2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课 安全过马路（说课稿）

2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课安全过马路（说课稿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课安全过马路（说课稿）设计意图本节课以“安全过马路”为主题，旨在培养学生的交通安全意识和自我保护能力。通过学习交通信号灯、人行横道等交通安全知识，让学生掌握安全过马路的基本方法，提高学生在实际生活中的安全素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习交通安全知识，学生能够提高信息获取与处理能力，培养遵守规则、自我保护的安全意识，激发创新思维，学会在数字化环境中解决问题，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的交通安全基础知识，如认识简单的交通标志和信号灯。但在具体情境中，对交通规则的理解和遵守程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对交通安全问题有一定关注。学习能力强者能够迅速掌握知识，但部分学生可能对理论知识学习兴趣不高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解，而部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解交通规则时，可能对信号灯的含义和行人行为的规范存在混淆。在实际操作中，如何正确判断何时过马路、如何避让车辆等问题可能成为难点。此外，部分学生可能由于年龄原因，安全意识不足，难以在复杂交通环境中做出正确判断。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有大连理工版小学信息技术五年级下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备交通安全标志图片、交通信号灯动画、安全过马路教学视频等多媒体资源，以增强教学效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习；在教室一角布置模拟交通场景，让学生直观体验安全过马路。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放交通安全教育视频，展示真实交通事故案例，引起学生对交通安全的高度关注。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的交通安全知识，如交通标志、信号灯等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括人行横道、斑马线、交通信号灯等。

-举例说明：通过具体例子，如过马路时如何观察信号灯、如何正确行走等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，模拟真实交通场景，进行安全过马路的角色扮演。

-教师指导：观察学生活动，及时给予指导和帮助，纠正不正确的过马路行为。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家长共同学习交通安全知识，了解更多的交通规则。

-要求学生记录下自己学到的交通安全知识，并制作成小卡片或手抄报，下节课分享。

6.课堂延伸（约5分钟）

-组织学生进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。

-邀请家长参与，共同关注学生的交通安全教育。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂情况，对教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供参考。

-关注学生的反馈，了解学生在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全动画故事：收集与交通安全相关的动画故事，如《小黄鸭过马路》等，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

-交通法规手册：提供一份简明扼要的交通法规手册，涵盖行人、非机动车、机动车等不同交通参与者的基本规则，便于学生课后查阅。

-交通安全游戏：设计或推荐一些交通安全主题的游戏，如模拟过马路的电子游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高实践操作能力。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励家长与孩子共同学习交通安全知识，通过家庭作业或亲子活动，让孩子在家庭环境中也能接受交通安全教育。

-社区实践活动：组织学生参与社区交通安全宣传活动，如发放交通安全宣传单、进行交通安全知识讲解等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-校园安全检查：定期开展校园安全检查，关注校园内的交通安全设施，如斑马线、交通信号灯等，确保校园交通安全。

-校车安全教育：针对使用校车的学生，加强校车安全教育，包括校车乘坐规则、紧急疏散演练等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-交通安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣，检验学习效果，同时增强团队协作能力。

-交通安全绘画比赛：鼓励学生通过绘画表达对交通安全的理解和感悟，提高学生的艺术素养和交通安全意识。

-交通安全演讲比赛：组织学生进行交通安全主题的演讲比赛，锻炼学生的表达能力，加深对交通安全知识的理解。板书设计①重点知识点：

-安全过马路的四大原则

-交通信号灯的含义

-人行横道和斑马线的使用方法

②关键词：

-信号灯：红、黄、绿

-人行横道：斑马线

-安全过马路：观察、等待、行走、避让

③重点句子：

-红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-过马路要走人行横道，遵守交通规则。

-穿越马路时，要左右看，确保安全。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“安全过马路”这一重要的交通安全知识。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。通过播放交通安全教育视频，孩子们立刻被吸引住了，他们对交通安全问题的关注度明显提高了。在回顾旧知的时候，我发现学生们对基本的交通规则有一定的了解，但具体到如何在实际生活中应用这些知识，他们的掌握程度参差不齐。

在新课呈现环节，我详细讲解了信号灯的含义、人行横道和斑马线的使用方法等知识点。通过举例说明和互动探究，孩子们对安全过马路的原则有了更清晰的认识。不过，我也注意到，有些学生在讨论时显得有些犹豫，这可能是因为他们对交通安全规则的理解还不够深入。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演活动，让学生们亲身体验过马路的过程。这个环节孩子们参与度很高，他们在实践中学会了如何观察信号灯、如何等待、如何行走和如何避让。但也有一些学生因为紧张或者缺乏经验，在实际操作中出现了错误。

课堂总结时，我强调了交通安全的重要性，并鼓励学生们在日常生活中遵守交通规则。从学生的反应来看，他们对这个话题有了更深的理解，也表现出了提高安全意识的愿望。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解信号灯的含义时，我可能没有用足够直观的方式，导致一些学生理解起来比较困难。另外，课堂上的时间有限，有些环节可能没有进行得非常深入。

针对