8安全地玩 （说课稿）统编版道德与法治二年级下册

8安全地玩（说课稿）统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员设计思路本课《8安全地玩》以二年级下册道德与法治教材为依据，以学生生活实际为出发点，通过游戏、讨论、案例分析等方式，引导学生了解安全知识，提高自我保护意识。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；互动交流，深化认识；实践体验，内化提升。核心素养目标培养学生的法治意识，使其懂得在玩耍时遵守规则，保护自己和他人的安全。提升学生的人际交往能力，学会与他人友好相处，尊重他人。增强学生的自我保护意识，形成健康、安全的生活习惯。学情分析二年级学生对生活充满好奇，活泼好动，但安全意识相对薄弱。在知识层面，学生对游戏有一定的认识和经验，但对安全规则的认识不足。在能力方面，学生的自我保护能力较弱，需要教师引导。在素质方面，学生的规则意识和人际交往能力尚待提高。此外，部分学生可能存在不良行为习惯，如追逐打闹、乱扔垃圾等，这些行为习惯可能会影响课堂纪律和课程学习效果。针对这些特点，本节课将通过情境创设、案例分析等方法，引导学生正确认识游戏中的安全规则，培养良好的行为习惯和人际交往能力，确保学生能够在安全、愉快的氛围中学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与安全玩相关的小视频，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备小卡片、小奖品等，用于课堂互动和奖励学生。

4.教室布置：设置安全标识区域，布置分组讨论区，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？在游戏中，你们遇到过哪些安全问题？”引导学生思考，激发学生对安全玩主题的兴趣。

（2）教师展示与游戏相关的图片，如滑梯、跷跷板、捉迷藏等，进一步引导学生关注游戏中的安全问题。

二、新课讲授

1.认识安全规则

（1）教师提问：“在游戏中，我们应该遵守哪些规则？”

（2）学生分享自己的经验，教师总结并板书：游戏规则、安全距离、不随意攀爬等。

（3）教师通过案例分析，如“小明在玩滑梯时，没有排队，结果摔倒了”，让学生认识到遵守规则的重要性。

2.学习自我保护

（1）教师提问：“如果我们在游戏中遇到危险，应该怎么办？”

（2）学生讨论并分享自己的应对方法，教师总结并板书：大声呼救、寻求成人帮助、避免危险区域等。

（3）教师通过角色扮演，让学生模拟在游戏中遇到危险时如何保护自己。

3.提高人际交往能力

（1）教师提问：“在游戏中，我们应该如何与他人友好相处？”

（2）学生分享自己的经验，教师总结并板书：尊重他人、谦让、合作等。

（3）教师通过小组讨论，让学生思考如何在实际游戏中运用人际交往能力。

三、实践体验

1.游戏安全演练

（1）教师将学生分成若干小组，每组进行安全游戏，如“安全过马路”、“安全捉迷藏”等。

（2）在游戏中，教师巡回指导，关注学生的安全行为和人际交往能力。

2.安全标识设计

（1）教师引导学生观察生活中的安全标识，如交通标志、安全出口等。

（2）学生分组设计安全标识，如“禁止追逐打闹”、“请勿靠近高压线”等。

（3）展示学生作品，评选出最佳安全标识。

四、课堂小结

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生总结：游戏规则、自我保护、人际交往能力。

3.教师强调安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中注意安全。

五、作业布置

1.家长协助，监督学生在家中进行安全游戏。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.游戏规则

2.安全距离

3.避免危险区域

4.大声呼救

5.寻求成人帮助

6.尊重他人

7.谦让

8.合作

七、教学反思

1.关注学生的安全意识，确保课堂活动安全有序。

2.调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂互动。

3.注重培养学生的实践能力，提高学生的安全素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到在游戏中遵守规则、保持安全距离的重要性，增强了自我保护意识。他们在日常生活中更加注意自身安全，避免参与危险游戏，减少意外伤害的发生。

2.规则遵守能力：学生在课堂上通过案例分析、角色扮演等活动，学会了如何在游戏中遵守规则，提高了遵守规则的能力。在课后，学生能够自觉地将这些规则应用到实际生活中，如排队、不随意攀爬等。

3.人际交往能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了尊重他人、谦让、合作等人际交往技巧。这些技巧有助于他们在游戏中与他人友好相处，提高团队协作能力。

4.创意表达能力：学生在设计安全标识的活动中，充分发挥了自己的创意，将安全知识以图文并茂的形式表达出来。这有助于提高学生的审美能力和表达能力。

5.课堂参与度提高：本节课通过多种教学方式，如游戏、讨论、实践等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上积极发言，主动参与活动，表现出较高的学习热情。

6.家庭教育意识增强：家长在协助学生完成课后作业的过程中，能够更加关注学生的安全教育和行为习惯的培养。家长与学生的互动交流，有助于学生将所学知识内化为自身行为。

7.社会责任感培养：学生在学习安全知识的过程中，逐渐认识到自己在社会中的角色和责任。他们开始关注他人的安全，主动提醒他人遵守规则，展现出一定的社会责任感。

8.学习习惯养成：本节课通过课堂纪律、作业完成等方面的要求，帮助学生养成良好的学习习惯。学生在课堂上认真听讲、积极参与，课后按时完成作业，表现出良好的学习态度。教学反思今天的课，我觉得还是有不少收获，但也存在一些不足，我想在这里和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功的。通过游戏、讨论、角色扮演等多种形式，孩子们对“安全地玩”这个主题有了更深刻的理解。我看到了他们在课堂上积极举手、踊跃发言，这让我感到很欣慰。不过，我也发现，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。我需要思考如何更好地调动每一个学生的积极性，让每个孩子都能在课堂上找到自己的位置。

然后，关于教学内容的呈现，我觉得图片和视频的使用起到了很好的辅助作用。孩子们通过直观的视觉体验，更容易理解和记住安全规则。但是，我也注意到，有些孩子对于视频中的情节过于关注，可能会分散他们对于安全知识的关注。因此，我需要在今后的教学中，更加注重平衡直观教学和知识讲解的关系，确保教学内容的有效性。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，在讨论安全规则时，有的孩子虽然知道规则，但并不能很好地应用到实际情境中。这说明我们在规则教育上还需要进一步加强实践环节，让孩子们在实际操作中学会应用规则。另外，我也意识到，对于安全意识的培养是一个长期的过程，不能一蹴而就。我们需要在日后的教学中，不断巩固和强化学生的安全意识。

在课堂管理方面，我也有些反思。有时候，课堂纪律比较松散，孩子们容易分心。这可能是因为我对课堂纪律的把控还不够严格，或者是对学生的行为引导不够细致。我需要更加关注课堂纪律，通过有效的课堂管理，确保每个孩子都能专注于学习。

此外，我还发现，部分学生在人际交往能力上存在不足。在角色扮演环节，有的孩子不知道如何与他人合作，或者在与他人发生矛盾时不知道如何解决。这让我意识到，在今后的