2024秋八年级语文上册 第6单元 26诗词五首说课稿 新人教版

2024秋八年级语文上册第6单元26诗词五首说课稿新人教版一、设计意图

本节课通过赏析五首经典诗词，旨在引导学生领略中华诗词之美，培养学生的审美情趣和文学素养。通过对比分析，让学生学会从不同角度解读诗词，提高学生的语文综合能力。同时，结合课本内容，引导学生关注诗词中的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。

2.语言建构与运用：提升学生语言表达能力和文学鉴赏能力，丰富语言积累。

3.思维发展与提升：通过对比分析，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.学法习惯与能力：引导学生掌握诗词鉴赏的方法，培养自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握五首诗词的主题和情感；

②分析诗词中的意象和修辞手法，理解其表达效果；

③体会诗词的韵律美和意境美。

2.教学难点，

①深入挖掘诗词背后的历史和文化内涵；

②培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣；

③引导学生运用比较阅读法，提升文学素养和批判性思维能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解诗词的基本知识和鉴赏方法，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.演示法：通过诗词朗诵、音乐伴奏等形式，增强学生对诗词情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗词原文、作者背景、历史图片等，丰富教学内容。

2.互动软件：运用教学软件进行诗词填空、翻译等互动练习，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行诗词拓展阅读，拓宽知识面。五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第6单元的最后一课，诗词五首。中国诗词是中华民族的瑰宝，它承载着丰富的历史和文化，蕴含着深厚的情感和哲理。今天，让我们一起走进这些诗词，感受其中的韵味。

二、新课导入

1.教师简要介绍五首诗词的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

-《登鹳雀楼》：唐代诗人王之涣所作，描绘了鹳雀楼的高远壮丽。

-《静夜思》：唐代诗人李白所作，表达了诗人对故乡的思念之情。

-《望庐山瀑布》：唐代诗人李白所作，描绘了庐山瀑布的壮观景象。

-《游子吟》：唐代诗人孟郊所作，表达了游子对母亲的深深思念。

-《早春呈水部张十八员外》：唐代诗人韩愈所作，描绘了早春时节的生机勃勃。

2.学生自由朗读五首诗词，初步感受诗词的韵律和意境。

三、诗词赏析

1.教师引导学生分析《登鹳雀楼》的主题和情感，重点讲解“白日依山尽，黄河入海流”的意境。

-学生思考：这两句诗表达了怎样的意境？

-教师总结：这两句诗描绘了鹳雀楼的高远壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱。

2.分析《静夜思》的主题和情感，重点讲解“床前明月光，疑是地上霜”的意象。

-学生思考：这两句诗中的“明月光”和“地上霜”分别代表了什么？

-教师总结：“明月光”象征着家乡的温暖，“地上霜”象征着离别后的凄凉，表达了诗人对故乡的思念之情。

3.分析《望庐山瀑布》的主题和情感，重点讲解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法。

-学生思考：这句诗中的夸张手法有什么作用？

-教师总结：夸张手法使瀑布的景象更加壮观，表达了诗人对自然景观的赞美之情。

4.分析《游子吟》的主题和情感，重点讲解“慈母手中线，游子身上衣”的对比手法。

-学生思考：这句诗中的对比手法有什么作用？

-教师总结：对比手法突出了游子对母亲的感激之情，表达了孝道文化。

5.分析《早春呈水部张十八员外》的主题和情感，重点讲解“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的写景手法。

-学生思考：这句诗中的写景手法有什么特点？

-教师总结：这句诗通过描绘早春时节的寂静景象，表达了诗人对春天到来的喜悦之情。

四、课堂小结

五、课后作业

1.朗读并背诵五首诗词。

2.比较阅读五首诗词，找出它们的异同点。

3.撰写一篇关于自己最喜欢的诗词的读后感。

六、教学反思

本节课通过赏析五首经典诗词，引导学生领略中华诗词之美，培养学生的审美情趣和文学素养。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的语文综合能力。同时，结合课本内容，引导学生关注诗词中的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗词创作背景介绍：收集古代诗词的创作背景资料，包括诗人的生平、时代背景、社会环境等，帮助学生更好地理解诗词背后的历史和文化。

-诗词鉴赏方法指南：整理一系列诗词鉴赏的方法，如意象分析法、修辞手法分析、情感态度分析等，为学生提供鉴赏诗词的实用工具。

-古典文学名家介绍：介绍与五首诗词相关的古代文学名家，如王之涣、李白、孟郊、韩愈等，让学生了解诗人的文学成就和创作风格。

-诗词名句摘录：收集五首诗词中的名句，并附上简要的解释，便于学生记忆和欣赏。

2.拓展建议：

-课外阅读推荐：鼓励学生阅读更多古代诗词作品，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，拓宽学生的文学视野。

-诗词创作体验：组织学生尝试创作诗词，通过模仿和创作，加深对诗词韵律和意境的理解。

-诗词朗诵活动：举办诗词朗诵比赛，提高学生对诗词的情感体验和表达能力。

-诗词知识竞赛：设计诗词知识竞赛题目，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-诗词文化讲座：邀请文学专家进行诗词文化讲座，让学生了解诗词在传统文化中的重要地位。

-诗词与绘画结合：鼓励学生将诗词与绘画相结合，通过绘画表达对诗词的理解和感受。

-诗词与音乐融合：探索将诗词与音乐结合的可能性，如创作诗词歌曲，提升学生的艺术修养。

-诗词与旅游结合：组织学生参观与诗词相关的名胜古迹，如登鹳雀楼、访庐山等，将诗词与现实景观相结合，增强学习的实际意义。

-诗词与民俗文化结合：研究诗词中的民俗文化元素，如节日、习俗等，增进学生对传统文化的了解。七、教学反思与改进

教学反思与改进

今天这节课，我们一起领略了五首经典诗词的魅力，我深感教学过程中的收获与不足，以下是我的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在课堂讨论环节，有些学生参与度不高，这让我意识到课堂互动的设计需要更加多样化。我打算在未来的教学中，尝试引入更多的互动形式，比如小组合作、角色扮演等，以激发学生的积极性。

其次，对于诗词的鉴赏分析，我发现部分学生对一些意象和修辞手法的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些直观的教学辅助工具，如PPT展示诗词的背景图片、音乐等，帮助学生更好地感受诗词的意境。

再次，我发现有些学生在背诵诗词时，存在记忆不准确、节奏感不强的问题。针对这一点，我将在课后安排一些针对性的练习，比如利用手机APP进行诗词背诵比赛，或者组织学生进行诗词朗诵会，以提高他们的背诵兴趣和技能。

此外，我也反思了课堂教学的节奏。有时课堂进度过快，导致学生跟不上教学的步伐。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重教学节奏的把握，留出更多时间让学生消化吸收所学知识。

在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的进步还不够全面。因此，我将在未来的教学中，引入多元化的评价方式，如课堂参与度、小组合作表现、作品展示等，更全面地评价学生的综合能力。

在改进措施上，我计划以下几点：

1.优化课堂互动设计，增加小组讨论、角色扮演等环节，提高学生的参与度。

2.利用多媒体教学手段，如PPT、音乐等，帮助学生更好地理解诗词的意境和表达技巧。

3.定期组织诗词背诵和朗诵活动，提高学生的记忆力和表达能力。

4.调整教学节奏，确保学生有足够的时间消化吸收所学知识。

5.引入多元化的评价方式，全面评价学生的综合能力。八、板书设计

①诗词五首

①《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-主题：描写鹳雀楼美景，抒发壮志豪情

-名句：白日依山尽，黄河入海流

②《静夜思》

-作者：李白

-主题：表达思乡之情

-名句：床前明月光，疑是地上霜

③《望庐山瀑布》

-作者：李白

-主题：描绘庐山瀑布壮丽景色

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