10 计算工具的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版001

10计算工具的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：10计算工具的认识

2.教学年级和班级：四年级上册数学，四（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数学抽象能力，通过认识计算工具，理解数学概念与工具之间的联系。

2.培养逻辑推理能力，通过操作计算工具，学会运用逻辑思维解决问题。

3.提升实践应用能力，学会在实际问题中灵活运用计算工具，解决简单的数学问题。

4.增强创新意识，鼓励学生在学习过程中尝试不同的计算工具，激发创新思维。重点难点及解决办法1.重点：

-认识常见的计算工具（如算盘、计算器）及其使用方法。

-理解计算工具在解决数学问题中的应用。

解决办法：通过实物展示和实际操作，让学生直观感受计算工具的功能，结合具体例题，引导学生逐步掌握工具的使用技巧。

2.难点：

-计算器等电子工具的使用方法对于部分学生来说可能存在困难。

-理解计算工具在解决复杂问题时的局限性。

解决办法：组织小组讨论，让学生在合作中互相学习，共同克服使用计算器的障碍。同时，通过对比传统计算工具和电子工具，让学生认识到不同工具在解决问题时的优缺点，培养学生的批判性思维。教学资源-软硬件资源：算盘、计算器、白板、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：计算工具的图片、视频教程、在线练习题

-教学手段：实物展示、小组合作、多媒体教学教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组日常生活中需要计算的场景图片，如超市购物、烹饪食谱等。

2.提出问题：引导学生思考在哪些情况下需要使用计算工具，以及常用的计算工具有哪些。

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——计算工具的认识。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识算盘（5分钟）

-展示算盘实物或图片，介绍算盘的结构和基本使用方法。

-学生观察并尝试操作算盘，教师巡回指导。

-学生汇报操作过程，教师点评并纠正错误。

2.认识计算器（10分钟）

-展示不同类型的计算器，如简单计算器、科学计算器等。

-介绍计算器的功能和使用方法，强调计算器的优势和适用场景。

-学生分组操作计算器，教师巡视指导。

3.计算工具的应用（5分钟）

-通过例题展示计算工具在解决实际问题中的应用。

-学生尝试独立完成例题，教师点评并讲解解题思路。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习（5分钟）

-分发练习题，要求学生以小组形式完成。

-学生讨论、交流，教师巡视指导。

-小组汇报解题过程，教师点评并总结。

2.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-学生展示解题过程，教师点评并讲解易错点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：回顾本节课所学内容，提问学生算盘和计算器的区别。

2.提问环节二：引导学生思考计算工具在生活中的应用，鼓励学生举例说明。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何选择合适的计算工具来解决实际问题？

2.学生回答：教师总结并讲解不同计算工具的适用场景。

3.教师提问：计算工具在数学学习中的重要性是什么？

4.学生回答：教师引导学生认识到计算工具在提高计算效率、培养数学思维等方面的作用。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组数学竞赛题目，要求学生运用所学知识解决。

2.学生独立完成题目，教师点评并讲解解题思路。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调计算工具的重要性。

2.布置课后作业：让学生完成一定数量的计算练习题，巩固所学知识。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合学生认知规律。

2.教学双边互动，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.教学过程中突出重难点，引导学生解决问题。

4.教学创新体现在课堂提问和核心素养拓展环节，提高学生的数学思维能力和创新能力。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握算盘和计算器的基本结构和使用方法，理解计算工具在解决实际问题中的应用。学生对算术运算的基本技能得到巩固，如加法、减法、乘法和除法。

2.技能提升：学生在实际操作算盘和计算器的过程中，提高了自己的动手操作能力和逻辑思维能力。特别是在解决复杂计算问题时，学生学会了如何选择合适的计算工具，提高了计算效率。

3.数学思维：通过认识不同的计算工具，学生能够更加深刻地理解数学概念与工具之间的关系，培养了自己的数学抽象能力。学生在解决问题时，能够灵活运用数学思维，提高解决问题的能力。

4.合作与交流：在小组合作练习环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在交流讨论中互相学习，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

5.自主学习能力：在自主学习环节，学生通过独立完成练习题，培养了自己的自主学习能力。他们能够根据自己的学习进度，合理安排学习时间和内容。

6.创新意识：在核心素养拓展环节，学生通过解决数学竞赛题目，激发了他们的创新意识。他们在面对挑战时，勇于尝试不同的解题方法，培养了创新思维。

7.综合应用能力：学生在课后作业的完成过程中，将所学知识应用于实际生活，提高了自己的综合应用能力。他们能够在生活中遇到问题时，运用所学知识进行解决。

8.学习兴趣：通过对计算工具的认识，学生对自己的数学学习产生了浓厚的兴趣。他们更加积极地参与课堂活动，提高了自己的学习动力。板书设计①计算工具的认识

-算盘的结构与使用方法

-常见计算器的类型与功能

-计算工具的应用场景

②算盘操作要点

-算珠的摆放与移动

-加法、减法、乘法、除法的操作步骤

③计算器使用指南

-常用键的功能

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