3古诗三首《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

3古诗三首《迢迢牵牛星》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版一、设计意图

本课选取《迢迢牵牛星》作为古诗教学，旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，激发学生对传统文化的热爱。通过分析诗歌中的意象、情感及表达技巧，引导学生体会古代诗人对美好生活的向往和对自然景物的感悟，提升学生的语文素养。同时，结合六年级下册统编版语文课程要求，注重培养学生阅读、思考、表达等多方面的能力。二、核心素养目标

培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，提升语言文字运用水平。通过《迢迢牵牛星》的学习，引导学生感受诗歌的意境美，理解古诗中的意象和情感表达，增强文化自信。同时，训练学生的思维品质，提高文学鉴赏和批判性思维能力，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《迢迢牵牛星》中牵牛织女神话的内涵；2.分析诗歌意象，体会诗歌意境。

难点：1.把握古诗的表达技巧，如比兴、象征等；2.理解诗歌中蕴含的深层情感。

解决办法：1.通过教师引导和小组讨论，帮助学生理解神话背景；2.通过逐句分析，引导学生体会意象的运用和意境的营造；3.结合注释和课后练习，引导学生掌握古诗的表达技巧；4.通过角色扮演和情感体验，帮助学生理解诗歌中的情感表达。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握学习重点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解诗歌内容，并通过小组讨论深入挖掘诗歌的深层含义。

2.设计“诗意配画”活动，让学生根据诗歌内容创作图画，增强对诗歌意境的直观感受。

3.利用多媒体展示古代天文知识，帮助学生理解诗歌中的天文意象。

4.组织角色扮演，让学生扮演诗中的角色，体验诗歌的情感表达。

5.结合课后习题，设计“诗歌创作”环节，鼓励学生模仿创作，提升诗歌创作能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《迢迢牵牛星》的背景资料、诗歌文本以及与牛郎织女神话相关的视频，明确预习要求，如理解诗歌的基本内容、思考诗歌中的意象和情感。

设计预习问题：围绕《迢迢牵牛星》，设计问题如“诗歌中‘银汉迢迢’和‘金风细细’分别表达了怎样的意境？”引导学生思考诗歌的意象和情感。

监控预习进度：通过平台反馈和学生提问情况，监控学生的预习进度，确保学生对诗歌的基本内容和背景有初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本和相关资料，初步了解诗歌内容和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以牛郎织女神话故事作为导入，激发学生对诗歌的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的天文意象、比兴手法以及诗歌的抒情方式。

组织课堂活动：设计“意象匹配”游戏，让学生将诗歌中的意象与实际图片匹配，加深对意象的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗歌的意境和情感。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动加深对诗歌意象的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的抒情方式和意象运用。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验诗歌的意境。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一首以牛郎织女神话为主题的诗歌，巩固对诗歌抒情手法的运用。

提供拓展资源：推荐与古代神话相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据要求创作诗歌，并在课后进行分享和讨论。

拓展学习：学生利用推荐资源，对古代神话进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过创作和讨论，反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对诗歌意境和抒情手法的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《迢迢牵牛星》是一首描写牛郎织女神话的诗歌，与这一主题相关的拓展资源包括：

-古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些故事集中收录了丰富的神话传说，可以为学生提供更广泛的神话知识背景。

-古代天文知识：《天文志》、《天官书》等，这些文献介绍了古代的天文观测和星宿知识，有助于学生理解诗歌中的天文意象。

-古代文学作品：《古诗十九首》、《汉乐府》等，这些作品中的诗歌也常常涉及神话传说，可以为学生提供更多学习案例。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地理解和学习《迢迢牵牛星》，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）神话故事阅读：

-鼓励学生阅读《山海经》中关于牛郎织女的章节，了解神话故事的起源和发展。

-通过阅读《搜神记》中的相关故事，探讨神话故事对后世文学和艺术的影响。

（2）天文知识学习：

-利用《天文志》和《天官书》等文献，学习古代天文学的基本知识，如星宿、星座等。

-组织学生进行天文观测活动，如观测月亮、行星等，将诗歌中的天文意象与现实天文现象联系起来。

（3）文学作品对比：

-阅读古代文学作品中的其他涉及牛郎织女神话的诗歌，如《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》等，比较不同诗人的表达方式和情感态度。

-分析《汉乐府》中的相关诗歌，探讨古代诗歌在表现神话传说时的特点。

（4）艺术作品欣赏：

-观赏古代绘画、雕塑等艺术作品，如描绘牛郎织女神话的壁画、画像石等，感受古代艺术家对神话传说的理解和表现。

-观看现代影视作品中的牛郎织女故事，比较古代神话在现代艺术中的呈现方式。

（5）文化传承探究：

-研究牛郎织女神话在民间传说中的流传和演变，了解这一神话在不同地区、不同民族中的表现形式。

-探讨牛郎织女神话对现代文化的影响，如节日习俗、民间故事等。七、板书设计

①本文重点知识点：

-牛郎织女神话

-古代天文知识

-诗歌意象分析

②词、句：