10《 爬山虎的脚》（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版001

10《爬山虎的脚》（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《爬山虎的脚》选自统编版语文四年级上册，主要内容包括：通过阅读课文，了解爬山虎的外形特征和生活习性，学习作者观察事物的细致和准确，感受大自然的奇妙。本课旨在培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的审美情趣。核心素养目标本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升学生的观察力、想象力和语言表达能力。通过学习爬山虎的特点，学生能够学会细致观察和准确描述，增强对自然界的敬畏之心；通过品读优美语句，学生能够感受语言的魅力，提高文学鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥想象，表达对自然的独特见解，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握爬山虎的形态特点和生活习性，能够通过课文中的描述，描绘出爬山虎的样子。

②学习作者观察事物的细致入微，通过模仿作者的表达方式，学会如何准确、生动地描写事物。

2.教学难点，

①深入理解作者运用比喻和拟人等修辞手法表达的思想感情，能够分析这些修辞手法在文中的具体运用和效果。

②培养学生独立思考的能力，引导学生从不同角度分析爬山虎的特点，以及这些特点对写作的启示，从而提高学生的思维深度和广度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《爬山虎的脚》教材。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长环境的视频和相关的图片资料，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文中的重点句子和学生的作品。

4.教室布置：在教室一角设置观察角，摆放一些植物样本，供学生在课堂上观察和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有观察过爬山虎？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些爬山虎生长在不同环境中的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的自然魅力。

简短介绍爬山虎的基本概念，如它的外形特点、生长习性等，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和生长习性。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要特征如叶子、茎、脚等。

详细介绍爬山虎的组成部分，如叶子形状、茎的质地、脚的附着方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际案例，如爬山虎在不同气候条件下的生长情况，让学生更好地理解爬山虎的实际应用或作用。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎生长案例进行分析，如城市绿化中的爬山虎应用、爬山虎在文学创作中的象征意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境美化、文学创作等方面的积极影响，以及如何利用爬山虎的特性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论爬山虎在环境保护和城市景观设计中的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如“爬山虎的生长环境”、“爬山虎在文学中的描绘”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、发现的问题和提出的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在环境美化、文学创作等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎的特性。

布置课后作业：让学生观察周围环境中的爬山虎，并撰写一篇观察日记，记录其生长过程和特点，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-爬山虎的生态习性：收集关于爬山虎在生态系统中的角色、与其他生物的互动关系等资料。

-爬山虎的栽培技术：介绍爬山虎的种植方法、养护技巧以及在不同环境下的适应性。

-爬山虎在文学中的运用：搜集历史上著名文学作品中对爬山虎的描写，分析其象征意义和美学价值。

-爬山虎的科学研究：了解科学家对爬山虎的研究成果，包括其生物学特性、基因研究等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课外时间观察爬山虎的生长过程，记录其变化，并尝试用绘画或文字形式表达自己的观察。

-亲子活动：组织家长和孩子一起参与爬山虎的种植活动，增进亲子关系，同时学习植物生长的知识。

-研究报告：引导学生以小组形式，针对爬山虎的某个特定方面进行研究，撰写研究报告，并在班上分享研究成果。

-创作与表演：鼓励学生发挥想象力，创作以爬山虎为主题的诗歌、故事或剧本，并进行表演，提高学生的文学素养和表演能力。

-科学探索：组织学生参观植物园或农业科技园区，实地观察爬山虎的生长环境，了解其生物学特性。

-环保意识培养：通过爬山虎的生长特点，引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识和社会责任感。

-文学鉴赏：推荐一些以爬山虎为背景的文学作品，让学生阅读并讨论，提升文学鉴赏能力。

-艺术创作：指导学生利用爬山虎的叶子或茎进行手工制作，如制作书签、装饰品等，培养学生的艺术创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示爬山虎的图片和视频，让学生直观感受其生长环境和形态特点，从而激发学生的学习兴趣。这种情境教学法能够让学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。

2.多元化教学，提升参与度：在课堂活动中，我设计了小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解爬山虎的生长习性和生态作用时，我发现学生的理解程度不够深入，需要进一步挖掘教材内容，加强学生对知识的理解和应用。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默，这可能是由于学生之间的互动不够充分，或者是我对学生的引导不够到位。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容，提高教学深度：在讲解爬山虎的生长习性和生态作用时，我将结合实际案例，引导学生深入思考，提高学生的知识应用能力。

2.优化小组讨论，促进互动交流：在小组讨论环节，我将更加注重学生的互动，鼓励学生提出问题、分享观点，同时加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.多元化评价，全面了解学情：为了更全面地了解学生的学习情况，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况、课后调查等，从而对学生进行全面评价。

4.加强师生互动，提高课堂氛围：在课堂上，我将更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.注重个性化教学，关注学生差异：针对不同学生的学习特点和需求，我将实施个性化教学，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-爬山虎的外形特征：叶子的形状、茎的质地、脚的附着方式。

-爬山虎的生长习性：生长环境、繁殖方式、生长周期。

-爬山虎在文学作品中