2025年华师大版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、（2015•泰安）“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，错误的是（）A.鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作B.鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊进行气体交换C.鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸D.鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用2、视觉的形成过程中，图像和视觉的形成部位分别是（）A.视网膜、视网膜B.大脑、大脑C.视网膜、大脑D.大脑、视神经3、一朵苹果的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实和种子（）A.花冠B.花蕊C.花托D.花萼4、在ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是A.Ｏ型血输给Ａ型血患者B.Ｏ型血输给ＡＢ型血患者C.Ｏ型血输给Ｂ型血患者D.ＡＢ型血输给ＡＢ型血患者5、在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时，需要使用（）A.望远镜B.放大镜C.显微镜D.三棱镜6、近年来，沙尘暴仍频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生活。引起沙尘暴的主要原因是()。A.人类盲目地开发森林和草原破坏了生态平衡B.北方地区降水量低，常年干旱C.环境污染导致植被大量死亡破坏了生态平衡D.野生动物的种类和数量锐减，破坏了生态平衡7、根吸收水分和无机盐的主要部位是（）A.分生区B.伸长区C.成熟区D.根冠评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、小肠严重吸收不良的病人；采用静脉注射输入完全营养液的方法提供营养，完全营养液的成分不能有（）

A.蛋白质。

B.无机盐和维生素。

C.氨基酸。

D.淀粉。

9、如图是花的结构示意图；下列相关说法正确的是（）

A.[1]花药是由雌蕊产生。

B.[2]子房在受精后停止发育。

C.[3]胚珠内含有卵细胞。

D.[4]花粉管是传粉后萌发的。

10、【题文】以下反射活动与“看到梅子分泌唾液”反射类型相同的是A.吸吮反射B.杯弓蛇影C.眨眼发射D.谈虎色变11、如图为一个生态系统中四种生物所占的数量关系；这些生物构成了一条食物链．下列说法正确的（）

A.构成的食物链：丙→丁→甲→乙B.体内有毒物质含量最少的是乙C.丙的结构层次比丁少了系统D.若乙的数量增加，则甲的数量也增多12、在构成人体心脏的四个部分中，富含静脉血的是（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室13、下列四组生物中，能够生活在同一生态系统中的是（）A.高粱和大豆B.猎豹和大熊猫C.菖蒲和紫菜D.丹顶鹤和仙人掌14、【题文】生物适应环境的方式多种多样，下列能通过身体结构适应环境的动物是()A.向日葵的花盘随着太阳转动B.鸟类有适宜飞翔的翼C.长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援D.遭遇赤潮的鱼类大批死亡评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)15、实验题：当我们细细地咀嚼馒头时；会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：

小红在探究馒头在口腔内消化的实验时；设计了如下实验方案：

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用；在2号试管中应加入______，与______号试管形成对照．

（2）为了证明牙齿的咀嚼；舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用______两只试管进行对照实验．实验结果是______号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：______．

（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中；5～10分钟后取出，______号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你会联想到______．

（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理______必要（填“有”或“不”）16、人体消化和吸收营养物质的主要场所是____，血液循环的动力器官是____．17、：分泌甲状腺激素，促进生物的发育。异常：呆小症；大脖子病。缺乏时食用含碘的食物18、【题文】探究的过程包括：提出问题____、制定计划、实施计划、____

和表达和交流。19、【题文】咽：食物与空气的____20、如图是人体呼吸系统的部分结构及放大示意；请分析回答：

（1）图中[____]____（[]内填图中结构代码；其后填结构名称）既属于消化器官也属于呼吸器官，是气体和食物的共同通道．

（2）人的呼吸与结构[8]的舒缩密切相关．如结构[8]按图中箭头方向移动，胸腔容积就会____，肺内的气体压力就会____；于是气体就会被吸入．

（3）人吸入的空气能够变得温暖、湿润和清洁，主要是由于[____]____内粘膜和毛细血管的作用．

（4）外界空气进入肺以后会充满在结构[10]中，进而与血液进行气体交换．试写出该结构适于与血液进行气体交换的特点：____.评卷人得分四、判断题(共2题，共16分)21、人体呼吸道表面的黏膜和纤毛都有阻挡病原体进入人体的作用．22、使用显微镜进行观察时，右眼观察，左眼睁开．______（判断对错）评卷人得分五、简答题(共1题，共6分)23、如图是人体消化系统的模式图；请据图回答：

（1）人的消化系统由______和消化腺两部分组成．

（2）①内进行的物理性消化是______；人体内最大的消化腺是[______]______，它分泌的消化液能促进______的消化．

（3）蛋白质是在[______]______开始初步消化，最终被消化为______；食物中的蛋白质、糖类和脂肪在[______]______处被彻底消化．评卷人得分六、实验探究题(共1题，共10分)24、阅读下列短文后回答问题：光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫长的过程．从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合作用这个神秘而伟大的生命活动．但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解．1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置24个小时；然后选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理．最终发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化．1883年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中．在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱．光合作用的发现不仅彰显了人类的智慧，对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象，应用于农业生产．（1）文中所示，萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时，这样做的目的是____________；然后，让叶片一半曝光，另一半遮光，其目的是_________。下列装置能够使叶片脱色且科学安全的是______。（2）你认为萨克斯的实验能得出什么结论________________________________________。（3）恩吉尔曼做的研究中，好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用能产生___________。（4）请写出光合作用的反应式：_______________________________。（5）了解了光合作用的相关知识就可以更好地应用于生产生活中，农业上有很多使作物增产的措施都与光合作用有关系，你知道其中的原理是什么吗？请你任选一个来说明作物增产的措施原理。作物增产的措施原理①合理密植，调整作物种植的密度②间作套种，不同高度与形态的植物立体种植③增加温室大棚内的二氧化碳的浓度④延长温室大棚的照明时间参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解答】【解答】A；鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达；它能牵动两翼完成飞行动作，A正确．

B；体内有许多气囊；可辅助肺完成双重呼吸，肺是气体交换的场所，B错误．

C；鱼鳃呈鲜红色；由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸，C正确．

D；鱼类生活在水中；用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用，D正确．

故选：B

【分析】动物因种类不同；生存环境各异，其运动方式也多种多样．鸟类的胸肌发达，体内有许多气囊，可辅助肺完成双重呼吸．

鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．2、C【分析】【解答】视觉的形成在外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像．物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．可见，形成图像和形成视觉的部位分别是视网膜和大脑皮层。

故选：C

【分析】本题考查眼球的结构和视觉的形成．眼球的结构：

3、B【分析】【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后；子房的发育如下：

可见发育成果实；种子的是雌蕊的子房、胚珠．所以；“一朵苹果的花”，“花蕊”被害虫吃掉后将不能结出果实和种子．

故选：B．

【分析】花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊．雌蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分；花开放以后，需经过传粉和受精才能结出果实和种子．4、D【分析】【分析】本题考查的是输血的原则。理解同型输血的原则是解答的关键。【解答】输血以输同型血为原则，但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人，如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应，因此，输血时应该以输入同型血为原则，异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用，D符合题意。故选D。

【解析】D5、C【分析】解：观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉；静脉和毛细血管；以及其内血液的流动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜。

故选：C。

用显微镜观察小鱼尾鳍时；判断小动脉；小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，血液流动的速度最快；由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，连通与最小的动脉和静脉之间．

用显微镜观察小鱼尾鳍的实验步骤应该注意．【解析】C6、A【分析】【分析】本题考查了人类对生物圈的影响。解题的关键是知道沙尘暴是一种风与沙相互作用的灾害性天气现象，它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。【解答】沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，盲目地开发森林和草原，尤其是人为过度垦荒破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发展，因此扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏，增加了土地沙漠化的进程，不利于防治沙尘暴的发生。因此，沙尘暴形成的人为因素主要表现在人类盲目地开发森林和草原。故A符合题意。故选A。【解析】A7、C【分析】试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。所以植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。考点：本题主要考查根尖的结构和功能，意在考查对基础知识的理解运用能力。【解析】【答案】C二、多选题(共7题，共14分)8、AD【分析】

因为小肠吸收严重不良的病人；需要通过静脉输入完全营养液的方法补充营养，输入的营养物质应当是营养物质的可吸收的形式．水；无机盐、维生素，不需要消化就可被人体直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪不能被人体直接吸收；

需要被消化为葡萄糖；氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人体吸．蛋白质和淀粉不是人体直接利用的物质；

人体可以直接利用的是氨基酸和葡萄糖．只有人体可以直接利用的物质才可作为营养从静脉输入人体．

故选：AD

【解析】【答案】此题考查了营养物质的消化和吸收情况；淀粉；蛋白质和脂肪等大分子物质需要经过消化才能被人体吸收利用．

9、CD【分析】

A．柱头；花柱，子房三部分合称雌蕊，花药和花丝合称为雄蕊，雌蕊和雄蕊合称花蕊，是花的主要部分；[1]花药是由雄蕊产生的，故该项不正确；

B．[2]子房在受精后将来发育为果实；故该项不正确；

C．[3]胚珠内靠近珠孔处有卵细胞；与精子结合完成受精作用，故该项正确；

D．花粉管是花粉落在雌蕊的柱头上后受到粘液的刺激萌发的；故花粉管是传粉后萌发的，该项正确；

故选：C；D．

【解析】【答案】此题考查花的结构；一朵完整的花由花柄；花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成．据图可知：①花药，②子房，③胚珠，④花粉管。

10、BD【分析】【解析】

试题分析：A；吮吸反射是人生来就有的先天性非条件反射；A不正确；

B；杯弓蛇影是在非条件反射的基础上形成的具体条件反射；B正确；

C；眨眼反射是人生来就有的先天性非条件反射；C不正确；

D；谈虎色变是通过语言中枢形成的人类特有的条件反射；D正确．

考点：条件反射与非条件反射的区别．【解析】【答案】BD11、AC【分析】解：A；从图中可以看出数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙．因此四种生物构成的食物链是丙→丁→甲→乙．

B；生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．在食物链“丙→丁→甲→乙”中乙体内有毒物质含量最多．

C；绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．可见丁动物体有系统，而丙植物体没有系统．

D；如果乙的数量增加；则甲因天敌数量增多而数目减少．

故选：A；C．

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．

解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少．【解析】【答案】AC12、CD【分析】解：血液在心脏和血管组成的管道系统中循环流动的过程中；血液的成分会发生变化，如图所示：

即在心脏四个腔中；全部流动着静脉血的是右心房；右心室．

故选：CD

左心房连通肺静脉．左心室连通主动脉；右心房连通上；下腔静脉，右心室连通肺动脉．概括地说，心室与动脉相连通，心房与静脉相连通．

关键掌握心脏的结构以及血液循环的途径．【解析】CD13、AC【分析】解：A；高粱和大豆都属于农作物；都生活在农田生态系统中．故A正确．

B；猎豹和大熊猫都是野生动物；猎豹的运动系统发达，能善于奔跑，主要生活在广阔的草原生态系统中；大熊猫生活在四川竹林，故B错误．

C；菖蒲生活在淡水生态系统中；属于淡水植物．紫菜生活在海洋生态系统中，属于海生植物．故C错误．

D；丹顶鹤主要生活在沼泽等湿地生态系统中；仙人掌主要生活在沙漠生态系统中．故D错误．

故选：A．

自然界中的生物多种多样；不同的生物类群生活在不同的生态系统中．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】AC14、BC【分析】【解析】本题考查的是生物与环境的有关内容。鸟类有适宜飞翔的翼和长臂猿拥有长臂，能在森林中灵活攀援均体现了通过身体结构适应环境的特点。故本题选BC.【解析】【答案】BC三、填空题(共6题，共12分)15、2ml清水；1A；AC；A；A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖；2B；馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌、唾液的分泌都有关；没有【分析】解：（1）1A号与2B号若组成一组对照实验；其变量为是否有唾液；1A试管中有2ml唾液，为保证变量的惟一性，2B试管中要加入2ml清水，与1A号试管形成对照．

（2）1A试管加入的是馒头碎屑；且与唾液充分混合；这一过程模拟的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用；3C试管加入的是馒头块，且不进行搅拌，馒头块中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后变蓝．1A号试管中的淀粉由于与唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖，遇碘不变蓝．

（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中；5～10分钟后取出，1A号试管中的物质是馒头的碎屑，模拟口腔的牙齿的咀嚼作用，搅拌均匀模拟舌的搅拌作用，3C号试管中的物质是馒头块，不搅拌，1A号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你会联想到馒头变甜与牙齿的咀嚼；舌头的搅拌、唾液的分泌都有关．．

（4）将馒头块与清水放入试管中不搅拌”与1号试管形成对照实验；会有两个实验变量，这违背了对照实验中变量单一的原则，由此第四种处理没有必要．

故答案为：

（1）2ml清水；1A；

（2）AC；A；A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖；

（3）2B；馒头变甜与牙齿的咀嚼；舌头的搅拌、唾液的分泌都有关；

（4）没有。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

解答此题的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤．关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验．【解析】2ml清水；1A；AC；A；A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖；2B；馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌、唾液的分泌都有关；没有16、略

【分析】

人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠；小肠很长，内有皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积，含有多种消化液，利于消化食物；心脏主要由心肌构成，时刻在收缩和舒张，为血液的运输提供动力．因此，血液运输的动力器官是心脏．

故答案为：小肠；心脏．

【解析】【答案】此题主要考查的是完成人体的部分生理功能的主要器官小肠和心脏；思考解答．

17、略

【分析】试题分析：甲状腺激素就分泌过多会患甲亢；幼年时甲状腺功能不足会患患呆小症；缺碘会患地方性甲状腺肿．考点：生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状【解析】【答案】甲状腺18、略

【分析】【解析】考点：科学探究的基本环节．

分析：此题考查探究实验的一般过程．探究实验的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答：解：探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．

故答案为：作出假设；得出结论．

点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．【解析】【答案】作出假设、得出结论19、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；

消化系统包括消化道和消化腺．消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．呼吸和吞咽食物不能同时进行；两者都经过咽．

考点：呼吸系统的组成；人体消化系统的组成【解析】【答案】共同通道20、6咽扩大低于大气压1鼻腔肺泡数量多，肺泡总面积大；肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成；肺泡外表面有丰富的毛细血管和弹性纤维【分析】【解答】（1）消化系统由消化道和消化腺构成；其中的消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门．呼吸系统由呼吸道和肺构成．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管．因此食物和气体的共同通道是咽．

（2）⑧代表膈肌；膈肌收缩，膈顶下降，胸廓上下径增大，胸廓容积扩大，胸腔内的气体压力降低，肺随之扩张，肺内气压低于大气压，外界气体入肺，完成吸气．

（3）鼻腔是呼吸系统的通道之一；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．

（4）肺是呼吸系统的主要器官；其适于与血液进行气体交换的特点有：肺泡数量多，肺泡总面积大；肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成；肺泡外表面有丰富的毛细血管和弹性纤维．

故答案为：（1）6;

（2）咽；

（3）扩大；

（4）低于大气压；

（5）1；

（6）鼻腔；

（7）肺泡数量多；肺泡总面积大；肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成；肺泡外表面有丰富的毛细血管和弹性纤维。

【分析】（1）图中所示：①鼻腔；⑥咽、③喉、④气管、⑤支气管、⑦肺；⑧膈肌，⑨毛细血管，10肺泡．

（2）呼吸系统由呼吸道和肺组成．鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所．四、判断题(共2题，共16分)21、A【分析】【解答】解：呼吸道黏膜上的纤毛的清扫异物的作用；人体呼吸道的黏膜能分泌黏液，可抑制或杀死病原体，都有阻挡病原体进入人体的作用．

故答案为：√

【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：。组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫22、×【分析】解：在使用显微镜观察时；两眼都要同时睁开．我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开；左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

观察时；两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．

显微镜的使用是考查的重点，只有平时多操作多思考，才能正确解决此类题目．【解析】times五、简答题(共1题，共6分)23、消化道；牙齿的咀嚼和舌的搅拌；⑤；肝脏；胆汁；④；胃；氨基酸；⑦；小肠【分析】解：（1）人的消化系统由消化道和消化腺两部分组成．

（2）①内进行的物理性消化是牙齿的咀嚼和舌的搅拌；人体内最大的消化腺是[⑤]肝脏，它分泌的消化液能促进胆汁的消化．

（3）蛋白质是在[④]胃开始初步消化；最终被消化为氨基酸；食物中的蛋白质；糖类和脂肪在[⑦]小肠处被彻底消化。

故答案为：（1）消化道；

（2）牙齿的咀嚼和舌头的搅拌；⑤肝脏；脂肪；

（3）④胃；氨基酸；⑦小肠；

消化系统由消化道和消化腺两部分组成；消化道包括①口腔；咽、③食道、⑤胃、⑦小肠、⑧大肠、⑨肛门；消化腺有②唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、④肝脏等．

解题的关键是知道消化系统的组成和功能．【解析】消化道；牙齿的咀嚼和舌