Unit 4 My home Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4MyhomePartBLet’slearn

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高听说能力，理解家庭文化，发展逻辑思维，并学会在真实语境中运用所学知识进行交流。同时，通过参与课堂活动，学生将增强合作意识，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：house,bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,family

-重点句型：Myfamilyhasthreepeople.Theyaremyparentsandme.

-重点短语：gotobed,watchTV,havebreakfast

通过本节课的学习，学生需要掌握上述词汇和句型，能够描述家庭成员和他们的活动，以及家庭的基本布局。

2.教学难点

-难点词汇：bathroom的发音和拼写，以及与bath的区分

-难点句型：正确使用therebe句型描述家庭环境

-难点短语：理解并运用havebreakfast,havelunch,havedinner等短语表达一日三餐

学生在学习过程中可能会对bathroom的发音和拼写感到困惑，特别是与bath的区别。此外，therebe句型的结构对于四年级学生来说可能较为复杂，需要教师通过直观教具和情境教学帮助学生理解。对于一日三餐的短语，学生需要理解其含义并在正确的语境中使用。教师可以通过游戏、角色扮演和实际情境练习来帮助学生克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：家庭图片集、家庭视频片段

-教学手段：实物教具（家庭模型）、卡片、单词卡片、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-提问：“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomesandourfamilies.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭布局图，并讲解每个房间的英文单词：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom。

-通过PPT或实物教具，展示家庭成员的图片，教授相关词汇：parents,children,brothers,sisters。

-教师示范并讲解重点句型：“Myfamilyhasthreepeople.Theyaremyparentsandme.”，并让学生跟读。

-引导学生练习使用therebe句型描述家庭环境，如：“Thereisabedinthebedroom.”

-通过游戏或角色扮演，让学生练习使用havebreakfast,havelunch,havedinner等短语。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、房间布局和日常活动。

-单词卡片游戏：学生随机抽取单词卡片，用英语描述卡片上的内容，其他学生猜测。

-教师播放家庭视频片段，学生观看后回答问题，如：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学词汇和句型，强调重点内容。

-学生分享自己学到的内容，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、房间布局和一日三餐。

-鼓励学生在家里用英语和家人交流，练习使用今天学到的词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化研究：介绍不同国家和地区的家庭文化特点，如中国的家庭观念、西方的家庭结构等。

-家庭英语表达：收集并整理与家庭相关的英语表达，如家庭成员称呼、家庭活动描述等。

-家庭英语故事：选择一些与家庭生活相关的英语故事，如《小王子》、《绿野仙踪》等，让学生阅读并讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与家庭相关的英语书籍，如儿童文学作品、家庭生活故事等，提高阅读兴趣和英语水平。

-视频观看：推荐一些与家庭生活相关的英语视频，如家庭纪录片、英语动画片等，通过观看视频，学习家庭英语表达和了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭英语角：组织学生参加英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习家庭英语表达，提高口语交流能力。

-家庭英语日记：引导学生记录家庭生活中的英语表达，如描述家庭成员、家庭活动等，通过写作巩固所学知识。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭词汇接龙、家庭情景模拟等，让学生在游戏中学习英语，增强学习乐趣。

-家庭英语表演：鼓励学生进行家庭英语表演，如家庭情景剧、家庭英语演讲等，提高学生的英语表达能力和自信心。

-家庭英语调查：引导学生进行家庭英语调查，了解家庭成员的喜好、生活习惯等，并用英语记录调查结果，提高学生的实际应用能力。

-家庭英语分享：鼓励学生在家庭中用英语分享自己的学习心得和生活趣事，增进家庭成员之间的英语交流，营造家庭英语氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习家庭相关词汇和句型，这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能让他们感受到英语学习的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也便于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些内容不感兴趣。

2.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

3.家庭作业设计不够丰富：现有的家庭作业设计较为单一，缺乏趣味性和挑战性，可能导致学生完成作业的积极性不高。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，同时鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价相结合，以及通过观察学生的日常行为和学习成果来评价他们的学习进步。

3.创新家庭作业设计：为了激发学生的兴趣，我会设计更具趣味性和挑战性的家庭作业，如英语小报、家庭英语日记、英语小故事创作