13我想和你们一起玩 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《13我想和你们一起玩第一课时》选自一年级下册道德与法治统编版教材。本节课以“友谊”为主题，旨在引导学生认识友谊的重要性，学会与人交往，培养良好的同伴关系。通过学习，学生能够理解友谊的意义，学会尊重他人，乐于分享，为构建和谐校园奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会交往能力。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，培养尊重、理解、合作的品质，提高人际沟通能力，增强集体意识，为形成良好的同伴关系和和谐的人际环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级下册的学生在日常生活中已有一定的交往经验，能够进行基本的沟通和表达。然而，他们对友谊的理解还较为初步，可能还未能深刻认识到友谊的真正含义和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上喜欢通过游戏和活动来体验和感知。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较好的语言表达能力和人际沟通能力，而部分学生可能在这方面相对较弱。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是理解友谊的内涵，区分友谊与游戏、亲情的区别；二是学会尊重他人，处理同伴间的矛盾和冲突；三是培养良好的合作意识，与同伴共同完成任务。针对这些困难和挑战，教师应通过生动有趣的教学活动和案例，引导学生深入思考，逐步克服。教学资源-教学课件：包括图片、动画、视频等，用于展示友谊的内涵和重要性。

-教学卡片：设计有关于友谊的成语、名言等，用于学生互动和记忆。

-小组合作材料：如角色扮演剧本、合作任务单等，促进学生在活动中体验友谊。

-环境布置：教室内的友谊主题布置，如友谊树、友谊墙等，营造学习氛围。

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响等，用于展示教学资源。

-信息化资源：网络图片、视频资源，用于辅助教学和拓展学习。教学过程一、导入新课

（1）教师微笑着走进教室，与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围。

（2）教师出示一个友谊主题的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在生活中有遇到过这样的朋友吗？”

（3）学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习《我想和你们一起玩》这一课，一起探索友谊的奥秘。”

二、新课导入

（1）教师通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考友谊的意义。

（2）教师提问：“同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“友谊是一种宝贵的情感，它能让我们在困难时得到帮助，快乐时分享喜悦。”

三、课文学习

1.学习第一自然段

（1）教师引导学生朗读第一自然段，注意停顿和语气。

（2）教师提问：“这一段主要写了什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“这一段主要介绍了友谊的定义，友谊是一种美好的情感。”

2.学习第二自然段

（1）教师引导学生朗读第二自然段，注意停顿和语气。

（2）教师提问：“这一段主要写了什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“这一段主要介绍了友谊的三个特点：真诚、关爱、宽容。”

3.学习第三自然段

（1）教师引导学生朗读第三自然段，注意停顿和语气。

（2）教师提问：“这一段主要写了什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“这一段主要介绍了如何建立友谊，包括尊重他人、关心他人、分享快乐等。”

4.学习第四自然段

（1）教师引导学生朗读第四自然段，注意停顿和语气。

（2）教师提问：“这一段主要写了什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“这一段主要介绍了友谊的重要性，友谊能让我们感受到温暖和快乐。”

四、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个与友谊相关的故事进行角色扮演。

（2）学生进行角色扮演，其他学生观看并评价。

（3）教师点评，引导学生总结友谊的特点和建立友谊的方法。

2.互动游戏

（1）教师组织一个“猜猜他是谁”的游戏，学生根据提示猜出朋友的特点。

（2）游戏结束后，教师引导学生思考：“我们应该如何去发现和珍惜身边的友谊？”

五、总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的特点和建立友谊的方法。

2.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过友谊的困扰？应该如何解决？”

3.学生分享自己的经验，教师点评并给出建议。

六、布置作业

1.请学生回家后，与父母分享本节课所学内容，并询问父母对友谊的看法。

2.请学生观察身边的朋友，记录下他们的友谊故事，下节课分享。

七、课堂小结

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调友谊的重要性和建立友谊的方法。

2.教师鼓励学生在生活中积极建立友谊，传递正能量。学生学习效果学生学习效果

1.认知层面：

-学生能够理解友谊的定义，认识到友谊是一种美好的情感，是人际关系中的重要组成部分。

-学生了解到友谊的三个特点：真诚、关爱、宽容，并能够将这些特点与实际生活相结合。

-学生掌握了建立友谊的方法，如尊重他人、关心他人、分享快乐等。

2.情感层面：

-学生在情感上对友谊有了更深的认识，能够体会到友谊带来的温暖和快乐。

-学生学会珍惜身边的友谊，愿意为维护友谊付出努力。

-学生在面对友谊中的困难和挑战时，能够保持积极的心态，寻求解决问题的方法。

3.行为层面：

-学生在日常生活中更加关注与同伴的交往，主动与同学建立友谊。

-学生在与同伴的互动中，能够展现出尊重、理解和关爱他人的品质。

-学生在合作完成任务时，能够展现出团队合作的精神，共同进步。

4.社会实践层面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在学校、家庭、社区等场合积极传递友谊的正能量。

-学生在遇到与友谊相关的问题时，能够主动寻求帮助，学会与他人沟通和协商。

-学生在社会实践中，能够学会关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.思维能力层面：

-学生在思考友谊问题时，能够从不同角度进行分析，提高思维灵活性。

-学生在讨论和分享中，能够锻炼自己的语言表达能力，提高沟通能力。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，提高解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验友谊，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们对友谊有了更深刻的理解。

2.情景模拟教学：我设计了一些与友谊相关的生活情景，让学生在模拟中学习如何处理人际关系，这种教学方法让学生能够在实践中掌握建立和维护友谊的方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现部分学生对友谊的理解还不够深入，这可能是因为教学内容没有结合学生的实际生活经验，导致学生对抽象概念的理解不够。

2.课堂氛围不够活跃：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂氛围还是不够活跃，一些学生参与度不高，这可能是因为教学方法单一，未能充分调动学生的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式不够全面，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了让学生更好地理解友谊，我计划结合学生的生活经验，设计更贴近实际的教学案例，让学生在案例中学习友谊的真谛。

2.丰