2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 2 Section A (2a-3c)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课通过“Doyouhaveasoccerball”这一主题，旨在帮助学生掌握一般疑问句的构成及回答方法，提高学生的听说能力。结合七年级学生的认知特点，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，同时巩固相关词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过英语学习了解不同文化背景下的体育活动，增强对世界多元文化的尊重和包容。提升语言运用能力，通过实际情境练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。加强思维品质的培养，通过思考和讨论，发展学生的批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般疑问句的构成及回答方法。

2.与足球相关的词汇和句型。

难点：

1.学生对一般疑问句的构成规则掌握不牢固。

2.在实际情境中运用疑问句进行交流时，学生的语言组织能力不足。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示疑问句的构成，帮助学生理解。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习疑问句的使用。

3.提供句子模板，引导学生逐步练习，逐步提高语言组织能力。

4.鼓励学生自主提问，激发学习兴趣，提高语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版七年级英语上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与足球相关的图片、图表和视频，用于展示足球运动场景，增强课堂趣味性。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放相关听力材料，提升学生的听力技能。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区域，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般疑问句的构成和足球相关词汇。

设计预习问题：围绕“Doyouhaveasoccerball？”设计问题，如“如何构成一般疑问句？”“足球运动有哪些常用词汇？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解一般疑问句的构成和足球相关词汇。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛的精彩瞬间视频，引出“Doyouhaveasoccerball？”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般疑问句的构成和足球相关词汇的用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般疑问句询问同伴是否拥有足球，并练习足球相关词汇。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确提问？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语进行问答练习。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般疑问句的构成和足球相关词汇。

实践活动法：通过小组讨论和问答练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用一般疑问句询问家人或朋友是否拥有足球，并记录对话。

提供拓展资源：提供与足球相关的网站、书籍等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于足球的知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《SoccerAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了足球在全球的普及和发展，从历史、文化、经济等多个角度探讨了足球对世界各地的影响。学生可以通过阅读了解足球在不同国家的特色和意义。

2.《FIFAWorldCup:TheGreatestMoments》

这篇阅读材料回顾了世界杯足球赛的历史和经典瞬间，包括每个阶段的精彩比赛、著名球员和赛事背后的故事。学生可以通过阅读了解世界杯足球赛的魅力和足球运动的发展历程。

3.《TheArtofSoccer:AHistoryoftheGame》

这篇阅读材料详细介绍了足球运动的历史，从古代的足球游戏到现代足球运动的兴起，再到足球规则的演变。学生可以通过阅读了解足球运动的起源和发展。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.探究足球在不同国家的流行程度和文化背景

学生可以查阅资料，了解足球在不同国家的流行程度、足球文化以及足球对当地社会的影响。通过对比分析，学生可以认识到足球作为一种全球性的体育项目，在不同地区的差异和共性。

2.学习足球比赛规则和裁判判罚标准

学生可以深入研究足球比赛规则，了解比赛中的犯规、判罚和处罚。同时，学生可以关注裁判判罚的标准和争议，学会分析和评价裁判的判罚。

3.关注足球运动的发展趋势和科技应用

随着科技的发展，足球运动也在不断革新。学生可以了解足球运动中的科技应用，如运动追踪、数据分析等，以及这些技术在提高运动员表现和比赛观赏性方面的作用。

4.撰写足球相关的文章或报告

学生可以结合所学知识，撰写一篇关于足球的文章或报告，如介绍自己最喜欢的足球赛事、分析足球运动对个人和社会的影响等。

5.参与足球相关的实践活动

鼓励学生参加校内外的足球活动，如足球比赛、足球讲座等，提高自己的足球素养和运动技能。

6.开展足球文化交流活动

学生可以与来自不同国家的同学交流足球文化，了解不同国家的足球习俗和足球精神，增进友谊，拓宽视野。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball中的SectionA部分。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习了英语。我发现，这种方法特别适合七年级的学生，因为他们正处于活泼好动的年龄段，对新鲜事物充满好奇心。当然，也有个别学生参与度不高，这可能是由于他们对足球不感兴趣或者英语基础较弱。在今后的教学中，我会尝试更多样化的教学方法，确保每个学生都能积极参与进来。

其次，关于知识的传授，我注意到一些学生在理解一般疑问句的构成时遇到了困难。这让我意识到，对于基础知识的讲解，我需要更加细致和耐心。例如，我可以在课堂上多举一些例子，让学生在实践中理解并掌握语法规则。此外，我还应该关注学生的反馈，及时调整教学进度，确保所有学生都能跟上课堂节奏。

在教学策略方面，我发现多媒体资源的使用对提高学生的学习兴趣起到了积极作用。通过图片、视频等多媒体展示，学生们更容易理解和记忆足球相关的词汇和句型。然而，我也发现有些学生过分依赖视觉信息，忽视了口语练习。因此，在今后的教学中，我会更加注重平衡多媒体资源和口语练习，让学生在多种感官的刺激下学习英语。

在情感态度方面，今天的教学让我看到了学生们对足球运动的热爱。他们在课堂上积极讨论，分享自己对足球的看法。这让我感到欣慰，因为体育不仅仅是锻炼身体，更是一种精神的寄托。在今后的教学中，我会继续引导学生关注体育精神，培养他们的团队协作意识和竞技精神。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，课堂管理方面，个别学生存在纪律问题，影响到了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要加强课堂管理，确保教学秩序。

针对以上反思，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，设计分层教学方案。

2.在教学策略上，我会增加互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

3.在课堂管理上，我会加强纪律教育，引导学生遵守课堂规则，营造良好的学习氛围。

4.在教学评价上，我会采用多元化的评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构：Do+主语+动词原形？

-足球相关词汇：soccerball,football,player,goal,match

-提问句的回答：Yes,Ido./N