Unit 3 Family Matters Developing ideas Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册001

Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的家庭观念。

2.提升学生的语言运用能力，能够运用英语描述家庭关系和活动。

3.增强学生的批判性思维，通过分析家庭话题，学会提出个人观点。

4.强化学生的写作技能，学会撰写连贯的英文短文，表达个人情感和观点。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用所学词汇和句型描述家庭关系和活动。

2.学生能够撰写一篇结构清晰、内容连贯的英文短文。

难点：

1.学生在描述家庭关系时，可能难以准确使用恰当的词汇和表达方式。

2.学生在撰写短文时，可能面临组织思路和语言表达的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇游戏和角色扮演活动，帮助学生巩固和扩展与家庭相关的词汇。

2.提供写作框架和范例，指导学生如何组织思路，逐步提高写作能力。

3.分阶段布置写作任务，从简单句子到段落，逐步增加难度，帮助学生逐步克服写作难点。

4.鼓励学生互相评阅作文，通过同伴反馈来提高写作质量。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，讲解家庭关系和活动描述的语法结构和词汇用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，练习实际对话和写作。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同文化背景下的家庭生活，激发学生兴趣。

4.引入项目导向学习，让学生分组合作，完成家庭主题的调查报告，提高综合运用英语的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕家庭关系描述的语法和词汇，设计问题如“如何用英语描述家庭成员之间的关系？”和“有哪些常用的词汇可以用来描述家庭活动？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭关系描述的基本语法和词汇。

思考预习问题：学生思考并提出自己的答案，记录下对家庭关系描述的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的家庭照片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解描述家庭关系和活动的关键语法结构，如使用现在进行时和一般现在时。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家庭的趣事，并尝试用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的语法和词汇应用于实际情境。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语描述家庭关系和活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解语法和词汇。

实践活动法：通过小组讨论和描述家庭活动的练习，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己家庭的短文，运用新学的语法和词汇。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成家庭短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升英语能力。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭关系词汇卡片：制作一套包含常见家庭成员词汇和关系描述的卡片，如父、母、兄弟姐妹、祖父母等，以及描述家庭关系的词汇，如长子、次子、女儿、女婿等。

b.家庭活动图片集：收集一系列展现不同家庭活动的图片，如家庭聚会、节日庆祝、户外活动等，用于课堂展示和讨论。

c.家庭故事集：收集或编写一些与家庭相关的真实或虚构故事，用于启发学生思考和写作。

d.家庭关系主题歌曲：挑选一些与家庭关系相关的英文歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，作为课堂背景音乐或教学辅助材料。

e.家庭关系主题电影片段：选择一些展现家庭关系的电影片段，如《阿甘正传》、《美丽人生》等，用于拓展学生的文化视野和情感体验。

2.拓展建议：

a.家庭关系词汇学习：

-让学生利用词汇卡片进行自我复习和记忆，鼓励学生用新学的词汇造句。

-组织词汇接龙游戏，提高学生运用词汇的能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟家庭场景，练习使用家庭关系词汇。

b.家庭活动图片分析：

-展示家庭活动图片，引导学生观察并描述图片中的家庭关系和活动。

-让学生根据图片内容，编写简短的故事或描述，提高写作能力。

-引导学生思考不同文化背景下家庭活动的异同，培养跨文化意识。

c.家庭故事分享：

-鼓励学生分享自己家庭的趣事或感人故事，提高学生的口语表达能力。

-组织故事会，让学生互相讲述家庭故事，增进同学间的友谊。

-引导学生从故事中提炼家庭关系的重要性，培养学生关爱家庭的情感。

d.家庭关系主题歌曲欣赏：

-播放与家庭关系相关的英文歌曲，让学生跟随节奏唱出来，提高学生的音乐素养。

-分析歌曲中的家庭关系描述，引导学生学会用音乐表达情感。

-组织学生创作自己的家庭关系主题歌曲，培养学生的创造力和艺术表达能力。

e.家庭关系主题电影片段观看：

-组织学生观看与家庭关系相关的电影片段，引导学生关注家庭关系主题。

-分析电影中的家庭关系冲突和解决方法，培养学生的同理心和沟通能力。

-引导学生思考电影中的家庭关系对现实生活的启示，提高学生的思辨能力。

f.家庭关系主题写作练习：

-布置家庭关系主题的写作作业，如“我的家庭”、“我的家庭故事”等，提高学生的写作能力。

-组织学生进行写作分享会，互相点评和借鉴，共同提高。

-引导学生关注家庭关系在文学作品中的体现，拓宽学生的阅读视野。

g.家庭关系主题演讲比赛：

-组织学生进行家庭关系主题的演讲比赛，培养学生的演讲能力和自信心。

-鼓励学生从不同角度探讨家庭关系，提高学生的思辨能力和表达能力。

h.家庭关系主题研究性学习：

-引导学生选择一个与家庭关系相关的主题，进行深入研究。

-组织学生进行实地调查、访谈等，收集相关资料。

-帮助学生整理和分析资料，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加积极地参与到课堂活动中来。我会继续创新互动方式，比如引入在线讨论平台，让学生在课后也能继续交流。

2.跨学科教学：我发现将家庭关系的话题与其他学科，如社会学、心理学相结合，能够让学生从不同角度理解家庭关系，这种跨学科的教学方法值得持续推广。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与度很高，而有些学生则比较被动。这可能是由于学生的性格差异或是对英语的自信心不足。我需要找到方法来提高所有学生的参与度。

2.课堂时间管理：有时候我在讲解知识点时会占用过多的时间，导致课堂活动的时间不够充分。我需要更好地管理课堂时间，确保每个环节都能得到足够的关注。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。我需要引入更多的评价方式，如口语测试、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计多样化的课堂活动，确保每个学生都有机会参与。

-对于不太主动的学生，可以个别辅导，帮助他们建立信心。

-在活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有事可做。

2.优化课堂时间管理：

-在课前规划好每个环节的时间，确保课堂活动有序进行。

-在讲解知识点时，注意控制时间，适时插入课堂活动。

-利用课堂管理技巧，如小组竞赛、时间限制等，提高课堂效率。

3.丰富评价方式：

-引入口语测试，评估学生的实际语言运用能力。

-实施同伴评价，让学生互相评价，提高学生的批判性思维。

-结合形成性和总结性评价，全面评估学生的学习过程和成果。板书设计①重点知识点：

-家庭关系的常用词汇：parent,child,sibling,grandparent,spouse

-描述家庭关系的常用短语：elderbrother/sister,youngerbrother/sister,bestfriend

-家庭活动的描述词汇：celebrate,gather,visit,travel,cook,watchTV

②关键词句：

-1."Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersister,andme."

-2."Weoftengathertogetheronweekendsto