7 我是班级值日生（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生树立良好的班级责任感，培养学生的集体荣誉感。通过学习“我是班级值日生”这一主题，让学生了解值日生的职责，学会关爱集体，养成良好的行为习惯，为创建和谐班级环境奠定基础。核心素养目标1.培养学生遵守集体规则的意识，提升学生的合作精神和集体责任感。

2.培养学生关爱集体，尊重他人的情感，增强学生的同理心。

3.培养学生动手实践能力，通过值日活动，提升学生的自我管理和服务意识。重点难点及解决办法重点：1.让学生理解值日生的职责和重要性，明确个人行为对班级环境的影响。

2.培养学生实际参与值日活动的积极性，提高学生的动手实践能力。

难点：1.如何让学生认识到值日活动对班级和谐的重要性，克服学生参与值日活动的抵触情绪。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验值日工作，体会责任感和集体荣誉感。

2.如何指导学生掌握值日工作的具体方法和技巧，提高值日效率。

解决办法：教师示范讲解值日工作的流程和注意事项，结合实际案例，让学生在实践中学习，逐步提高值日能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解值日生的职责和班级责任感。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟值日生活动，体验责任与协作的重要性。

3.设计“值日之星”评选游戏，激发学生的参与兴趣，提高他们对值日工作的重视。

4.利用多媒体展示班级环境改善前后的对比，直观展示值日活动的影响，强化学生环保意识。

5.结合生活案例，引导学生将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是班级值日生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“值日生有哪些职责？”“如何做好班级卫生？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解值日生的基本职责和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解值日生活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位优秀值日生的故事，引出“我是班级值日生”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解值日生的职责、值日工作的重要性以及如何做好值日工作。

-组织课堂活动：设计“值日工作模拟”角色扮演活动，让学生在实践中体验值日生的角色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验值日生的职责和重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解值日生的职责和重要性。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握值日工作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解值日生的职责，掌握值日工作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“值日日志”作业，让学生记录一天的值日经历，反思自己的表现。

-提供拓展资源：提供与值日相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“值日日志”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的值日经历进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的值日生活动知识，提升实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够明确值日生的基本职责，了解班级卫生和秩序维护的重要性。

-学生掌握了值日工作的基本流程，如清洁、整理、检查等。

-学生学会了如何与他人合作，共同完成值日活动。

2.态度与价值观方面：

-学生树立了遵守集体规则的意识，认识到个人行为对班级环境的影响。

-学生增强了关爱集体、尊重他人的情感，培养了同理心。

-学生养成了良好的行为习惯，如爱护公共财物、节约用水用电等。

3.自我管理能力方面：

-学生提升了自我管理能力，学会了合理安排时间，提高工作效率。

-学生培养了责任感，能够自觉履行值日生的职责，为班级贡献力量。

-学生学会了自我反思，能够及时发现并改正自己的不足。

4.团队合作与沟通能力方面：

-学生在值日活动中学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的沟通技巧。

-学生在解决值日过程中遇到的问题时，能够主动寻求帮助，提高了解决问题的能力。

5.社会实践与公民素养方面：

-学生通过值日活动，了解了社会公德和公民素养的基本要求。

-学生在履行值日生的职责过程中，培养了良好的公民意识和社会责任感。

-学生学会了关心他人，乐于助人，为班级和社会做出了积极贡献。

6.创新与实践能力方面：

-学生在值日活动中，发挥了自己的创意，提出了一些改进班级环境的建议。

-学生通过实践，提高了动手操作能力，学会了将理论知识应用于实际。

-学生在解决值日过程中遇到的问题时，能够积极思考，勇于创新。

7.情感与态度方面：

-学生在值日活动中，体验到了责任与担当，增强了自信心。

-学生在帮助他人、服务集体中，感受到了快乐和成就感。

-学生养成了乐观向上的生活态度，积极面对生活中的挑战。内容逻辑关系