2023一年级数学上册 七 加与减（二）第5课时 有几棵树配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册七加与减（二）第5课时有几棵树配套说课稿北师大版主备人备课成员设计意图本节课通过“有几棵树”这一具体情境，引导学生运用加法和减法解决实际问题。通过观察、操作、交流等活动，让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，体验数学的乐趣，培养学生初步的数学思维能力。核心素养目标培养学生观察能力，通过观察、操作等活动，提高学生运用加、减法解决问题的能力。发展学生的数学抽象和逻辑推理能力，在解决实际问题的过程中，理解加减法的意义，学会用加、减法表示数量关系。增强学生的应用意识，体验数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解加减法的意义，能够正确运用加、减法表示数量关系。

②通过观察、操作等活动，掌握解决实际问题的方法，能够将实际问题转化为数学问题。

2.教学难点，

①在具体情境中，灵活运用加、减法解决问题，理解加减法在实际生活中的应用。

②理解加减法之间的关系，能够根据题目要求选择合适的运算方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》一年级上册，包括“有几棵树”的相关练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如树木、树叶等，以及相关的图表，用于帮助学生直观理解加、减法的概念。

3.教学工具：准备计数器、小棒等教具，以便学生在操作中感受加减法的实际应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上提前画出“有几棵树”的情境图，以辅助教学。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师出示一张校园图片，引导学生观察校园里的树木。

2.提问：同学们，你们数一数，这片树林里有多少棵树？

3.学生尝试回答，教师总结并板书：5棵树。

4.导入新课：今天我们要学习新的数学知识，帮助大家更好地数树。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解加法的概念，通过实际例子（如：1棵树+4棵树=5棵树）让学生理解加法的意义。

2.学生跟随教师一起操作小棒，体验加法的过程。

3.教师讲解减法的概念，通过实际例子（如：5棵树-1棵树=4棵树）让学生理解减法的意义。

4.学生跟随教师一起操作小棒，体验减法的过程。

5.教师引导学生思考：在实际生活中，我们还能在哪些情境下运用加法和减法？

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

3.教师出示拓展练习题，如：10棵树减去3棵树，学生分组讨论，共同解决问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用加法或减法解决的问题？

2.学生分享自己的经历，教师总结并强调加、减法在实际生活中的应用。

3.教师提问：如果我们要计算一片树林里的树的总数，除了数数，还有其他方法吗？

4.学生思考并回答，教师总结并讲解如何用加法计算树的总数。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台，用小棒进行加法或减法操作，其他学生观察并猜测结果。

2.学生上台操作，教师提问：这个加法或减法的结果是多少？

3.学生回答，教师点评并总结。

4.教师提问：如果我们要计算一个数加上或减去另一个数，应该先计算哪个数？

5.学生回答，教师总结并强调运算顺序的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师出示实际问题：一个果园里有20棵苹果树，如果每天摘走5棵，几天后果园里还剩多少棵苹果树？

2.学生分组讨论，共同解决问题。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

4.教师提问：通过这节课的学习，你们觉得数学知识在生活中的作用有哪些？

5.学生分享自己的看法，教师总结并强调数学知识的应用价值。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够理解和掌握加法和减法的基本概念，能够在具体情境中运用加法和减法进行计算。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了使用小棒等教具进行加减法运算，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

3.思维发展：通过解决“有几棵树”的实际问题，学生锻炼了逻辑思维能力和数学抽象能力，能够将实际问题转化为数学问题进行解决。

4.学习兴趣：学生在参与课堂活动、小组讨论和解决问题中，体验到了数学学习的乐趣，激发了进一步探索数学的兴趣。

5.合作能力：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了倾听、表达和合作，提高了团队协作能力。

6.适应能力：通过本节课的学习，学生能够更好地适应一年级数学的学习节奏，为后续的学习打下坚实的基础。

7.个性发展：每个学生在学习过程中，根据自身特点，展现了不同的学习风格和思维方式，有利于学生个性的发展。

8.价值观培养：学生在学习数学知识的同时，培养了认真观察、积极思考、勇于尝试等良好学习习惯，为未来的学习和发展奠定了基础。

9.生活应用：学生将所学的数学知识应用到实际生活中，如购物、计算时间、分配物品等，提高了生活自理能力和生活质量。

10.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅提高了数学素养，还培养了科学素养、人文素养和社会实践能力，为学生全面发展奠定了基础。教学反思与总结今天这节课，我带同学们学习了“有几棵树”，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示校园图片，让学生们观察并数一数树的数量，这个环节很成功，孩子们兴趣高涨，积极参与。这说明，我们在教学过程中，要善于利用学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣。

其次，我在讲授新课的过程中，注重了学生的动手操作。比如，我用小棒让学生们直观地感受加法和减法的过程，这种方法很实用，孩子们通过操作，对加减法的概念有了更深刻的理解。但是，我发现有些学生对于减法的理解还不够到位，可能在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习。

再次，我在巩固练习环节，设计了不同难度的练习题，让学生们在练习中巩固所学知识。我发现，学生们在解决实际问题的过程中，能够灵活运用加减法，这说明我在教学过程中，注重了知识的应用，这一点值得肯定。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们在日常生活中缺乏锻炼。因此，在今后的教学中，我计划多组织一些口语表达的活动，帮助学生提高语言表达能力。

此外，我还发现，部分学生在面对较难的题目时，容易产生畏难情绪。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢面对挑战。

1.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学计划。

2.注重学生的动手操作和实际应用，让学生在活动中学习，在学习中成长。

3.丰富课堂活动形式，提高学生的参与度和积极性。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

5.不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教育教学任务，为学