2023七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section B 第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版设计意图本节课旨在通过听说活动，帮助学生掌握一般现在时态的动词第三人称单数形式，并能运用所学知识进行简单的对话。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听力和阅读活动，理解一般现在时态的用法。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，运用所学知识进行交流。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的生活习惯和娱乐方式。

4.培养学生的思维品质，通过分析问题和解决问题，提高批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握一般现在时态的动词第三人称单数形式变化规则，如watch,go,do等动词的变形。

-能够识别和运用句型“主语+be动词+动词第三人称单数+其他”进行描述。

-通过例句和对话练习，熟练运用一般现在时态表达日常活动。

2.教学难点：

-理解并记忆动词变化规则，特别是不规则动词的第三人称单数形式。

-在实际对话中灵活运用一般现在时态，特别是在不同情境下选择合适的时态。

-在听力和阅读活动中，准确把握句子结构和时态，理解对话和短文内容。

-学生在运用时，可能会混淆时态或者忘记动词的变化规则，例如将watch的第三人称单数形式误写成watchs。因此，需要通过大量的练习来加强记忆和运用能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实情境的对话和任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，直观展示一般现在时的用法，增强学生的学习兴趣。

3.设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与，提高语言实践能力。

4.运用翻转课堂策略，课前布置预习任务，课堂上重点讲解难点，课后巩固练习，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都做些什么？是怎么用英语描述的？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，如学生上学、看电视、做作业等，让学生初步感受一般现在时的应用。

简短介绍一般现在时的概念和它在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的概念、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其构成要素，如主语、be动词和动词的基本形式。

详细介绍动词变化规则，特别是规则动词和不规则动词的第三人称单数形式。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如“Gotoschool.”，“Eatbreakfast.”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时在描述日常生活中的应用。

引导学生思考这些案例在日常生活中的实际应用，以及如何正确使用一般现在时。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动，用一般现在时进行描述。

小组内讨论如何正确运用一般现在时，分享各自的描述，并互相纠正错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择的日常活动及其一般现在时的描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的概念、构成、用法和案例分析。

强调一般现在时在描述习惯性动作、一般事实和客观事实中的重要性。

布置课后作业：让学生用一般现在时描述自己的日常生活，如“Domyhomework.”，“Playsoccer.”等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一份包含常见日常活动词汇的表格，如“gotoschool,watchTV,dohomework,havelunch,playsoccer,readabook”等，帮助学生扩大词汇量。

-文化背景资料：收集一些关于不同文化中日常生活的图片和描述，如不同国家的饮食习惯、节日庆祝活动等，让学生了解文化差异。

-语音资料：提供一些发音标准的一般现在时态例句音频，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

-互动学习网站：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供与教材内容相关的互动练习和视频资源。

-真实语料库：使用如COCA（CorpusofContemporaryAmericanEnglish）等语料库，让学生接触真实语境中的一般现在时态使用情况。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课后使用词汇表，通过造句、游戏等方式巩固新词汇。

-文化探索：让学生通过收集不同国家的文化资料，进行跨文化交流的讨论和分享。

-语音练习：利用语音资料进行日常练习，注意模仿原音，提高发音准确性。

-在线学习：引导学生利用在线资源进行自主学习，完成额外的练习和活动。

-真实现场模拟：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，运用一般现在时态进行对话。

-项目学习：让学生选择一个特定的日常活动，进行深入研究，撰写报告或制作演示文稿，展示对一般现在时态的理解和应用。

-家庭作业延伸：鼓励学生在家与家人用英语进行日常交流，记录下使用一般现在时的例子，并分享到课堂上来。

-课外阅读：推荐适合初中生的英语读物，让学生在阅读中自然接触和使用一般现在时态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地运用英语，这样可以提高他们的语言实际运用能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，这样可以激发他们的学习兴趣，同时也培养了他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的英语基础和自信心不同。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理上存在一些问题，比如学生容易分心，这可能会影响教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我会尝试更多的激励措施，比如设立“最佳参与奖”，鼓励那些不太活跃的学生积极参与。

2.加强课堂管理：我会通过制定明确的课堂规则，并适时调整教学节奏，确保学生能够集中注意力。同时，我会利用课堂活动来吸引学生的注意力，减少分心的情况。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，提供具体的反馈信息，帮助他们了解学生的学习进展和需要改进的地方。

5.教学内容调整：根据学生的学习反馈，我会适当调整教学内容，确保课程难度适中，既能挑战学生，又能让他们保持学习的兴趣。

6.继续学习：我会不断学习新的教学方法和策略，以提升自己的教学水平，更好地服务于学生。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-动词第三人称单数形式变化规则

-常用动词的一般现在时态形式

②重点词：

-be动词：am,is,are

-动词基本形式：watch,go,d