2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 43 What Makes You Unique说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique说课稿（新版）冀教版设计思路本课设计以“2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson43WhatMakesYouUnique”为教学内容，以冀教版教材为依据，以培养学生英语听说读写能力为目标，通过情景创设、任务驱动、合作学习等教学手段，引导学生探究自己独特之处，提高学生英语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1）语言能力，通过词汇学习和句子结构练习，提高学生的语言运用能力；2）思维品质，通过讨论个人特点和兴趣爱好，培养学生批判性思维和创造性思维；3）文化意识，通过了解不同人的独特之处，增强学生对多元文化的理解和尊重；4）学习能力，通过自主学习策略和合作学习，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。学情分析八年级学生正处于青春期，对自我认知和个性表达有较高的兴趣。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但对描述个人特点和兴趣爱好的词汇和句型可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在表达个人观点和情感时，可能会出现词汇选择不当、句子结构混乱等问题。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高，部分学生可能缺乏自信，对公开表达自己的独特之处有所顾虑。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重词汇和句型的教学，帮助学生积累描述个人特点的词汇和句型，提高语言表达能力。其次，教学活动应设计得富有挑战性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。此外，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和自主学习能力。最后，针对部分学生的顾虑，教师可以通过角色扮演、小组合作等方式，为学生提供一个安全、包容的学习环境，让他们敢于表达自己的独特之处。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描述个人特点的图片和展示个人爱好的视频片段。

3.教学工具：准备单词卡片、句型模板等，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解描述个人特点的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“个人独特性”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么让你与众不同？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读预习资料，如观看介绍个人独特性的视频，学习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如思考如何用英语表达自己的兴趣和爱好。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人故事或学生身边的事例，引出“个人独特性”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语描述个人特点，包括使用形容词、副词和短语。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的独特之处，如兴趣爱好、技能特长等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语描述自己的特点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的故事，提高语言表达能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解如何用英语描述个人特点。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握描述个人特点的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，要求学生用英语写一篇关于自己独特之处的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生课后继续学习个人特色表达。

学生活动：

完成作业：学生认真完成书面作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解个人特色表达的方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

本节课的重点是让学生能够用英语描述自己的独特之处，难点在于如何引导学生用恰当的词汇和句型表达。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生掌握描述个人特点的英语表达，提高他们的语言运用能力。知识点梳理一、词汇积累

1.描述个人特点的形容词：unique,special,interesting,funny,creative,smart,kind,friendly,talented,determined等。

2.描述兴趣爱好的名词：hobbies,interests,passions,sports,music,art,books,travel,cooking,technology等。

3.描述行为习惯的动词短语：enjoydoing,likedoing,beinterestedin,bepassionateabout,begoodat,befondof,beskilledin等。

二、句型结构

1.描述个人特点：IamuniquebecauseIam(adjective)andIlike(verb短语)verymuch.

2.分享兴趣爱好：Myhobbyis(名词)，andIenjoy(verb短语)it.

3.表达个人喜好：Iaminterestedin(名词)because(原因).

4.描述特长：Iamgoodat(动词短语)andIhavewon(奖项或荣誉).

三、语法点

1.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。例如：IhavelearnedEnglishfortenyears.

2.过去进行时：表示过去某个时间点正在进行的动作。例如：Iwasreadingabookwhenyoucalledme.

3.现在完成进行时：表示过去发生的动作一直持续到现在，并且可能还会继续下去。例如：Ihavebeenstudyingfortwohours.

4.疑问句：通过改变句子结构或添加疑问词来构成疑问句。例如：Doyoulikeplayingfootball?

四、常用表达

1.自我介绍：Mynameis(姓名)，Iam(年龄)，Icomefrom(地方)andIstudyin(学校).

2.分享个人特点：IamuniquebecauseIhaveaspecialtalentfor(特长).

3.询问兴趣爱好：Whatareyourhobbies?

4.表达喜好：Ilike(名词)verymuchbecause(原因).

5.分享经历：Ihavebeen(动词短语)foralongtimeandIhavelearnedalotfromit.

五、课堂活动

1.自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里、在哪个学校学习等。

2.描述个人特点：让学生用英语描述自己的独特之处，如特长、爱好等。

3.分享兴趣爱好：让学生用英语分享自己的兴趣爱好，如运动、音乐、绘画等。

4.描述经历：让学生用英语描述自己的经历，如旅行、比赛、学习等。

5.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何用英语表达个人特点、兴趣爱好和经历。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.用英语写一篇关于自己独特之处的短文。

3.收集与个人特点、兴趣爱好相关的英语词汇和句型。

4.与同学交流，分享自己的英语学习心得。

5.观看英语电影或节目，提高英语听说能力。板书设计①个人特点描述

-词汇：unique,special,interesting,funny,creative,smart,kind,friendly,talented,determined

-句型：IamuniquebecauseIam[adjective]andIlike[verb短语]verymuch.

②兴趣爱好表达

-词汇：hobbies,interests,passions,sports,music,art,books,travel,cooking,technology

-句型：Myhobbyis[名词]，andIenjoy[verb短语]it.

③常用表达

-自我介绍：Mynameis[姓名]，Iam[年龄]，Icomefrom[地方]andIstudyin[学校].

-询问兴趣爱好：Whatareyourhobbies?

-表达喜好：Ilike[名词]verymuchbecause[原因].

-分享经历：Ihavebeen[动词短语]foralongtimeandIhavelearnedalotfromit.

④语法点

-现在完