2025年沪科版高三历史下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高三历史下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下表改编自英国学者艾瑞克·霍布斯邦《帝国的年代1875—1914》一书，对其解读最准确的是1914年世界主要国家平均关税率。国家百分比国家百分比英国0俄罗斯38德国13中国5法国20美国（1913）30A.中国、德国坚持自由贸易政策B.美俄等国自此放弃自由贸易政策C.英国此前的外贸政策保持不变D.经济发展水平决定了关税税率2、某文告称：“近世所谓民权制度，往往为资产阶级所专有，适成为压迫平民之工具，若国民党之民权主义，则为一般平民所共有，非少数人所得而私也。”该文告推动了()A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.国民大革命3、从1802年到1878年，英国议会先后颁布了20多个工厂法，在这些法令中对童工的最低雇佣年龄、每天的劳动时间、工作的环境以及接受一定的教育等都作了明文规定。这反映了（）A.童工问题引起人们关注B.英国的社会矛盾激化C.雇佣童工的现象被禁绝D.自由主义思想被放弃4、右图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是A．美苏两国力量平衡B．美苏两国相互制衡C．苏联掌握使用核武器的主动权D．美国拥有制约苏联的绝对实力5、我国古代的农学家十分重视农业生产经验的积累。北魏贾思勰在《齐民要术》一书中认为：“耕锄不以水旱息功，必获丰年之收”。这主要是强调A.应当抓紧农时进行耕作B.改革生产工具的必要性C.农作物必须因地种植D.如何选种、浸种和施肥评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)6、“TPP太平洋伙伴关系协议”在2015年10月签约国达到12个，该组织被一些学者称作“经济北约”。对其解读准确的是（）A.标志着世界大市场对中国的全面开放B.亚太最高级别的政府间经济合作机制C.地缘政治、经济利益与集团化的产物D.战后经济体系化制度化发展的里程碑7、衣冠服饰在中国古代占有极其特殊的地位，不仪被用来御寒护肤、美化生活，而且是表示身份、区分等级的手段。民国时期官方的统一制服采用了民间广泛流行的中山装，这反映了当时（）A.社会生活受到西方影响B.封建专制思想根深蒂固C.消费观念凸显奢靡之风D.平等自由观念较为普及8、下列因果关系中正确组合的是（）A.麦哲伦环球航行--发现新大陆B.美国莱特兄弟第一辆四轮汽车C.石油成为新能源内燃机创制和新交通工具发明D.第二次工业革命--垄断组织产生9、魏源在《海国图志》中建议中国人应该尽快发展自己的工业、商业、航运业、金融业。还刻意介绍了英美等国民主制度。这表明魏源A.提出发展资本主义B.主张进行变法维新C.倡导“开眼看世界”D.主张全面学习西方10、20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有①《论十大关系》②《论人民民主专政》③《新民主主义论》④《关于正确处理人民内部矛盾问题》A.①②B.①④C.②③D.②④11、我国从1957年到1966年高等学校培养毕业生近140万人，为1950年到1956年7年间的4.9倍。与这一成就相关的是A.国民教育体系逐渐形成B.“科教兴国”战略初步实施C.拨乱反正整顿教学秩序D.“三个面向”方针的落实12、有人把近代西方资产阶级民主政体形象比喻为“两个魔鬼胜过一个圣人”，意思是让两个魔鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低的程度。这说明这种政体的核心是A.全体公民的参与程度B.权力的制约与平衡C.市民的整体素质D.革命的彻底性13、下列文件属于太平天国时期革命纲领的是（）A.《天朝田亩制度》B..《海国图志》C..《资政新篇》D..《权利法案》评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)14、1877年，福建巡抚丁日昌在台湾置办电报，成为中国人自办无线电报的开端。____。（判断对错）15、洋务派“中体西用”主张的提出成为国人向西方学习的开始。____（判断对错）16、宗法制是维系西周稳定的重要制度，明确规定周王的长子、长孙拥有继承王位的权利。____（判断对错）17、唐朝负责草拟政令的机构是门下省。____（判断对错）18、阅读下列材料，回答问题。美国历史学家费正清在《中国：传统与变迁》一书中认为，中国的历史(古代史)是一部不断改朝换代的历史，因而不断产生令人感到乏味的重复：创业打江山、国力大振、继而是长期的衰败，最后全面崩溃。中国历代正史都反映了这一点，难怪中国人总是认为，最好的做法就是恢复上古的黄金时代。结果，中国文明就在这反复不断的人事变迁中艰难前行，而汉代以后的中国历史也多多少少都是汉代历史的重演罢了。根据材料并结合所学知识，评析材料的观点。(要求：观点明确；史论结合。)评卷人得分四、判断题(共3题，共6分)19、新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成了。____。（判断对错）20、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）21、俄国的十月革命推翻了沙皇统治，与中国的辛亥革命性质相同。____（判断对错）评卷人得分五、辨析题(共2题，共12分)22、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）23、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、简答题(共3题，共24分)24、有人说：“在近代中国，外国资本主义经济和民族资本主义经济之间就是一个此消彼长的关系。”请全面评价此观点。（10分）要求：史论结合，逻辑清晰合理。25、党和国家领导人习近平同志十分重视农业工作，他曾多次指出：“农业是人类社会赖以生存发展的基础产业”，“任何时候都不能忽视农业、忘记农民、淡漠农村”，“中国要强，农业必须强”。结合所学知识，回答下列问题：(1)重农抑商作为我国古代封建统治者主要施行的经济政策，其主要目的有哪些？

(2)近代民主革命先行者孙中山先生针对农业及农民问题提出过哪些主张？

(3)建国后，新中国政府于1953—1956年在农业方面采取了哪一重要措施？其实质是什么？

(4)中共十一届三中全会以后，经济体制改革首先在农村展开，其主要政策是什么？这一政策为何能极大地调动农民的生产积极性？

(5)综合上述问题与所学知识，谈谈你对农业建设的认识。26、20世纪中国发生了翻天覆地巨变。为了实现民族独立、国家富强和人民富裕，中华人民进行了顽强不屈的抗争与奋斗。在此期间，孙中山、毛泽东、邓小平以各自的思想理论及其革命实践成为引领时代进步的三位伟人。请回答：（1）20世纪初，孙中山的民主革命纲领中“民权主义”的含义是什么？20世纪20年代中期，其纲领的发展，对中国民主革命起了什么作用？

（2）新民主主义革命时期毛泽东思想有哪两大创新性理论成果？列举建国后在社会主义建设理论方面毛泽东发展马克思主义学说的报告。

（3）邓小平初级阶段理论中基本路线是什么？

（4）上述三位历史伟人在创立思想理论方面有何共同特点？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解析】试题分析：本题以平均关税为切入点，主要考查学生从材料中提取有效信息的能力。材料所给1914年的国家平均关税率，英国最低，美国、俄国高，此时第一经济大国是美国，排除D项。从材料中无法看到坚持或放弃自由贸易政策，排除A、B两项。英国关税率最低，体现了英国坚持自由贸易政策。故正确选项为C项。考点：工业革命的影响【解析】【答案】C2、D【分析】本题考查新三民主义的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息的能力。根据材料信息“往往为资产阶级所专有”、“国民党之民权主义，则为一般平民所共有”可知，材料体现的是新三民主义，新三民主义是国共第一次合作的基础，成为国民大革命的指导思想，D符合题意；ABC三项所示事件均不符合材料所述时间段，排除。故选D。【解析】【答案】D3、A【分析】A．从材料可以看出；对童工进行立法，可以看出，童工问题引起了人们的关注。

B．材料体现不出社会矛盾的激化。

C．材料中并没有将童工被禁止；只是对童工的使用进行法律规定。

D．材料看不出自由主义；思想被抛弃。

故选：A。

本题主要考查第一次工业革命；要求学生结合第一次工业革命的过程和影响来分析。

解答本题要搞清楚第一次工业革命产生的影响，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。【解析】A4、B【分析】A项不正确，苏联处于劣势，如图赫鲁晓夫已出汗；C项美苏双方都掌握核武器；D项美国不具备制约苏联的绝对实力，但双方互相制衡，故B正确。【解析】【答案】B5、A【分析】本题考查中国古代农业经济发展的相关知识，考查学生解读材料并迁移所学知识解决问题的能力。材料“耕锄不以水旱息功，必获丰年之收”的意思是耕地锄地不因为旱涝而停止劳作，必然会获得丰收的年景。可见，这是针对进行农业生产必须讲究耕作技术而言的，A符合题意；BCD不符合材料的主旨，排除。故选A。【解析】【答案】A二、多选题(共8题，共16分)6、B|C【分析】【分析】本题以以亚太经合组织为考查背景，考查对经济全球化知识点的掌握，考查对材料的分析理解能力．【解析】【解答】A；本题并不是在强调中国；排除；

B；亚太经合组织是亚太最高级别的政府间经济合作机制；正确；

C；材料中的组织为亚太经合组织；其发展形成是地缘政治和经济利益的产物，正确；

D；与布雷顿森林体系、关贸总协定相关；排除；

故选BC．7、A|D【分析】【分析】本题考查近代物质生活与社会习俗的变迁．考查民国时期流行的中山装反映的问题．考查学生准确解读材料、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【解答】依据题干材料和结合所学知识可知；民国时期流行的中山装是中西合璧的服饰，蕴含着民主；平等思想，这是受西方思想的影响，故AD两项正确．

B项与题干材料意思相反；应排除．

民国时期流行的中山装并不能体现奢靡之风；故C项错误．

故选AD．8、C|D【分析】【分析】本题以因果关系的形式考查第二次工业革命的发明成就与影响．考查学生对基础知识的识记、逻辑关系的掌握．【解析】【解答】麦哲伦环球航行证明了地缘学说的正确性；发现新大陆是哥伦布的功绩，故A项错误．

美国莱特兄弟发明的是飞机；第一辆四轮汽车是德国戴姆勒发明，故B项错误．

第二次工业革命中；石油成为新能源，促使内燃机创制和新交通工具发明，故C项正确．

第二次工业革命的开展；使得生产与资本的高度集中，产生了垄断组织，故D项正确．

故选CD．9、C【分析】略【解析】【答案】C10、B【分析】略【解析】【答案】B11、A【分析】略【解析】【答案】A12、B【分析】略。【解析】【答案】B13、AC【分析】结合所学知识；我们可知太平天国的革命纲领有两个分别是《天朝田亩制度》《资政新篇》。

故选：AC。

本题主要考查太平天国的纲领；要求学生结合太平天国纲领的内容来分析。

解答问题，只要搞清楚太平天国革命纲领的内容，就可以正确的选择。【解析】AC三、填空题(共5题，共10分)14、A【分析】【分析】本题考查中国近代通讯工具的发展情况，旨在考查学生知识的再现能力能力．【解析】【解答】结合所学知识可知，1876丁日昌任福建巡抚后，认为电报可以通军情，为海防所必需，积极主张自设电报．他亲自与丹麦大北公司交涉，收买了福州至罗星塔电线，成为中国自营的第一条电报专线．1877年，他又主持架设了台湾府城至安乎；旗后电线；成为中国第一条自建电报线．随后，中国的电报业渐渐发展起来．故题干说法正确；

故答案为A．15、B【分析】【分析】本题考查洋务思想，“中学为体，西学为用“是洋务派奉行的理论原则．“中学为体“，即传统的封建纲常名教是根本，是不可动摇的；“西学为用“，即外来的科学技术等，只是辅助性的，当因时制宜．由于阶级的局限，他们的政治思想并没有突破封建主义的藩篱．由于受顽固势力的阻挠破坏和封建积习的干扰腐蚀，他们的洋务活动成效不大．【解析】【解答】魏源；林则徐等人是国人向西方学习的开始；故材料表述错误．

故答案为B．16、×【分析】【分析】本题考查的是宗法制．学生可以结合题意回忆宗法制的相关知识即可作答．【解析】【解答】宗法制是依据血缘分配政治权利的制度；它的最大特点和核心是嫡长子继承制，而题目中表述为“长子”“长孙”，故本题说法错误．

答案故×17、错【分析】【分析】本题以判断题的形式，考查的是对三省六部制知识的识记能力．【解析】【解答】根据所学知识可知，唐代的三省六部制三省的分工为：尚书省--最高行政机构，负责执行国家的重要政令；门下省--审议机构，负责审核政令；中书省--决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令．因此此题错误．18、略

【分析】本题主要考查古代中国的政治制度、古代中国的经济结构与特征、中国传统文化主流思想的演变，考查学生获取、解读信息和论证、探讨问题的能力。首先，依据题干所给材料中“费正清认为中国的历史（古代史）是一部不断改朝换代的历史，因而不断产生令人感到乏味的重复”可得出其观点是：费正清认为中国古代是一部改朝换代、王朝循环的历史。其次，明确自己对该观点的态度：赞成，反对或者二者兼有。再次，不管赞成或是反对，还是二者兼有，都要从政治、经济、思想文化、科技等角度迁移古代史的相关史实进行论证。注意史论结合、史实准确、逻辑严密。【解析】观点：费正清认为中国古代是一部改朝换代、王朝循环的历史。明确态度：赞成或反对这一观点；或认为这一观点有其合理性的一面，但也不完全正确。评析：(一)赞成的史实依据：尽管经历了不断的改朝换代，但直到明清时期，小农经济形态仍然占主导地位；政治制度仅局限于修补完善；思想上儒家为代表的传统思想根深蒂固；科技、教育主要服务于传统体制，难有创新；由开放走向封闭，拒绝近代潮流；受西方文明冲击，才艰难向近代社会转型。(二)反对的史实依据：改朝换代不是简单的重复和重演：农业精耕细作体系不断扩展，促进了江南和边远地区的开发和发展，养活了更多的人口；政治制度中的选官制度不断改进，日趋合理，使森严的等级壁垒有所松动；封建社会后期商品经济发展导致了新经济和新阶级、新思想因素出现；科学技术承古萌新，出现宋元明清时的发展高峰；这些为鸦片战争后向近代转型提供了一定基础。(三)另外观点的史实依据：(综合以上两方面的依据)一等①紧扣评论对象，现点明确；②合理引用史实，进行多角度评论，材料举例恰当、充分；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。三等①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实或史实错误；③论证欠缺说服力，史实与观点不一致，表述不清楚；④行文不规范，层次不清，前后文衔接不上，叙述不连贯。四、判断题(共3题，共6分)19、×【分析】【分析】本题考查的新航路开辟的影响，考查学生对相关知识的是识记能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成是在第一次工业革命后．

故答案为：×20、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√21、×【分析】【分析】本题考查的是十月革命的性质，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；俄国的十月革命它是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命．中国的辛亥革命是中国近代一次彻底的反帝反封建的资产阶级民主革命．

故答案为：×五、辨析题(共2题，共12分)22、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。23、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。六、简答题(共3题，共24分)24、略

【分析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题是在考查“外国资本主义经济和民族资本主义经济”之间的关系问题，是一个开放性的问题，也是一个很老的题型。要理解“此消彼长”的意思，“此消彼长”是说二者是一个竞争的关系，是一对矛盾，可以列出“外国资本主义压制中国民族工业发展”的相应的史实来论证的却存在这个关系。但是本题也可以换个角度来认识二者的关系，即二者不仅仅是竞争的关系，也是存在着某种意义上的“合作关系”，例如，民族资本主义经济的产生离不开“外国资本主义经济”的刺激，本题是个老题型，但是考出新意。考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展•晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起•外国资本主义经济和民族资本主义经济之间的关系【解析】【答案】该观点有一定的合理性但不全面。合理之处：二者确实存在此消彼长的关系。甲午战争后，列强获得投资办厂等特权，逐渐开始大规模资本输出，阻碍了民族工业的发展；一战期间，欧洲列强放松了对中国的经济侵略，中国民族资本主义出现黄金时期；一战后，欧洲列强卷土重来，民族工业开始萧条。（论点1分，每个论据2分，至少答出2个论据）不全面之处：二者之间不仅仅是竞争关系。民族资本主义企业是受到外商企业的刺激而产生，民族资本主义企业学习了外商企业的生产经营方式。外国资本主义经济不断瓦解落后的自然经济体制，为民族资本主义经济不断发展创造了客观条件。（论点1分，每个论据2分，至少答出2个论据）25、略

【分析】（1）本题主要考查“重农抑商”政策，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。结合相关所学可从保证赋役征派、巩固封建统治、维护小农经济等角度思考作答。（2）本题主要考查孙中山三民主义，旨在考查再认再现相关史实的能力。结合相关所学可列举“平均地权”、“耕者有其田”等。（3）本题主要考查建国初期的农业政策，旨在考查再认再现相关史实并评述的能力。第一小问“重要措施”结合相关所学即可得出“对农业进行社会主义改造”的结论；第二小问“实质”结合相关所学即可得出“变生产资料私有制为社会主义公有制”的结论。（4）本题主要考查新时期的农村经济体制改革，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。第一小问“主要政策”结合相关所学即可得出“家庭联产承包责任制”的结论；第二小问“原因”结合相关所学可从农民有了生产和分配的自主权、克服了过去分配中平均主义的弊端等角度思考作答。（5）本题主要考查对农业政策的认识，旨在考查灵活运用相关所学评述相关史实的能力。属于开放型的探究题，结合相关所学可从重视农业发展、适时进行改革，减轻农民负担、根据国情，制定合理的经济发展措施、无农不稳，国民经济应协调发展、生产关系要适应生产力的发展等角度思考作答，言之有理，与史实相符即可。【解析】（1）目的：保证赋役征派；巩固封建统治。（若答“维护小农经济”亦可）

（2）主张：“平均地权”；“耕者有其田”。

（3）措施：社会主义改造（走集体化道路）。实质：私有制到公有制的转变。

（4）政策：家庭联产承包责任制。原因：农民有了生产和分配的自主权；克服过去分配中平均主义的弊端。（