2024年人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案

2024年人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案

人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、

合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的人教版小学语文四年级上

册《观潮》教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案1

教学目标

1、通过自学，能正碓地拼读注音的生字，学会7个生字；读写"平静”等9个词语，根据

上下问理解"若隐若现”等词语的意思；会用"逐渐、恢复"造句。

2、初步学会按"潮来前"、"潮来时"、"潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语

给课文分段。

3、能背诵课文3、4自然段，积累语言。

4、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。

5、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自

豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。

6、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。

教学重点

根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。

教学难点

能用自己的话介绍钱塘江大潮。

教学过程

一、生活导入，揭示课题

同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？

钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这

样的赞叹。

有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天,我们一起去学习，分享他看了潮后的感

受。

出示：

观潮。

读课题：

说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文：

读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现

了什么问题，请提出来。

2、读后交流：

指名读生字，同桌互相检查生字的读音。

说说课文主要写了什么？

按怎样的顺序写的？

（潮来前、潮来时、潮退后。）

3、学习分段：

⑴课文可以怎样分段，你的理由曷十么？

⑵学习阅读提示，明白分段的方法。

（3）小结方法：

可按"潮来前、潮来时、潮退后”或时间顺序：早上、午后、霎时。

4、质疑：

你在读课文时，发现了什么问题？

三、学习课文，感悟特点

1、默读课文第一段：

给你留下很深印象的是什么？为什么？

2、交流：

⑴将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。

⑵读江面的.句子，体会其特点：

宽阔、平静、横卧、笼罩、薄雾。

⑶读人们的句子，体会心情：

人山人海、昂首东望。

（4）理解：

昂首东望

你能演示一下吗？

⑸自由选择句子，有感情地朗读。

3、欣赏课件：

盐官的风光。

4、说话练习：

今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人

海，你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？

4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重、难点

1、借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实

是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。

教学准备

多媒体PPT课件。

教学过程

一、释题切入

1、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。

浪淘沙

唐刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

知道这首诗是写哪里的景象吗？写的是钱塘江大潮，乜就是今天我们要学习的《观潮》。

2、板书课题：

观潮。

（指导写"潮"字.）

二、检杳学生预习

1、检查生字（音难字）：

罩、薄、沸、踮、崩、霎。

2、检杳全班学生掌握的情况：

识字游戏（借助PPT课件完成）。

三、自读课文

1、读了课文，你觉得钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的?课文中用了一个词语来评价

与荒塘江大潮,找到这个词语。

2、初步理解:

天下奇观。

（谈一谈你对天下奇观的初步感受。）

3、再默看课文：

课文哪些自然段在具体写观潮的过程。

4、再读课文2~5自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象？

（潮来前、潮来时、潮头过后。）

板书。

5、读了课文，你觉得哪个部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？给大家

推荐一下。

既然大家都觉得课文的第三、四自然段最能感受到钱塘江大潮是天下奇观，那等一会儿我们

就把这两段重点地读一读。现在我们先读一读写潮来之前景象的段落，说说你的感受。

江面：

平.

观潮的'人：

人山人海。

四、精读课文三、四自然段

1、接下来我们就要重点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你

认为最能看出钱塘江大潮是奇观的句子，理解，读好。

2、学生汇报，教师指导读书：

⑴理解：

形成一道两丈多高的白色城墙。

体会：

两丈多高，六米多高。

（学生体会感受壮观，用读书来表现。）

⑵理解：

犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

体会：

千万匹白色战马齐头井进，感受这种气势。

体会：

飞奔。

（速度快。）

体会：

浩浩荡荡。

（横贯江面，潮水奔涌。）

体会：

（山崩地裂。响声巨大。）

体会：

好像大地都被震得颤动起来。

（指导学生读好。）

3、指导学生把理解后的句子连起来读一读。

肯定学生的读书，提出新的要求：

要想读好，要进一步理解课文，刚才读课文的时候有没有什么发现？

教师指导学生发现：

"再近些"，"越来越近"。知道是作者按照什么顺序来写潮水的（从远到近）。

指导学生体会该怎样读好这种变化？

4、男生读、女生读。

教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。

读完之后学生看视频资料

学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。

5、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观,

人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。

（看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才注意到江水已经涨了两丈多高了？刚

才人们看什么去了？）

6、开课的时候，我们对天下奇观有了初步理解，现在学习了课文，我们一定对天下奇观有

了更深的体会，说说自己的感受。

学生练习说话：

理解天下奇观.说说自己的心情.

7、教师介绍：

钱塘奇景古已有之，感受这种雄壮。再一次地读课文的第一段，再一次品味天下奇观。

8、分享感受：

教师将自己阅读课文后的感受用一首小诗的形式和学生分享。

五、积累好词好句

人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案3

教学目标

1.会认13个生字，会写15个生字，会写"奇观、农历”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第3~4自然段。

3肩虢出课文描写钱堆江大潮的顺序。

4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。语文要素

5.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。

教学重难点

1.学习课文的描写顺序。

2.能边读边想象画面，想象江潮的声音、样子，从而感受钱塘江的壮美。

教学过程

一、激趣导入，释题，

（-）阅读单元导读，明确单元主要教学目标

1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，思考：这个单元学习的是关于什么内容

的课文？主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出天。

2.课件出示单元导读，反馈指导。

3.师小结：这个单元的课文都是表现自然之美的课文，这些课文写到自然的现象、景象，从

不同角度展示了大自然不一样的美。学习时，要一边读描写的句段一边在脑海中展开想象，把想

象到的画面描述出来；并通过有感情地朗读品味这些描写表现出的意境，从而感受大自然的美。

习作是"推荐一个好地方"，要把"好"，即推荐的理由写清楚，让同学有去游玩的兴趣。

（二）导入，释题，明确课文主要教学目标

1.导语:那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看课文向我们展现的是一个什

么自然景象，好吗？(板书课题，齐读课题)

2.释题。提问：题目‘观潮"是什么意思？"观潮"是观看潮水(或大潮)的意思。根据题

目，我们可以知道课文要表现的是明饰中自然现象的美呢？课文要表现的是潮水(或大潮)这种自

然现象的美。

3.明确主要教学目标。通过课题，我们知道课文写的是作者观看潮水的事情，那么，作者观

看的是哪里的潮水？向我们展现的是怎样的潮水？表现了这潮水的什么美呢？等我们学习了这

课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，一边读一边想象画面，品读有关的语句

就能知道了。

二、指导预习，粗知课文大意

(-)指导预习

1.出示预习任务。

(1)读课文，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。

(2)思考以下问题：深文写了谁观潮？什么时候，在哪里观潮？观的是什么潮？然后用一

两句话说说课文的大意。

2.反馈指导：字词。

(1)课件出示会认读的,生字词(注音)。先通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音，

再说说哪个生字容易读错，精准指导.预设："昂""鼎""崩".

(2)课件出示会写字中已经会认读的字词，复习认读。

3.反馈指导：朗读。指名分自然段朗读课文，评议是否读准确、读通顺了。

4.反馈预习指导：粗知课文大意。(采用理解中读，读中理解的策略进行。)

预设：

问题1:课文写了我们观潮。

问题2:农历八月十八这天,在海宁市盐官镇海塘大堤上观潮。

问题3:观的是专戋塘江大潮。

课文大意：农历八月十八这天，我们在海宁市盐官镇海塘大堤上观钱塘江大潮。

5.师小结：同学们做得真好。接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容，看

看"我们”观看到的是怎样的钱塘江大潮。

三、梳理课文，了解课文内容，揣摩写钱塘江大潮的顺序

(-)梳理课文，了解课文内容

1.出示任务用匕限快的速度默读课文，思考:课文从哪里到哪里是具体写“我们"观潮的，

做上记号。

2.反馈指导。

预设：从“农历八月十八是一年一度的观潮日"到结尾是具体写“我们"观潮的。

3.导语：那么，课文的第1自然段就是一个部分了。这个部分在全文中起到什么作用呢？我

们一起来了解了解。

出示任务：有感情地朗读这个部分，想一想，"奇观”是什么意思？"天下奇观"又是什么

意思？这个部分在全文中起什么作用？(个体操作，同桌交流。)

4.反馈指导。

奇观：奇特的、难见到的事物或景象；天下奇现：世界上奇特的、难见到的事物或景象.

作用：

(1)总括了钱塘江大湖的特点；

(2)点明"我们"所观的潮是钱塘江大潮，同时说明吸引"我们"观潮的原因。(板书：

天下奇观)

5.导语:那么，课文接着写了哪些内容来说明钱塘江大潮是天下奇观呢？

出示任务：默读课文具体写“我们”观潮的部分，想一想，这个部分的内容具体写了哪三个

主要意思，用"||"把它划分为三个部分，并概括出它们的主要意思。

6.反馈指导。（采用读中汇报、汇报中读的策略进行。）

部分1：第2自然段。大意：农历八月十八一早，我们来到海塘大堤观潮。那时江面很平去争。

（板书：江面平静）

部分2:第3、4自然段。大意：午后一点左右，两丈多高的潮头随着山崩地裂的声响飞奔

而来。（板书：两丈多高山崩地裂）

部分3:第5自然段。大意：潮头过后,江水涨了两丈来高。（板书：两丈来高）

（二）揣摩写钱塘江大潮的顺序

L导语：那么，课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的呢？

2.出示任务：借助板书，同桌讨论：课文是按照什么顺序描写与荒塘江大潮的？

（预设：课文先写"潮来前"，接着写"潮来时"，最后写"潮去后"，课文是按照时间的

先后顺序描写钱塘江大潮的。）

四、了解《浪淘沙》意思

（-）自学质疑

1.导语：钱塘江大潮天下之奇观，唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其七），就用了28个字

的一首七绝，描绘了钱塘江大潮潮涨潮落的壮美景象.我们一起来学学.

出示任务：借助拼音朗读诗歌《浪淘沙》（其七）；结合生活体验和课文，想一想每个诗句

的意思，有不理解的词语在下面做个记号，然后向同学或老师提问解决。

（1）检查朗读，以通顺、流利为标准评价指导。

（2）质疑。先汇报同桌互助解决的词语，再提出还没能解决的词语。

吼地：惊天吼地；触：撞击；须臾：一会儿，很快的意思；海门：江海汇合之处。

（二）说说诗句意思

1.出示任务：朗读《浪淘沙》（其七），用自己的话说说诗句的意思。

2.反馈指导。（农历，唬的钱塘江潮水涌来，发出震耳欲聋的巨响，数丈高的浪头拍向岸边

的山石，又反弹回来。片亥!之间，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆却留了下来,就像

雪堆一样洁白无瑕。）

3.师小结：我们读懂诗句的意思，也就了解了诗的内容。那么，我们的课文中有哪些句子是

与诗的内容相关的呢？我们下节课继续学习。

人教版〃浮语文四年级上册《观潮》教学教案4

学习目标

1、积累词语，包括生字和一些常用词，如"方、倏尔.略、逝、文、溯迎、溢目、江干"

等词语。

2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

学习重点：

准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。

学习难点：

引导学生了解南宋时的观潮活动。

学习过程：

一、预习自学

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

®（）曜（）倏（）泅（）舸（）

雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）

2、你能准确解释下列词语吗？

同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）

虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）

皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）

既而：既而渐进（）既而儿醒（）

二、研讨学习：

（-）介绍作者有关知识。

（二）检杳预习情况

（三）、初读感知大意

1、朗读课文，掌握正确的读音，听清节奏。

2、结合注释探究交流，弄懂大意。

3、学生小组合作质疑'可难。

（四）、研读理解构思,欣赏语言美，感悟自然美与人情美的‘统一

1、研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。

（1）《观潮》第一句说："浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。"这说明写选词炼字是多么重要。试从课文中找一

些精彩恰当的词语，说说它们的妙处.

（3）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。

全文的着眼点在"潮"上，立足点在"观"上，作者是从哪些方面写“观潮”的？

（4）正面描写与侧面描写相结合。

2、有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感来。

（五）、思考、探究、交流。

问题1:为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

问题2:据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识

敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？

（六）拓展延伸

假如你负责海宁市有关钱江潮申报"世界遗产"一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方

面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。

人教版〃浮语文四年级上册《观潮》教学教案5

学习目标

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观。

3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。

学习重难点

理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

课前准备

1、多媒体课件。

2、课前搜集有关钱塘湖的资料。

教学过程

一、导入新课

1、启发谈话。

2、课件播放钱塘江大潮录像。

二、学习新课

1、初读课文，读准字音：

⑴同桌对读生字词。

⑵抽读生字卡，师正音。

2、导学课文，理解字词：

⑴学习第3自然段，结合句子理解字词,并指导朗读：

①听师朗读第3自然发，勾出带有生字的'词语。

②读后提问。

③理解词语：

人声鼎沸。

④总结学法。

（〃螺板出示。）

⑵用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词（2分钟）。

①同学们还有哪些生字新词不能理解？

②师答疑。

3、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。

4、教师抽查并总结。

三、析字形，写生字

1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范.

2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好,

好在哪里，或谁的不好，该怎样改，引导学生鉴赏。

四、作业

1、抄写生字。

2、朗读课文。

人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案6

一、教学目标

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写"宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、

风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。

3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会语句的含义。

4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

二、教学重难点

1、重点：

(1)认识7个生字，会写13个生字。

(2)有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。

2、难点:

(1)能联系上下文体会词句的含义。

(2)感受大自然的壮观。

第一课时

一、教学目标

1、认识7个生字，会写13个生字.

2、结合第一幅图片展现大潮风光，了解观潮的盛况。

二、教学重难点

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、通过观潮者的表现体悟观潮盛况。

三、教学过程

（-）激趣导入

1、昨天老师看到一巾馥丽的画卷，今天老师把它请进课堂，一起来观看。它有个名字叫:

观潮（出示课题）

2、看了课题，你想知道什么？

（二）初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读难懂的词语做上标记。

2、同桌间互相检查。

3、刚才同学们提出的,可题读了一遍课文后都有答案了吗？

（三）再读课文，深入感悟

1、自由读1、2自然段，说说你读懂了什么？

2、假设你就是图片中的观潮者，此时你看到了什么？

指导朗读句子（美的感受）

当时你的‘心情怎样？：焦急）

做解说员介绍

3、设疑引思

读到这儿，老师不禁想问，为什么大家都那么想去观潮呢？在这么恶劣的环境下还坚持，等

着、盼着？（天下奇观）

（四）小结

这天下奇观是以怎样的姿态展现的呢？下节课我们继续学习。

第二课时

一、教学目标

1、从声音与形态的变化两方面，体会到潮的壮观。

2、边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。

二、教学重难点

1、分别能找出大潮声音与形态变化的词语。

2、结合词语体会潮的气势雄伟与壮观。

3、通过反复阅读从中体会观潮人的惊喜之情。

三、教学过程

（-）细读课文，想象画面

1、默读3、4自然段，思考：大潮给你留下了什么印象？

（气势雄伟、壮观、炬忘、凶猛……）

2、你又是从哪些语句中看出气势雄伟、壮观呢？

从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（壮观）

你能壮观的读一读吗？

指导朗读。

3、适时发问：这是从声音方面描写大潮，这两段中还有哪些语句也是从声音方面来写的?

4、当闷雷滚动时，人们一

当响声越来越大时，人们——

（二）看谁本事大，能看清作者是用哪些词语把这些描写给连接起来的.待会儿，请你把看

到的词语写下来。

感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了

大潮的雄伟壮观。

（三）讲读最后一段

潮退了之后的景象

（四）全课小结

经过同学们的认真学习与观察，我们把这幅美丽的图回看完了。来，把掌声送给自己。

人教版小学语文四年级上册《观潮》教学教案7

教学目标：

认知目标：

认真读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在"潮来前"、"潮来时"、"潮退后”的不

同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识"潮汐”的

成因及相关知识。

情感目标：

使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河

山、锦绣风光的无比热爱。

技能目标：

引导学生能深情朗读课文，背诵课文第三段。学着按时间写作的办法仿写片段《雷雨》.

教学重点：

1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2.理解并主动积累课文中生动优美的语言，并读出感情。

教学难点：

1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

2.仿写一个片段《雷雨》。

教学过程：

一、导入：

1.同学们，爱旅游吗？哪些地