2025年人教新课标高三历史下册月考试卷

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材料：南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者；曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则，“正其谊（义），则利自在；专去计较利，未必有利。”当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲。”而孔子则认为，“君子喻（看重）于义，小人喻于利。”

（1）根据材料；分析孔子与朱熹的义利观有何不同？

（2）从孔子到朱熹；儒家思想经历了怎样的演变？在下表空格处填上适当内容。

。发展阶段特点地位孔孟之道理想化色彩A____B____宗教化、经学化正统思想宋明理学C____官方哲学10、北伐战争推翻了帝国主义统治中国的根基。____（判断对错）11、有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：

中央集权与四大基本制度。

结合所学知识，论述制度创新对王朝盛衰的影响。（要求：观点明确；联系中国封建王朝盛衰的史实；史论结合；言之有理。）12、法国1875年宪法规定议会由参议院和众议院组成，众议院有权否决参议院的决议案。____（判断对错）13、元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军亊大权，但行使权力时受到中央的节制。____（判断对错）14、从汉至元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。____（判断对错）评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成了。____。（判断对错）16、土地革命时期，毛泽东从实践上和理论上解决了中国革命的道路问题。____（判断对错）17、列宁在《四月提纲》中认为，不能采取暴力方式推翻资产阶级临时政府，争取以和平方式取得政权。____（判断对错）18、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）19、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）20、梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，确立了雅典的民主政治。______（判断对错）21、新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成了。____。（判断对错）22、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）评卷人得分四、解答题(共4题，共28分)23、历史教育是以人类求生存；求发展的实践成就及其文化内涵为主要内容的教育；不同时期的历史教育烙上其特有的时代印记。阅读材料，回答问题：

【材料一】东汉开始；历史教育之内容与价值观问题日益与王朝“正统”（改朝换代的合理性）；道德观念相呼应。

--郑流爱《中国古代历史教育的源流与传统》（1）根据材料一说说中国古代社会历史教育目的。

【材料二】1912年颁布的《共和国教科书》如其编辑主旨所述；“注重自由；平等之精神，守法合群之德义，以养成共和国之人格；注重表章中华固有之国粹特色，以启发国民之爱国心；注重国体政体及一切政法常识，以普及参政之能力；注重汉满蒙回藏五族平等主义，以巩固统一民国之基础。”

--王应宪《制造国民：近代修身教科书的政治诉求》（2）根据材料二并结合所学知识分析《共和国教科书》编写的背景和目的。

【材料三】进一步了解中国国情；热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家；民族的历史使命感和社会责任感。

--《普通高中历史标准》（3）列举1840-1949年间反映中华民族为争取独立；民主、富强而不断努力的重大历史事件（列举三项即可）

【材料四】台湾高亚伟教授在《历史教育的立场问题》提出：本国史的教学应采取中华民族的立场但是；陈光棣教授认为对历史的最低要求是忠实；可靠，这就不能有所谓“立场”，因为有立场就不能公正和客观。

问题：

（4）根据材料四并结合所学知识，说说你赞同谁的观点？阐明你的理由。24、阅读材料；完成下列要求。

近代的新兴力量大多肇始于得风气之先的南方或以南方为主。倡导改良与革命的首要人物都出自南方。同盟会在1905至1906年有统计的会员为976人；其中广东170人，湖南158人，四川130人，湖北125人，余为其他各省。江；浙、皖人数不著者，因三省主要为光复会活动地区。光复会不像兴中会、华兴会的人几乎全体加入同盟会，而它只有少数人陆续加人。从改良思潮的酝酿到改良派的形成固然起于南方，即后来的立宪运动也以南方为基地。如江浙的预备立宪公会，湖北的宪政筹备会，湖南的宪政公会，广东的自治会均是。两派的组织及其活动地区说明了它们的社会基础的同一性。

--陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

评材料中关于“倡导改良与革命的首要人物都出自南方”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）25、【中外历史人物评说】

阅读下列材料；回答问题。

朱熹；字元晦。少时，老师教他读《孝经》，他在书额题字写道：“不若是，非人也。”商品经济的大发展酝酿着理论形态的转型，传统儒学难以适应新的形势，客观上要求儒学更多地关注现实，朱熹意识到“妄佛求仙之世风，凋敝民气，耗散国力，有碍国家中兴”，31岁时正式拜程颐的再传弟子李侗为师，专心儒学。

朱熹认为只有去发现和遵循天理；才是真；善、美。而破坏这种真、善、美的是“人欲”。因此，他提出了“遇人欲而存天理”的主张。

1182年；朱熹将《礼记》中的《中庸》；《大学》与纪录孔子言行的《论语》、纪录孟轲言行的《孟子》合为《四书》．元朝迄至明清，《四书》遂长期为历代封建王朝所垂青，作为治国之本，也作为人们思想行为的规范。

1200年；朱熹足疾病情恶化，在家中病逝，享年七十一岁。

摘编自《宋史》等。

（1）根据材料并结合所学知识；指出朱熹理学思想形成的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简评朱熹理学思想的影响。26、阅读材料；回答问题。

材料一五代时期；由于政局动荡；战乱频繁，传统的官学、私学均遭重创，一种新型学校--书院兴起。宋、元、明时书院进入兴盛时期。宋、元、明的书院一般由地方政府兴建，并为学校提供教学设施和一定的经费。但地方政府并不干预学校教学及管理，而是聘任社会名流尤其是理学大师担任山长（即校长），负责书院的教学及管理。如朱熹、陆九渊、王阳明都曾担任白鹿洞等著名书院的山长。鉴于地方政府财力有限，为节约开支，书院除山长外，专职的管理人员很少。许多管理人员是由学生兼职的，由山长在学生中挑选优秀者担任经长、学长等，参与书院的日常教学管理。书院由于主办人名气大，加之不收费或很少收费，因而吸引了许多学子尤其是平民子弟前来求学，一些著名的书院在校生经常达到数百人甚至高速上千人。书院提倡讲学与讨论相结合的教学方式，有山长主讲儒家经典，然后引导学生探讨、争辩、论证。书院除了对学生进行儒家文化、道德修养教育外，还引导学生评论时政，针贬社会弊病。明末著名文人顾宪成在无锡创办东林书院，汇聚了一大批社会正直的士大夫，号称东林党人。东林党人在明末反对罴暗政治和宦官魏忠贤专权的斗争中起到中流砥柱的作用。书院新颖的办学理念受到近代以来许多教育家的赞赏。现在许多国内著名大学的校训就出自白鹿洞等著名的古代书院。

材料二清朝建立后；书院一度遭到禁止。后虽又重建，但政府开始对书院严加控制。乾隆皇帝曾亲自下诏对书院的招生；教学、考核等做出严格规定，此后的书院与正规的官学、州学、县学已无区别。书院的招生人数、办学质量大幅下降，社会上的影响也随之下降。鸦片战争爆发后，随着国内外形势的重大变化，书院逐渐停办，退出了中国的教育舞台。

（1）根据材料一和所学知识；概括宋；元、明时期书院的办学特点，并分析书院产生的重大影响。

（2）根据材料二和所学知识，分析清朝书院逐渐衰亡的原因。评卷人得分五、问答题(共1题，共8分)27、阅读材料；完成下列要求。

材料：法国历史学家派非常强调价值观念（或社会价值观）在引导经济发展方面的作用。价值观念可以被认为是一种制度；保罗·戴维称之为“历史载体”。经济史学家戴维将“契约和组织”归为制度的一部分。

——摘编自[美]查尔斯·P．金德尔伯格《世界经济霸权1500--1990》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“价值观念在引导经济发展方面的作用”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）评卷人得分六、综合题(共1题，共6分)28、【题文】（17分）阅读下列材料：

材料一叶卡特琳娜二世颁布的1775年郡制法令有关于设立一些新法院的内容。高级地方法院和低级地方法院是专门为贵族而设立的审判机构。高级地方法院是初级地方法院的第二审级。初级地方法院的职责相当广泛；不仅管辖司法，还管辖行政事务。

——张寿民《俄罗斯法律发展史》

材料二农民有权控告；辩护、起诉；民事案件；农民可以亲自或经代理人打官司，刑事案件农民可以提出控告，可以亲自或经代理人用一切可以利用的法律手段维护自己的权利；没有法庭判决或政府及社会当局的法令，不得对农民进行任何惩罚在乡尚未组织起来和乡法庭尚未成立之前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。

——《1861年2月19日宣言》

材料三最要害的是；俄国此前（引者注：20世纪初俄国爆发革命之前）历次改革总是出现少数强势利益集团占据改革收益；劳动大众总是无限次地受损、其他强势利益集团需要争斗才能得到些许分享的局面，彼时俄国主流的政治力量和思想意识形态处于分裂的状态。

——《俄国近代改革的缺陷与进步》

请回答：

（1）指出材料一中俄国司法制度的主要特点。（4分）

（2）归纳材料二中农奴在法律上获得了哪些权利。（6分）

（3）根据材料并结合所学知识；以1861年俄国农奴制改革为例，指出“俄国改革总是出现少数强势利益集团占据改革收益；劳动大众总是无限次地受损”的主要表现。（4分）

（4）综合上述有关俄国改革的材料，你认为俄国近代改革对当今中国改革有何借鉴。（3分）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】试题分析：本题主要考察学生教材基本知识的识记和理解的能力。ABC都是我国农业经济基本特点，D重农抑商的做法在封建社会前期的确起到了促进农业发展的作用，但是到了封建社会后期当资本主义商品经济成为主流，我国仍实行该政策就阻碍了经济的发展，所以D表述错误。考点：古代中国的经济•农业的主要耕作方式和土地制度•我国古代农业经济基本特点【解析】【答案】D2、B【分析】注意限定信息“全球史观”；依据题干材料，结合所学可知，“欧亚大陆西端正经历着一场空前的；彻底的变革”、“向海外的大规模扩张就是西欧所具有的新动力的一个表现”，结合所学可知，反映的是新航路开辟的影响，新航路开辟对世界的影响是打破了世界各地相对隔绝的状态，故B项正确．

ACD三项均不符合“全球史观”；应排除．

故选B．

本题考查新航路开辟．需要掌握新航路开辟对世界的影响．解题的关键是注意限定信息“全球史观”；抓住关键信息“欧亚大陆西端正经历着一场空前的；彻底的变革”、“向海外的大规模扩张就是西欧所具有的新动力的一个表现”，结合新航路开辟的影响解答即可．

本题以斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的观点为背景材料考查对新航路开辟对世界的影响的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【答案】B3、B【分析】“有剪了头发穿件长衫戴顶洋帽的；也有秃着头穿洋装的”；“都市少年，喜著西装”、“妇女先是旗袍短才及膝，袖达肘际，赤露两臂首挽圆髻，不钗不冠，近则截发烙之，使曲散垂耳际”表明社会生活的新旧杂陈，故B正确；

ACD材料未体现；排除。

故选：B。

本题考查近现代物质生活与习俗的变迁；解题的关键是对“有剪了头发穿件长衫戴顶洋帽的，也有秃着头穿洋装的”；“都市少年，喜著西装”；“妇女先是旗袍短才及膝，袖达肘际，赤露两臂首挽圆髻，不钗不冠，近则截发烙之，使曲散垂耳际”的分析理解。

本题为中档题，考查近现代物质生活与习俗的变迁，西方国家资本的注入，把以工业文明、科学文化和生活方式为核心的近代文明移植到中国。【解析】B4、D【分析】试题分析：材料从侧面反映了辛亥革命脱离了群众，民众并没有真正理解革命为何物，依然和旧时的农民起义相提并论，所以①②③正确，反封建正是三民主义的革命性所在，所以④说法错误，由此选D项考点：近代中国的民主革命·辛亥革命·三民主义【解析】【答案】D5、D【分析】试题分析：这段话说明了苏联时期大力发展重工业、军事工业，而与农民生活水平息息相关的农业与轻工业发展缓慢，面包的紧缺和供应尤其说明了这点。主要反映了苏联国民经济比例严重失调，故选D考点：古代中国的经济·农业的主要耕作方式和土地制度·农业对民族关系的影响【解析】【答案】D6、D【分析】【分析】材料反映的是宋代的选官制度．【解析】【解答】材料主要反映了宋朝做官更看重年龄的特点；与争相做官；重视才干和经验、重视科举考试无关，反映了宋朝暮气沉沉的政治特点，选择D项符合题意．ABC项不符合题意．

故选D．7、D【分析】本题主要考查文艺复兴的影响，旨在考查正确解读相关史料并评述的能力。材料反映了关乎骑士社会地位的观念的变化，未提及劳动者的地位，故A项错误；“丧失”说法错误，故B项错误；材料并未反映社会阶级成分构成的变化，故C项错误；新兴的社会阶层变为新骑士，并歧视传统骑士源于商品经济的发展，故D项正确。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)8、略

【分析】【解析】本题考查的是三大改造的历史意义，其在1956年的完成标志着社会主义制度的建立，也是由新民主主义社会向社会主义社会的历史性转变，所以该题目正确。【解析】【答案】正确9、收到冷遇两汉经学理论话【分析】【分析】（1）本题解题关键点从材料所给的信息“正其谊（义）；则利自在”得出朱熹的义利观，从“君子喻（看重）于义，小人喻于利”得出孔子的义利观．结合所学的儒家思想主张进行思考；

（2）本题解题从儒家思想的发展演变过程入手，结合儒家思想的发展阶段，特点，地位进行思考．【解析】【解答】（1）材料中“正其谊（义）；则利自在”得出朱熹的义利观是以义取利，从“君子喻（看重）于义，小人喻于利”得出孔子的义利观是重义轻利．

（2）春秋战国时期虽然儒家思想创立和有所发展；但处于分裂割据，诸侯争霸的时代，儒家思想并未得到重用；汉代，国家统一，国力强盛，董仲舒并对儒学进行了更适合君主专制的统治的改造，儒学正统地位逐渐确立；宋代，将儒学上升到天理的高度，发展成为理学．

故答案为：

（1）孔子主张“重义轻利”；朱熹则强调“以义取利”（或“义”在“取利”中的重要性）；

（2）A受到冷遇（如能写到不被重视或统治者不重视等皆可）；

B两汉经学；

C理论化、哲学化（写到上升到哲学思辨的高度也可）．10、×【分析】【分析】本题考查国民大革命．考查北伐战争的历史功绩．考查学生对基础知识的识记和迁移能力和对北伐战争历史功绩的掌握．【解析】【解答】结合所学可知，“帝国主义统治中国的根基”主要是指北洋军阀的统治．北伐战争从长江流域打到珠江流域，基本上推翻了北洋军阀的统治，而不是推翻了北洋军阀的统治，故本题错误．11、略

【分析】本题考查中国古代的制度创新对王朝盛衰的影响，旨在考查学生运用所学知识论证问题的能力和思辨能力。解答本题首先要明确观点，可以以制度创新有利于王朝的强盛或僵化的制度导致王朝衰弱的观点，其次联系中国封建王朝盛衰的相关史实分析归纳，可以分别结合汉朝与明清时期的政治、经济、文化等方面分析归纳，最后总结得出结论。需要做到史论结合，史实运用要准确，言之有理，围绕主题即可。【解析】观点一：制度创新有利于王朝的强盛。史实：汉代政治：中央设尚书令削弱相权；推恩令削弱了王国势力，加强了中央集权。经济：盐铁官营，打击了地方商贾势力。文化：设太学，郡学，推行儒家思想。结果汉武帝时西汉最强大。（也可以唐代为例：政治：三省六部制加强了皇权，科举制选拔了人材；经济：均田制促进了经济发展；文化：实行开明的文化政策，三教并行促进文化繁荣。结果先后出现贞观之治、开元盛世的局面）观点二：僵化的制度导致王朝衰弱。史实：明清时期政治：废宰相权分六部，设内阁，军机处，强化皇权导致社会腐败。经济：重农抑商，实行国有专营制度阻碍资本主义萌芽。文化：推行僵化的八股取士，不利于科技的创新。总之，导致明清时期中国逐渐落后于西方。12、B【分析】【分析】本题考查法国1875年宪法．考查学生对基础知识的识记、运用能力．【解析】【解答】结合所学可知；法国1875年宪法规定议会由参议院和众议院组成，共享立法之权，众议院有权否决参议院的决议案说法不正确，故本题错误．

故本题答案为错误．13、A【分析】【分析】本题考查元朝行省制度．需要掌握行省制度的内容、行省的职权以及与中央的关系、意义等知识．【解析】【解答】结合所学可知；元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济；军亊大权，但行使权力时受到中央的节制，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，它的创立是地方政治制度的重大改革，是中国省制的开端成为中国地方历史上省制的开端，为后世“省”的建立提供了有价值的借鉴，为日后统一多民族国家的建立和巩固奠定了现实的基础，对中国中央与地方统一的历史产生了极为深远的影响．故本题正确．

故答案为正确．14、√【分析】【分析】本题考查从汉到元政治制度的演变．考查从汉到元政治制度的演变的趋势．【解析】【解答】结合所学可知，从汉代到元朝政治制度的演变趋势是地方分权不断削弱，中央集权不断加强，汉代实行郡国并行制，隋唐五代的节度使制都使地方的权力过大，埋下了地方割据和分裂的种子．到北宋，宋太祖任命文官担任地方官，削实权、费兵权，制钱谷，以及元朝之后的行省制度中央集权达到了极点，故本题是正确．三、判断题(共8题，共16分)15、×【分析】【分析】本题考查的新航路开辟的影响，考查学生对相关知识的是识记能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成是在第一次工业革命后．

故答案为：×16、√【分析】【分析】本题主要考查毛泽东思想．毛泽东思想的主要内容：中国式武装夺取政权的道路的理论、新民主主义革命理论、革命军队的建设和军事战略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论、社会主义建设理论等；其思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主．【解析】【解答】毛泽东从理论和实践上成功解决了中国革命的道路问题是在土地革命时期；土地革命时期毛泽东探索出了了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，从而为中国的革命指明了方向．

故答案为：√．17、√【分析】【分析】本题考查的十月革命，考查学生对十月革命过程重大史实的识记．【解析】【解答】结合已学知识可知“四月提纲”：列宁提出了从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务；争取以和平方式夺权．

故答案为：√18、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×19、×【分析】【分析】本题考查的是十月革命的性质，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；俄国的十月革命它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命．中国的辛亥革命是中国近代一次彻底的反帝反封建的资产阶级民主革命．

故答案为：×20、B【分析】结合所学可知；梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，奠定了雅典民主政治的基础，而确立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革时期，故本题错误。

故答案为错误。

本题考查梭伦改革。需要掌握梭伦改革的影响。解题的关键是对梭伦改革和克里斯提尼改革的影响的识记。

本题考查梭伦改革。考查对梭伦改革的影响的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。【解析】B21、×【分析】【分析】本题考查的新航路开辟的影响，考查学生对相关知识的是识记能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成是在第一次工业革命后．

故答案为：×22、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√四、解答题(共4题，共28分)23、略

【分析】【分析】本题考查中国不同时期的历史教育．考查中国古代社会历史教育目的；《共和国教科书》编写的背景和目的；1840-1949年间反映中华民族为争取独立、民主、富强而不断努力的重大历史事件；对高亚伟教授与陈光棣教授观点的认识．考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【解答】（1）本小问的目的；依据材料一“历史教育之内容与价值观问题日益与王朝正统（改朝换代的合理性）；道德观念相呼应”可以得出目的是为封建王朝统治提供合法性，为维护封建统治（专制主义中央集权）服务．

（2）第一小问的背景；依据材料二的时间“1912年”，结合所学可知，背景是辛亥革命推翻了清朝统治；中华民国成立，建立了共和政体．第二小问的目的，依据材料二“注重自由；平等之精神，守法合群之德义，以养成共和国之人格；注重表章中华固有之国粹特色，以启发国民之爱国心；注重国体政体及一切政法常识，以普及参政之能力；注重汉满蒙回藏五族平等主义，以巩固统一民国之基础”，结合所学可以得出目的是弘扬传统文化；维护共和政体；宣传西方民主平等思想；培养和塑造现代国民意识等．

（3）本小问的事件；结合1840-1949年间的史实可知，事件有鸦片战争中的抗英斗争，洋务运动，辛亥革命，抗日战争，新民主主义革命等．

（4）第一小问的态度；属于开放性题，可赞同高教授的观点，也可赞同陈教授的观点．第二小问的理由，如赞同高教授的观点，理由可从历史教育应该为现实服务，承担相应的社会责任进行说明；如赞同陈教授的观点，理由可从历史学科是一门求真求实的学科，不应该人为地扭曲历史进行说明．

故答案为：

（1）为封建王朝统治提供合法性；为维护封建统治（专制主义中央集权）服务．

（2）背景：辛亥革命推翻了清朝统治；中华民国成立；建立了共和政体．

目的：弘扬传统文化；维护共和政体；宣传西方民主平等思想；培养和塑造现代国民意识等．

（3）鸦片战争中的抗英斗争；洋务运动，辛亥革命，抗日战争，新民主主义革命等．

（4）赞同高教授的观点：历史教育应该为现实服务；承担相应的社会责任．

赞同陈教授的观点：历史学科是一门求真求实的学科，不应该人为地扭曲历史．24、略

【分析】【分析】本题考查资产阶级革命派与改良派，旨在考查学生准确解读材料的能力．【解析】【解答】首先表明对于材料中关于“倡导改良与革命的首要人物都出自南方”观点的态度；即同意还是不同意．

如同意；可从以下几个角度论证，一；革命派和改良派是在同一经济基础上发展起来的两股新的政治势力，他们的主张和要求都不同程度地体现了近代资产阶级的社会政治、经济、文化要求．近代中国的社会经济发展不平衡，突出地表现为南北间的差异，资本主义首先是从南方兴起并长期占优势，这与西方势力首先进入这个地区有关．因此南方得风气之先，主张向西方学习，寻求富强之道．

二；倡导革命与改良的首要人物都出自南方．例如革命派领袖孙中山为广东人；维新派领袖康有为、梁启超也都是广东人，两派的组织及其活动地区说明了他们的社会基础的同一性等．最后进行升华小结．

如不同意；则结合材料信息，列举“倡导改良与革命的首要人物不都出自南方”的史实进行论证，做到有理有据，言之成文．

故答案为：

同意．理由：

（1）革命派和改良派是在同一经济基础上发展起来的两股新的政治势力；他们的主张和要求都不同程度地体现了近代资产阶级的社会政治；经济、文化要求．近代中国的社会经济发展不平衡，突出地表现为南北间的差异，资本主义首先是从南方兴起并长期占优势，这与西方势力首先进入这个地区有关．因此南方得风气之先，主张向西方学习，寻求富强之道．

（2）倡导革命与改良的首要人物都出自南方．例如革命派领袖孙中山为广东人；维新派领袖康有为；梁启超也都是广东人，两派的组织及其活动地区说明了他们的社会基础的同一性等．

综上所述；倡导改良与革命的首要人物都出自南方．

不同意．理由：

改良派人物杨深秀是山西闻喜人；是清末维新变法人士．光绪进士．精通中西数学．授刑部主事，累迁郎中，後授山东道监察御史．1898年3月，与宋伯鲁等在北京成立关学会，又列名保国会．6月上疏请定国是，弹劾礼部尚书总理各国事务衙门大臣许应騤阻挠新政事．维新派湖南巡抚陈宝箴被人胁制时，他上疏辩护．戊戌政变中，不避艰危，援引古义，请慈禧撤帘归政，遂遇害，为“戊戌六君子“之一．

综上所述，倡导改良与革命的首要人物不都出自南方．25、略

【分析】【分析】本题考查朱熹的思想．考查朱熹理学思想形成的背景、朱熹理学思想的影响．【解析】【解答】（1）本小问的背景；根据材料中“老师教他读《孝经》”得出受儒家传统思想的影响，根据材料中“商品经济的大发展酝酿着理论形态的转型，传统儒学难以适应新的形势，客观上要求儒学更多地关注现实”得出，商品经济的发展要求儒学更多地关注现实，根据材料中“妄佛求仙之世风，凋敝民气，耗散国力，有碍国家中兴”得出当时佛教；道教迅速传播，儒学出现危机．

（2）本小问的影响；要结合材料和所学从积极和消极两个方面进行评价．根据材料中“《四书》遂长期为历代封建王朝所垂青，作为治国之本，也作为人们思想行为的规范”和所学可知理学发展为官方哲学，根据所学可知理学所倡导的气节；责任感有助于我国的民族性格的形成，但是他所倡导的“遏人欲而存天理”压抑人的自然欲求，不利于社会发展变革．

故答案为：

（1）背景：受儒家传统思想的影响；商品经济的发展要求儒学更多地关注现实；魏晋南北朝以来；佛教；道教迅速传播，儒学出现危机．

（2）影响：理学适应了统治阶级的需要，南宋以后发展为官方哲学；理学思想强调的社会责任感对我国的民族性格的形成起到了一定作用；理学思想中的保守性禁锢了人们思想，阻碍后期封建社会的变革．26、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生根据材料和所学知识；概括宋；元、明时期书院的办学特点，并分析书院产生的重大影响．

（2）本题考查学生根据材料并所学知识，分析清朝书院逐渐衰亡的原因．【解析】【解答】（1）特点：由“一般由地方政府兴建；负责书院的教学及管理．”可以得出“办学体制新颖，公办民营”；由“为节约开支，书院除山长外，参与书院的日常教学管理”得出“教学管理新颖，学生参与管理”；由“书院提倡讲学与讨论相结合的教学方式，有山长主讲儒家经典，然后引导学生探讨；争辩、论证”可以得出“办学方法新颖，倡导讨论、争辩”；由“书院由于主办人名气大，在校生经常达到数百人甚至高达上千人”可以得出“名人任教，办学规模大”；由“还引导学生评论时政，针贬社会弊病”得出“教学联系时政”．需要仔细阅读材料，逐条列出即可．

影响：由材料中的“朱熹；陆九渊、王阳明都曾担任白鹿洞等著名书院的山长”、“山长主讲儒家经典”可以看出其影响是“加强了理学的社会影响和正统地位”；由上一问中的“特点”可以推论出其他的影响．

（2）由材料中的“政府开始对书院严加控制”；“招生人数、办学质量大幅下降”可知原因之一是“清政府文化专制的加强；书院办学质量的下降”；根据材料所提供的时间“鸦片战争爆发后”并结合所学知识可以知道近代经济和教育的发展，书院已经不能适应近代化的需要了，也是其中的原因．

故答案为：

（1）特点：办学体制新颖；公办民营；教学管理新颖，学生参与管理；办学方法新颖，倡导讨论；争辩；名人任教，办学规模大；教学联系时政．

影响：加强了理学的社会影响和正统