13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授统编版语文二年级下册《画杨桃》一课。内容涉及杨桃的形状、特点，以及通过观察、想象和绘画来表达对杨桃的理解和感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生观察事物的能力、想象力和绘画技巧有关。学生在学习过程中，可以结合自己已有的生活经验和观察经验，进一步理解和描绘杨桃的形状和特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美素养、观察力和创造力。通过观察杨桃的形状，学生能够提升对自然美的感知能力；通过绘画活动，锻炼学生的动手操作能力和空间想象力；同时，鼓励学生表达自己的独特感受，培养他们的语言表达能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的观察力和初步的绘画技能，对自然界中的水果有一定的了解。他们在日常学习和生活中可能接触过杨桃，但对杨桃的形状和特点的描述可能还比较简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画活动尤其感兴趣。他们的动手能力和想象力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习风格上，有的学生可能更倾向于直观感受，通过观察和模仿来学习；有的学生则可能更偏向于思考和表达，需要更多的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘杨桃时，学生可能对杨桃的形状理解不够深入，难以准确地表达其特征。此外，绘画技巧的掌握程度不一，部分学生可能因为缺乏经验而感到困难。同时，语言表达能力的不足也可能影响学生对杨桃特点的描述。教师需要针对这些挑战，通过有效的教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《画杨桃》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备杨桃的图片、视频，以及相关的绘画技巧演示视频，帮助学生直观理解杨桃的形状和绘画方法。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行观察和讨论；准备绘画材料，如纸张、水彩笔等，确保学生能够进行绘画实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《画杨桃》课文预习资料，包括课文内容、杨桃图片和绘画技巧介绍，明确预习目标，如识别杨桃的基本形状和特征。

设计预习问题：围绕“如何描绘杨桃？”设计问题，如“杨桃的形状有什么特点？”“你见过不同形状的杨桃吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察杨桃图片，了解杨桃的基本特征。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己对杨桃的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“今天我们要一起画一画杨桃，看看谁画得最像？”的提问导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解杨桃的形状、颜色等基本特征，以及绘画的基本技巧。

组织课堂活动：分组进行绘画练习，每组选择一个角度观察杨桃，然后共同描绘。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试用不同的方法描绘杨桃。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解杨桃的绘画技巧。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：学生在小组中合作，共同完成绘画任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后完成一幅杨桃的绘画作品，并写下自己的观察和感受。

提供拓展资源：推荐一些关于植物绘画的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成绘画作业，并记录自己的观察和感受。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于植物绘画的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的绘画过程和成果，提出改进建议。

本节课的重难点在于引导学生观察和描绘杨桃的形状，以及培养学生的绘画技巧。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够逐步掌握描绘杨桃的方法，并提高自己的观察能力和绘画能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.杨桃的品种与分布：介绍不同品种的杨桃，如毛叶杨桃、五指杨桃等，以及它们在我国的分布情况，让学生了解杨桃的多样性。

2.杨桃的营养价值：探讨杨桃的营养成分，如维生素C、钙、磷等，以及杨桃对人体的益处，如促进消化、增强免疫力等。

3.杨桃的药用价值：介绍杨桃在中医药中的运用，如治疗感冒、清热解毒等，让学生了解杨桃的药用价值。

4.杨桃的种植技术：讲解杨桃的种植方法、管理技巧等，让学生了解杨桃的种植过程。

5.杨桃的美食文化：介绍杨桃在各地的美食文化，如杨桃汁、杨桃果冻等，让学生了解杨桃在生活中的应用。

6.杨桃的相关文学作品：搜集一些与杨桃相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生感受杨桃的美。

二、拓展建议

1.观察与记录：鼓励学生观察生活中的杨桃，记录其形状、颜色、大小等特点，为绘画创作积累素材。

2.绘画实践：指导学生运用不同的绘画技巧，如素描、水彩、彩铅等，创作杨桃画作，提高绘画能力。

3.植物摄影：鼓励学生用相机拍摄杨桃，通过摄影作品展示杨桃的美丽，提高学生的审美能力。

4.研究性学习：引导学生查阅资料，了解杨桃的种植技术、药用价值等，培养学生的研究性学习能力。

5.亲子活动：组织学生与家长一起参与杨桃种植活动，增进亲子关系，让学生在实践中体验杨桃的生长过程。

6.举办杨桃主题绘画比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的杨桃主题绘画比赛，激发学生的创作热情。

7.创作杨桃故事：让学生发挥想象力，创作以杨桃为主角的童话故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

8.制作杨桃美食：指导学生尝试制作杨桃美食，如杨桃汁、杨桃果冻等，让学生在实践中学到生活技能。

9.举办杨桃知识讲座：邀请相关专家为学生讲解杨桃的知识，拓宽学生的知识面。

10.组织杨桃采摘活动：带领学生参观杨桃园，体验采摘乐趣，让学生在活动中感受大自然的魅力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-杨桃的形状特征：五角形、多汁、光滑。

-杨桃的颜色：绿色、黄色。

-杨桃的生长环境：热带、亚热带地区。

②本文重点词