2023七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行第1框 和朋友在一起说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会在合作中尊重他人，增进友谊。

2.帮助学生树立正确的友谊观，认识到友谊对个人成长的重要性。

3.培养学生的自我认知能力，学会在友谊中反思自己，促进自我成长。

4.强化学生的社会责任感，引导学生以积极的态度参与集体活动，共建和谐校园。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对友谊有一定的认识，可能通过家庭、学校或社会生活积累了关于友谊的一些基本经验。他们可能了解到友谊需要信任、尊重和共同兴趣，但具体到如何建立和维护友谊，以及友谊对个人成长的影响，可能还缺乏深入的理解和系统知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对友谊充满好奇，愿意探索和分享自己的友谊经历。他们的学习兴趣通常与个人经历紧密相关，对于能够引起共鸣和讨论的话题较为感兴趣。在学习能力方面，学生开始具备一定的抽象思维能力，能够理解较为复杂的概念。学习风格上，有的学生偏好合作学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和实践友谊时可能遇到的困难包括：如何识别真正的友谊与短暂的友情，如何在友谊中保持自我，如何在冲突中维护友谊等。此外，学生可能缺乏有效的沟通技巧，导致在表达情感和需求时遇到困难。这些挑战需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、视频，以及展示友谊特征和成长过程的图表，以丰富教学内容。

3.教学互动：设计互动环节的卡片和问题，用于引导学生思考和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和分享心得。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于不同年龄段友谊的照片，引导学生回忆自己的友谊故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

-提问：“你们能分享一下自己印象最深刻的友谊故事吗？”

-引导学生思考友谊的意义，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解友谊的定义和特征，如信任、尊重、共同兴趣等。

-通过案例分析，如《小王子》中的友谊故事，帮助学生理解友谊对个人成长的影响。

-引导学生讨论如何建立和维护友谊，包括倾听、沟通、宽容等技巧。

-通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何处理友谊问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践友谊，如如何对待朋友的缺点、如何解决友谊中的冲突等。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他组别进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的讨论内容，给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊对个人成长的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们对友谊有了哪些新的认识？”

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于自己友谊故事的作文，要求表达对友谊的理解和感悟。

-课后阅读推荐：《小王子》或其他关于友谊的书籍，拓展学生对友谊的认识。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和描述友谊的定义、特征和重要性。

-学生能够识别友谊中的正面和负面因素，如信任、尊重、共同兴趣与背叛、冲突等。

-学生能够列举出建立和维护友谊的基本原则，如倾听、沟通、宽容、支持等。

2.能力提升方面：

-学生的人际交往能力得到提升，能够更好地与他人沟通和合作。

-学生在处理人际关系中的问题能力增强，能够以更成熟的态度面对友谊中的挑战。

-学生的自我认知能力得到提高，能够反思自己在友谊中的行为和态度。

3.思维发展方面：

-学生能够运用辩证思维分析友谊现象，认识到友谊的复杂性和多样性。

-学生能够从不同的角度思考问题，形成对友谊的全面认识。

-学生的批判性思维能力得到锻炼，能够对友谊观念进行独立思考和评价。

4.情感态度方面：

-学生对友谊有了更加积极的情感态度，愿意主动建立和珍惜友谊。

-学生能够以更加宽容和理解的心态对待他人的缺点和不足。

-学生的同理心得到培养，能够站在他人的角度思考问题，关心他人的感受。

5.行动实践方面：

-学生在日常生活中能够主动运用所学知识，如倾听朋友的意见、尊重他人的选择等。

-学生能够积极参与集体活动，与同学们建立良好的友谊关系。

-学生在遇到友谊中的问题时，能够独立思考和解决，不再依赖他人。

6.综合评价方面：

-学生在课堂讨论、小组合作和课后作业中表现出良好的学习态度和团队精神。

-学生在评价自己和他人的友谊时，能够客观、公正地分析，体现出良好的道德素养。

-学生在面临友谊中的挑战时，能够勇敢面对，积极寻求解决问题的方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解友谊与成长的相关内容时，我们可以尝试使用情景模拟的方式，让学生身临其境地体验友谊中的各种情境，如友谊的建立、维护和冲突解决等。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实践中学习如何处理人际关系。

2.多元化评价方式：除了传统的书面作业和考试，我们可以引入更多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，全面评估学生的学习成果和人际交往能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现有些学生对于参与讨论和互动显得不够积极，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。这需要我在教学过程中更加注重激发学生的兴趣和自信心。

2.教学内容深度不够：有时候，我在讲解友谊的特征和重要性时，可能过于简单化，没有深入挖掘其中的复杂性和深度。这可能导致学生对友谊的理解不够全面。

3.评价方式单一：目前主要依靠考试成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能忽视了学生在实际生活中的应用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣、贴近学生生活的互动环节，如角色扮演、小组辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解友谊相关内容时，我会更加注重引导学生深入思考，通过案例分析和讨论，帮助学生理解友谊的复杂性和深度。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、自我评价、实际应用等多个方面，以全面评估学生的学习成果。同时，我也会