Unit 4 Numbers Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4NumbersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersLesson1，主要内容包括数字1-10的读写以及简单的数字应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册已经学过的字母知识相关联，学生已经具备一定的字母读写能力，为学习数字打下基础。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过数字的学习，学生将提高对英语语音、语调的感知能力，增强对英语数字文化的理解；同时，通过实际操作和游戏活动，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过前一学期的学习，已经初步掌握了英语字母的读写和简单的英语单词，如“hello”、“goodbye”等。他们对英语有一定的兴趣，但可能对数字的读写还处于初步阶段，对数字的实际应用能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中喜欢参与互动，对游戏和活动形式的课程较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能对英语的发音和字母顺序有较好的掌握，而部分学生可能需要更多的时间来适应和掌握。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字时可能遇到的困难包括对数字的读写不熟悉、对数字的实际意义理解不够深入，以及在数字应用中的创造性思维不足。此外，学生在英语发音上可能存在困难，特别是在区分元音和辅音时。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生建立信心，逐步提高他们的英语学习能力和兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的教材，包括本节课的Unit4NumbersLesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和简短视频，以帮助学生直观理解数字的读写和应用。

3.教学工具：准备数字卡片、彩色粉笔和黑板，用于课堂上的互动和练习。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌，确保学生能够舒适地进行小组活动和合作学习。教学过程设计【导入环节】

1.播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随歌曲活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.用英语提问：“Canyoushowmeyourhead?Canyoushowmeyourshoulders?”引导学生用英语回答，并逐步引入数字的概念。

3.用时：3分钟

【讲授新课】

1.教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

2.通过实物或图片展示数字的实际意义，如展示苹果、铅笔等，让学生将数字与物品对应起来。

3.教师示范数字的书写方法，学生跟写，并强调书写顺序和笔顺。

4.分组活动：学生两人一组，互相练习数字的读写。

5.教师讲解数字的应用，如数数、排序等。

6.学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

7.通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的读写和应用。

8.用时：20分钟

【巩固练习】

1.教师出示数字卡片，学生快速说出数字的名称。

2.学生分组进行数字排序游戏，巩固数字的顺序。

3.教师提问：“Whatisthenumberafter8?”引导学生回答，并检查学生的掌握情况。

4.学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

5.通过数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字的读写。

6.用时：10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“Canyoushowmethenumber5?”引导学生用英语回答，并展示数字5。

2.教师提问：“Whatcanyoudowiththenumber10?”引导学生思考数字10的实际应用。

3.教师提问：“Howmanynumbersdoyouknow?”引导学生说出自己已知的数字。

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师与学生进行数字问答游戏，提高学生的参与度。

2.教师邀请学生上台展示自己的数字书写，给予鼓励和指导。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在学习数字过程中的心得体会。

4.用时：10分钟

【核心素养能力的拓展】

1.教师引导学生思考数字在生活中的应用，如购物、计算等。

2.学生展示自己用数字解决实际问题的例子，如计算商品价格、数数等。

3.教师总结本节课所学内容，强调数字在生活中的重要性。

4.用时：5分钟

【总结与反思】

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调数字的读写和应用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

4.用时：5分钟

【教学过程流程环节】

1.导入环节：3分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

【用时总计：45分钟】拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CountinginthePark》：这是一本适合小学生的英语绘本，通过在公园里数动物和植物，帮助学生巩固数字1-10的读写和应用。

-《MyFavouriteNumbers》：学生可以阅读这本书，了解不同文化中数字的不同含义和象征。

-《NumberStories》：这是一本包含数字故事的书，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习数字。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语创作一个简单的数字故事，例如讲述一只小猫从1到10收集不同颜色玩具的冒险。

-鼓励学生在家中寻找日常生活中的数字，如时钟、价格标签等，并用英语描述它们。

-组织一个家庭数字游戏，比如“猜数字”或“数字接力”，家庭成员轮流说出一个数字，下一个家庭成员要说出一个比前一个数字大的数字。

-学生可以制作一个数字小册子，收集他们所知道的数字相关的英语单词和短语，如“more”和“less”。

-利用在线资源或应用程序，让学生通过游戏和互动活动来练习数字的读写。

3.结合教材知识点，提供以下拓展活动：

-通过制作数字卡片或拼图，让学生在视觉和动手操作中加深对数字的认识。

-设计一个“数字侦探”游戏，学生需要根据线索找到对应的数字，这样可以提高学生的逻辑思维和观察力。

-组织一个“数字派对”，让学生用英语介绍自己带来的物品，并数出数量，这样可以提高学生的口语表达能力和数字应用能力。

-利用数字歌曲和童谣，如《TheTwelveDaysofChristmas》，让学生在唱歌的过程中复习和记忆数字。

4.实用性拓展活动：

-学生可以尝试用英语写一个简单的购物清单，并练习用数字表达数量。

-通过角色扮演，模拟商店购物场景，学生可以练习询问价格、选择商品和计算找零。

-设计一个“数字迷宫”，学生需要根据数字提示找到正确的路径，这样可以提高学生的空间感知能力和解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-数字的基本读写规则

-数字在生活中的应用

②关键词：

-Numbers（数字）

-Count（数）

-More（更多）

-Less（更少）

-Howmany?（多少？）

③重点句子：

-“Canyoushowmethenumberone?”（你能给我展示数字一吗？）

-“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？）

-“Ihavetenapples.”（我有十个苹果。）

④板书结构：

-数字1-10

①One②Two③Three④Four⑤Five

⑥Six⑦Seven⑧Eight⑨Nine⑩Ten

-数字读写规则

①写数字时，从左到右书写

②先写横线，再写竖线

-数字应用

①数物体

②比较数字大小

③简单计算

⑤互动环节：

-在板书上标记学生练习数字的地方，鼓励学生参与互动

-使用彩色粉笔突出数字和关键词，增强视觉效果

-在板书下方留出空间，用于展示学生的作品和练习结果教学反思与改进在教学Unit4NumbersLesson1的过程中，我深刻地意识到了一些教学中的亮点和不足，以下是我对这次教学的反思与改进计划。

首先，我发现学生在学习数字时，对于数字的读写和实际应用存在一定的困难。有些学生在书写数字时，容易混淆数字的顺序，或者忘记数字的笔画。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些书写练习和数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的书写。

其次，我发现部分学生在理解数字的实际意义时，存在一定的障碍。例如，当我说出“Ten”时，有些学生不能立刻反应出这是指“十个”。为了帮助学生更好地理解数字的实际意义，我计划在课堂上增加一些与数字相关的实物展示，如苹果、铅笔等，让学生在直观的学习中理解数字的概念。

此外，我也注意到在课堂提问环节，学生的参与度不够高。有些学生不敢回答问题，或者回答问题时显得很紧张。为了提高学生的自信心和参与度，我计划在未来的教学中，采用更加多样化的提问方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在导入环节，我使用了英语歌曲来激发学生的学习兴趣，但部分学生对于歌曲的节奏和旋律不够熟悉，导致他们在跟唱时感到困难。因此，我计划在今后的教学中，选择更加贴近学生生活经验的英语歌曲，或者结合动作和舞蹈，让学生在轻松的氛围中学习。

2.在巩固练习环节，我发现有些学生对于数字的应用比较陌生，不知道如何将数字融入到实际情境中。为了解决这个问题，我计划设计一些更具实践性的活动，如模拟购物、制作数字卡片等，让学生在实际操作中运用数字。

3.在课堂提问环节，我注意到部分学生对于问题的理解不够准确，导致回答偏离了主题。为了提高学生的理解能力，我计划在今后的教学中，更加注重对问题进行详细阐述，并鼓励学生提出