2025年仁爱科普版七年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版七年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各组词语没有错别字的一项是（）（2分）A.人迹罕至荒草凄凄恭恭敬敬马革裹尸B.可歌可泣锋芒毕露一返既往慷慨林漓C.低回婉转浑身解数息息相通怏怏不乐D.珊珊来迟毛骨悚然迫不急待孜孜不倦2、下列加下划线字注音完全正确的一项是（)A.____名(shǔ)尽____(cuì)____友(zhì)____为人知(xiǎn)B.____怠(jiě)____症(ái)元____(xūn)马革____尸(guǒ)C.____带(yín)____育(yùn)难____(kān)____然不同(jié)D.____弹(qīng)无____(yín)____兮(àn)____然勒功(yàn)3、下列句子没有语病的一项是（）A.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。B.一个纺织企业能否盈利，关键在于产品的质量。C.学生参加体育运动，不仅能够增强意志力，还能强健体魄。D.“低头族”们的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。4、孙悟空的兵器为“如意金箍棒”，它的重量有（）A.三千六百斤B.七千二百斤C.一万一千八百斤D.一万三千五百斤5、下列句中加下划线成语使用正确的一项是（）A.我市争创文明城市首战告捷，目前的____是在社会风尚、市民素质等方面下功夫。B.作家莫言获得“诺贝儿文学奖”，这是中国作家首次获此殊荣。人们对此____，大加赞赏。C.移动宣布，4G用户数已突破1亿。对此，联通和电信都____。D.母亲对我爱护得____，让我十分感动。6、下列划线字读音完会正确的一项是（）

A.____庇(yīn)骈____(bìng)强____不舍(guā)B.拮____(jū)恣____(suī)周道如____(dǐ)C.____取(xí)恐____(xià)面面相____(xù)D.____隐(chè)阴____(hùi)根深____固(dì)7、下列加点字的注音和字形有误的一项是（）A.田圃pǔ禁锢gù分外fèn恪尽职守B.喑哑yīn留滞zhī栖息qī廓然无累C.襁褓qiǎng诅咒zǔ灵柩jiù获益匪浅D.喧嚷rǎng伫立chù繁衍yǎn无与伦比8、下列各组词语中没有错别字的一项是：（）（3分）A.沟壑暴燥明查秋毫专心志致B.喧腾搔扰获益非浅坚忍不拔C.执著宽恕头晕目炫一丝不苟D.刹时呵责险象迭生仙露琼浆评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、指出下列句子运用的描写手法。

（1）一个方头大耳；矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。______

（2）矮胖老师站在讲台上；双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。______

（3）他突然转过身去；面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。______

（4）“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号──王几何”______。10、仿照示例；发挥你的联想和想像，完成下边的练习。

例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水；流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。

①冬天像____

②老师的话像____

③淋成落汤鸡的我，感觉好像____

11、《端午日》是一篇重点描写端午日____的短文，全文紧扣"端午日"这个文题展开。通过____相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了____的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度。12、选出恰当的词语；填写下列空格。

①她的教鞭好像要落下来，我用石板一____(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地____(砸；打、敲、抽)在石板边上；大伙笑了，她也笑了。

②今天想来，她对我的____(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的____(作用、影响、启发、帮助)。13、根据拼音写出汉字。

nüè____待yuān____枉懒duò____14、诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容____,以“雨打萍”比喻____15、仿写。

例句:在故乡的土地上；我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚌蠕，在那沉重的镐头上留着我的手印。

仿写:在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那____，在那____，在那____。16、谁家玉笛暗飞声，____。____，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》）评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)17、诗文积累。填空默写（10分，每空1分）①震落了清晨满披着的露珠，。，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。。（何其芳《秋天》）②语文从我身边轻轻走过。语文伴我走过古代，我和孔子对话“，”，从中我明白了学思结合的重要；我读曹孟德的诗“，若出其中；，若出其里”，让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“，把酒话桑麻”，体会到了农家的劳动生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“几处早莺争暖树，”的美景，让人留恋忘返；而马致远的“夕阳西下，”令我体会到了天涯旅人的思乡情怀。18、说说下列句子属于哪种描写方法；并分析其作用。

（1）父亲的两手没处放似的；抄着不是，贴在胯骨上也不是。

（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不--动吗！”19、仿照画线的句子；发挥想象再写一句，要求句式相同，语义连贯。

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福____；____，____。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。20、仿写：

动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢______，因为______，______。21、根据要求，回答下面问题。材料一创客（Maker）：“创”指创新、创造，“客”指从事某种活动的人。这个词源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题。此课题____，____，____，参与实验课题的学生即“创客”。在中国，“创客”与“大众创业，万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。材料二造一条会飞天的裙子，造点什么，什么都好，造点什么，让自己骄傲。造一片生产快乐的菜园，造一家挂在天上的旅店，造点什么，什么都好，造点什么让世界看到。抱怨很廉价，别做空想家，做个创客让自己骄傲。疯狂的想法，没什么可怕，造点什么，让世界看到。造一架和恐龙约会的飞机，造一把给音乐白痴的乐器，造点什么，就趁现在。____，让想法变成行动，造一条属于自己的路。抱怨很廉价，别做空想家，做个创客让自己骄傲。疯狂的想法，没什么可怕，造点什么让世界看到。（创客公益广告《我创故我在》歌词）材料三关于创客的图标；你认为哪一副最好？请阐明理由。

第一幅第二幅（1）将下列文字的序号填入材料一中横线处；使语段前后连贯。

A、以个人设计、个人制造为核心内容B、以创新为理念C、以客户为中心（2）、依据材料二中画线句子仿写，表达你的创意。，；让想法变成行动，造一条属于自己的路。

（3）材料三中有关创客的两幅图标；你认为那一幅最好？请阐明理由。

22、分析下面两句话中破折号的作用。

①我们嚷着；跑着，笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

______

②我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧；--但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

______23、仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。(2分)（）世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞。青春，____，____。24、见到同学有难，我们一定要帮忙。（改写成反问句）____25、“迢迢牵牛星”一句是从牛郎织女的故事中化出的。牛郎织女的故事是我国古代四大爱情传说故事之一；请查找资料，写出另外的三个故事名称。

，______，______。评卷人得分四、翻译(共4题，共16分)26、翻译下面句子：(1)、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。(2)、得道者多助，失道者寡助。(3)、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(4)、然而不胜者，是天时不如地利也。27、翻译下列句子。(1)、一鼓作气，再而衰，三而竭：(2)、肉食者谋之，又何间焉：28、翻译下列句子。(1)、彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。(2)、是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶？29、翻译下列句子。(1)、近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。(2)、此何遽不为福乎？(3)、近塞之人，死者十九。(4)、此独以跛之故，父子相保。评卷人得分五、默写(共3题，共9分)30、（1）草树知春不久归，_________________。（韩愈《晚春》）（2）______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛阳闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）（4）卿今者才略；______________。《孙权劝学》

（5）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的句子是___________，_________。（6）《木兰诗》中描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是_______，_______。（7）请写出两联关于爱国的古诗名句：“_______________，____________。”31、默写(1)《木兰诗》中说明木兰“战功卓著”的句子是：___________________________，____________________________。(2)《木兰诗》中以比喻的方式对自己从军多年未被发现作出机智回答的是：____，____。____，____。(3)《假如生活欺骗了你》心儿向往着未来；____：一切都是瞬息，____；而那过去了的，____。32、古诗文默写。（1）《木兰诗》中表明木兰代父从军的原因的句子是：“____，____。”描写边塞艰苦战斗生活的诗句是：“____，____。”写军情紧急，将士们行军迅速，又表现木兰矫健雄姿的句子是“____，_____。”（2）马上相逢无纸笔，____。（3）____，各领风骚数百年。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)33、【题文】作文（60分）

两个题目任选其一作文。

文题一：____伴我成长。

文题二：打开一扇窗。

提示：文题一可从括号中选择一个词语（阅读；音乐、舞蹈、书法、亲情、踢球、助人）；把题目补充完整后作文。文题二要注意立意和表达方式。

要求：写一篇记叙性文章，要尽量做到中心明确，情感真实，语言通顺，书写工整，不少于600字34、当你挑灯夜战、喝着母亲端过来的一杯热水时，你会感到幸福；当你失意落寞、听到师长那语重心长的鼓励话语时，你会感到幸福；当你苦尽甘来、与朋友分享人生旅途的收获时，你会感到幸福；当你感受着陌生人的真诚、领悟到生活的真谛时，你会感到幸福幸福无处不在，幸福需要细细品味。请以“幸福就在身边”为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。35、请以“那一刻；我好幸福”为题写一篇作文。

要求：（1）除诗歌；戏剧外；文体不限；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。36、【题文】请以“改变一点点”为题写一篇文章。

要求：1；诗歌除外文体自选。

2；600字以上。

3、文中不得出现考生的姓名和所在校区名称。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】A.凄/萋；B.返/反，林/淋；D.珊/姗（珊珊来迟，【解释】：形容来得很晚。同“姗姗来迟”。），急/及【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】选A。B项“懈”应读xiè；C项“萦”应读yíng；D项“燕”应读yān。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3、B【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A项属于缺少主语，应为“运动健儿们经过奋力拼搏”；C项属于语序不当，把“增强意志力”与“强健体魄”互换位置；D项属于搭配不当，应为“对身边的事物漠不关心”；B项正确，故选B。【解析】B4、D【分析】略【解析】D5、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用能力。做题时先要分析成语本身的意思，注意成语的使用对象和感情色彩，根据语境判断，可使用排除法。A项“当务之急”指当前任务中最急切要办的事，语句中“目前”语义重复；B项“评头论足”原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。用在句中不合语境；D项“无所不至”指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。用在句中不合适。故选C。

【解析】C6、B【分析】A项中“荫庇”应读“yìn”，“骈进”应读“pián”，“强聒不舍”应读“guō”；B项读音全对；C项中“汲取”应读“jí”，“恐吓”应读“hè”；“面面相觑”应读“qù”；D项中“恻隐”应读“cè”，“阴晦”应为“huì”。【解析】B7、D【分析】本题考查学生对汉字字音、字形的认知能力。认读拼音，识记字形，要注重平时学习过程中的积累，在认读汉字时，注意多音字，在识记字形时，注意同音字。此题D“伫立”应读作“zhù”。故选D。【解析】D8、D【分析】【解析】试题分析：A中应是“暴躁”“明察秋毫”“专心致志”B中应是“骚扰”“获益匪浅”“坚忍不拔”C中应是“执着”“头晕目眩”。考点：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】本题考查对人物描写方法的辨析；我们结合描写的内容进行分析．

（1）“一个方头大耳；矮胖结实的”属外貌描写；写了这位中年人给人的第一印象．“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”，这是动作描写，“夹”“挤”这两个动作，既写出了老师的职业形象，也写出了老师的“胖”．

（2）双目含笑；嘴角微翘、得意扬扬；细笔勾勒出老师的神情．故此是神态描写．

（3）描写老师动作的词有“转”“挥”“写”；刻画了老师的利落和洒脱．

（4）“上几届的同学；承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号──王几何”，老师的话表现了他的幽默．

答案：

（1）外貌描写；动作描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写。

此题考查的知识点是人物描写方法的辨析．

分析人物描写的方法时，要结合句子的内容仔细辨析，有时一个句子会出现多种方法，谨慎回答．【解析】外貌描写、动作描写；神态描写；动作描写；语言描写10、冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。【分析】【分析】开放性试题；答案不唯一，只要把句子写完整且与上下文衔接起来即可。

【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。11、赛龙舟正面描写与侧面描写联想【分析】【分析】熟读课文；理清文章思路，分析主要写作手法。

【点评】考查学生对课文的理解，对写作手法的分析。12、迎敲接近影响【分析】【分析】熟记；理解并运用文章中重点词语。

【点评】考查学生对词语的运用能力。13、虐冤惰【分析】【分析】写汉字时注意不要写错别字；尤其是“惰”和“虐”。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。14、国势如柳絮飘散，无可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。【分析】【分析】本题根据所学所记；理解诗句内容，根据题干提示的答点“比喻方法”即可解答。

【点评】此类题，关键在于理解诗句的内容，学习时对诗歌中每个句子要仔细理解。15、示例：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣【分析】【分析】本题旨在考察学生表达能力；仿写要求与例句的句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：飘满小浮萍的池塘里沉淀着我和伙伴摸泥鳅的欢笑，长满荒草的田野上我放过年迈垂死的老牛，枯井的木架上搭着我斑斑汗迹的褂衣。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。16、略

【分析】此题考查古诗名句的默写。名句默写分为直接性默写、理解性默写、迁移性默写、运用性默写、简单赏析性默写五种类型。要求学生平时既要注意记忆、积累，又要在此基础上加以理解、应用和赏析。此题属于直接性默写，根据“谁家玉笛暗飞声”“何人不起故园情”填写即可。【解析】​散入春风满洛城此夜曲中闻折柳三、语言表达(共9题，共18分)17、略

【分析】【解析】试题分析：本题第①小题属于现代文默写，其他术语古诗文默写。要准确书写。易错字有：栖息、罔、殆、圃等。考点：诗文默写【解析】【答案】①伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀。秋天栖息在农家里。②学而不思则罔，思而不学则殆。日月之行。星汉灿烂。开轩面场圃。谁家新燕春啄春泥。断肠人在天涯。（错1字扣1分）18、略

【分析】

考查描写人物的方法。

人物描写的防法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。【解析】外貌描写是通过对容貌；神情、姿态、服饰、音调的描写；来揭示人物性格的一种描写方法。对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法来。通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。能直接表现人物思想、品质和性格特点。心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

（1）用了动词“放；抄着、贴”；属于动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。

（2）用了动词“晃一晃；泼、抢、推”属于动作描写；“不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！”属于语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。

答案：

（1）动作描写；形象表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。

（2）动作描写、语言描写，表现了父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。19、略

【分析】本题考查的是学生的仿写能力。仿写要求做到句式相同，修辞一致，语意连贯，内容合理，表述正确。本题解答时要注意按照例句的结构特点和其修辞手法（比喻）来进行仿写，可将例句中的喻体拟作同类事物作仿句喻体，表达连贯即可。示例：如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽。(如沙漠里的一片绿洲，为我送来希望。)【解析】如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽。（如沙漠里的一片绿洲，为我送来希望。）20、略

【分析】首先看被仿句的特点；以动物为赞美对象，并且讲出喜欢的原因，原因采用“两段论”

答案：我喜欢马；因为在主人最需要的时候，它们能够忠实顺从地用准确的动作执行着主人的意愿．

此题考查仿写能力；解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺；连贯．

解答此题，首先要弄清被仿句的特点．【解析】马；在主人最需要的时候；它们能够忠实顺从地用准确的动作执行着主人的意愿21、略

【分析】此题考查学生的语言表达及运用能力，要求学生能读懂材料内容，并根据要求作出正确回答。（1）考查学生句子的排序，解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。根据上下文的提示，应该是先填写理念，再是核心，最后是内容，所以顺序应是BCA。（2）考查仿写句子的能力，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要注意手法要得当，如修辞手法；还要注意词性要相当。（3）考查学生的语言表达及运用能力，要求学生答题符合题目要求，条理清晰，言之成理即可。交代清楚图片的意思，说清楚选择图片的理由即可。如图片一：“创”字和两只手，意思是用双手创造。两只手指翘起，像展开的双翼​，很有新意。【解析】（1）BCA（2）示例一：造一条封锁悲伤的拉链，造一条围住幸福的围巾示例二：造一把遮挡悲伤的雨伞，造一双走遍山水的靴子（3）第一副最好。第一幅图简洁明了，要素是“创”字和两只手，意思是用双手创造。两只手指翘起，像展开的双翼，寓意是“创客很棒”，比喻进步腾飞。第二副最好。第二幅图有许多人，年龄、身份不同，表示大众创业，万众创新；上面有灯光，表明创新、创造给人们的生活带来光明，照亮每个人的未来。这幅图寓意更为深刻，引人深思。22、转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。【分析】（1）转折；表达我因不能弥补过错的沉重心情。

（2）转折；既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。

略。

略【解析】转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。23、略

【分析】【解析】试题分析：“青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞”是一句赞美青春的句子，使用了比喻的修辞手法，掌握了这点，就可以按要求以“青春”为内容来仿写句子了。考点：本题考查学生仿写句子的能力。【解析】【答案】青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。24、略

【分析】此题考查学生改写句子，变换句式的能力。改写句子：即是根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。解答时，要根据句式的特点来思考。先读一下所给句子，再运用平时老师所教的方法改写即可。方法：加上反问标志词“难道”，否定词，标点符号改成“问号”。【解析】难道见到同学有困难，我们能不帮忙吗？（不唯一）25、略

【分析】答案：

孟姜女的故事；白蛇传，梁山伯与祝英台的故事。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】孟姜女的故事；梁山伯与祝英台的故事四、翻译(共4题，共16分)26、略

【分析】【分析】翻译句子首先要根据文章内容了解句子大致的意思；然后准确理解重点字词的含义，注意词语使用的变化，如本题中“域”“险”“威”“畔”“然而”等。

【点评】文言翻译，要疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。【解析】1、所以说，管理百姓（限制老百姓）不能只靠划定的疆域的界限2、巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。3、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。4、凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属（兄弟骨肉）都反对的寡助之君，所以，(能行“仁政”的)君主不战则已，战就一定胜利。27、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“再：两次，第二次”，“间”是参与的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二通鼓士兵的勇气衰退，击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。2、高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢?28、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“诚”“计”的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。2、这个孩子比秦武阳小两岁，却用计谋杀死了两个豪贼，怎么可以靠近他呢?29、略

【分析】【分析】理解语句中重点词语的含义；注意补出省略句中省略的内容，按照现代汉语语言规则恰当表述即可。

【点评】考查学生对古诗词翻译理解能力【解析】1、靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。2、这难道不是福气吗?（这怎么就不能成为福气呢）3、靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。4、他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命。五、默写(共3题，共9分)30、略

【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。本题注意“菲、策、赐”的书写。【解析】（1）百般红紫斗芳菲（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）非复吴下阿蒙（5）策勋十二转赏赐百千强（6）将军百战死壮士十年归（7）例：人生自古谁无死留取丹心照汗青31、略

【分析】填写诗句易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。第一二小题可先默诵《木兰诗》，了解内容，然后按要求写句。【解析】策勋十二转，赏赐百千强。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？现在却常是忧郁一切都会将过去就会成为亲切的怀念。32、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题为直接性默写和理解性默写，要求学生平时要注意准确记忆、积累，按所记直接默写即可。此题中需注意“阿”、“朔”、“柝”、“寒”、“篱”、“戎”、“度”、“凭”、“报”的书写。【解析】（1）阿爷无大儿木兰无长兄朔气传金柝寒光照铁衣万里赴戎机关山度若飞（2）凭君传语报平安（3）江山代有才人出六、写作题(共4题，共12分)33、略

【分析】【解析】

试题分析：半命题作文拟写一个好标题很关键；应具备以下几个条件：简洁；新奇、概括性强。困为一个标题过于冗长，就不够醒目，就不能快速进入读者的视野，反而会增加读者阅读上的心理负担，达不到预期的效果。而对于新奇来说，我想只要有一定的阅读能力和写作基础的人都知道，它对于一篇文章的标题、选材、立意有多么的重要。它能让读者打破常规，用一种全新的视野和思维去阅读文章，获得前所未有的感受。对于概括性这个方面，它能让读者统观全文，先入为主，极好地把握文章的主题。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

爱伴我成长。

爱；是什么？爱是老师的谆谆教导；爱是朋友的真挚祝福；爱是好心人的无私帮助可是在我的眼里，爱就是妈妈给予我的一切！

小时候；年幼无知的我也曾让妈妈受了不少的苦。那一次，妈妈带着四岁的我去姥姥家，虽然只有几步的距离在我的眼里却有西天取经的路那样遥远。我站在那里不走了，而妈妈又提着大包小包的东西无法抱我。妈妈灵机一动对我说：“宝贝，我们比赛好不好？看谁先到姥姥家，先到的有糖吃哟！”“糖”？听了这个字我立刻精神抖擞起来。这一路上我跑在妈妈的前面，含糊不清的对妈妈说：“快点儿！”妈妈这时也不顾提着的东西和穿着的高跟鞋，跟我一起疯狂地跑起来。

这一路上；穿着高跟鞋的妈妈不知扭了多少次脚。每一次我回头叫她“快点”的时候，都没有发现妈妈脸上的痛苦表情。后来我才听姥姥说妈妈的脚又红又肿。直到现在，我对这件事都十分的惭愧，是妈妈用温柔的爱心鼓励了小小的我，在生活的道路上伴我成长，让我慢慢的懂得了自己的事要学会自己做！

渐渐地；我长大了，从懵懂无知的小屁孩长成了一名胸前飘着红领巾的少先队员。周围的一切都在变，但妈妈对我的爱仍然没有改变。有一次，妈妈带我去长春玩。在胜利公园我要玩一种叫“鬼屋”的游戏。但妈妈害怕我不敢，便要和我一起去，出来时我觉得十分刺激，却没有发现妈妈脸色煞白，双腿发抖，而我又拉着妈妈那双早已冰凉的手接着去玩下一个惊险刺激的游戏去了。

现在；我已经步入初中了，面对一次又一次的考试，一次又一次的失败，我本以为妈妈会很生气。可没想到，一切都不是这样的，妈妈依旧用深深的母爱伴我成长。

考试之后；我哭丧着脸回到了家，把卷子拿出来，看着妈妈严肃中透着着急的神色，我心里很不是滋味，默默在心中质问着自己，这样的成绩对的起老师的信任和妈妈的付出吗？妈妈开口对我说了很多，我也领悟了其中的道理，知道只有付出辛勤的汗水才能换取成功。这难道不是妈妈的爱在默默地付出，伴我幸福的成长吗？

妈妈的爱，像温暖的太阳；妈妈爱我的故事，像无边的银河；妈妈的爱，像明灯指引我人生前进的方向妈妈，我想大声对您说：“是您用爱伴我成长，我爱您！”34、略

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一篇命题作文，作文题目紧贴学生自我的生活实际，意在考查学生自我对自然、社会、人生的独特感受与体验。学生要根据平时收集的作文材料来确定所写的内容。“幸福就在身边”可写的内容很多，比如亲人的关爱、师长的教诲、友人的陪伴、同学的帮助等。总而言之，就是要通过身边发生的事来写自己享受到的幸福。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。写作时要选择自己所熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；选材上要化大为小，选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。另外，选材要新，能做到贴近生活，富有时代气息；构思要新，从内容和写法上能做到与众不同，独出心裁；语言要新，善用修辞和描写，给人耳目一新的感觉。【解析】略35、略

【分析】

这是一个命题作文；虽然前面没有任何的提示性语言，但写作难度并不大．

【审题立意】这个题目一共有三个关键词语：那一刻；我、幸福；它的意思是幸福在某一时刻被我所感觉，或者是我经历的一个事件使我感受到幸福，里面的“那一刻”强调的是一个时间点，我们写作时，应注意到该词语．

【思路创新】这个题目非常适合采用分镜头式；小题目式来写作．寻找生活中的一些关于幸福的场面；把它写下来，给人耳目一新的感觉．

【适合文体】这个题目非常适合写记叙文；如果能选好角度，也可以写成一篇议论文．

【误区指南】写这个题目的时候；选取的一些场面一定是关于幸福的，而且这些场面一定是生活中司空见惯的．不能写我们生活中不常见的场面．

【例文点评】本文作者采用了以小见大的写作手法，选材日常生活中司空见惯的一个点：人物的对话，而最后的情感落脚点却是幸福这一大主题，构思很巧妙．整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题．【解析】【例文】

那一刻；我好幸福。

“知了；知了”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊！

屋内；我无奈的看窗外．怎么办？怎么办？离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子都没背上．看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像一只只小臭虫，我恨死你们了！看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂！

“铃铃铃”电话铃响了；我不满地接起了电话：“儿子，练多长时间了？晚上我要检查的”又是妈妈的唠叨，真烦人！我不由得想起了和她吵架的一幕：

“妈妈花了那么大的代价；给你买琴，找老师，你还不肯练”

“弹钢琴；有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子”我大声地说．

“你是身在福中不知福！”

“幸福？练琴是最痛苦的事！”我吼叫着．

“啪！”妈妈打了我一个耳光．我哭了：“练琴真的好苦呀！五年了；我不看电视，不打游戏，不和小朋友们玩耍，我还幸福吗？这就是幸福吗？”

“不行；明天开始，每天