安全，防止网络犯罪。

-《个人信息保护法》：保护个人隐私，规范个人信息收集和使用。

8.电子商务的实践操作：

-注册电子商务平台账号：了解平台注册流程，掌握账号管理方法。

-浏览商品：了解商品信息，掌握商品筛选和比较技巧。

-在线支付：了解不同支付方式的特点和操作方法，确保支付安全。

-物流配送：了解物流配送流程，掌握物流跟踪和异常处理方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解电子商务的基本概念和运作模式时，引入真实案例分析，让学生在实践中理解理论知识。

2.实践操作：设计模拟电子商务交易流程，让学生亲身体验电子商务的各个环节，提高学生的动手能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生对电子商务的概念和运作模式理解不够深入，需要加强课堂管理和个别辅导。

2.教学组织：课堂互动不足，学生参与度不高，需要改进教学组织形式，提高学生的积极性。

3.教学方法：教学方法较为单一，缺乏创新，需要探索更多适合电子商务教学的互动式、探究式教学方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理：加强对学生的课堂管理，关注学生的学习状态，及时了解学生的学习困难，提供个性化辅导。

2.教学组织：增加课堂互动环节，鼓励学生提问和讨论，提高学生的参与度。同时，可以采用小组合作学习的方式，让学生在团队中共同解决问题。

3.教学方法：尝试采用多元化的教