19 只有一个地球（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

19只有一个地球（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“19只有一个地球”为主题，旨在引导学生了解地球的珍贵与脆弱，培养保护环境的意识。通过阅读课文，让学生体会作者对地球的热爱之情，提高学生的环保意识。同时，通过小组讨论、实践操作等活动，让学生在语文学习中实践，培养他们的团队协作能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生的人文素养，引导学生感受自然之美，增强对地球家园的热爱与责任感。

2.提升学生的信息素养，通过搜集、整理相关资料，培养学生独立思考、批判性思维能力。

3.强化学生的实践素养，通过环保行动，培养学生的实践能力和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《只有一个地球》的中心思想，体会作者对地球的关爱之情。

2.学习作者如何运用对比、举例等手法表达观点，提高学生的阅读理解能力。

难点：

1.学生对地球环境问题的认识有限，难以深刻理解课文内容。

2.学生在写作时，如何将课文中的环保意识转化为自己的表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示地球环境现状，结合生活实例，引导学生深入理解课文内容。

2.组织学生进行小组讨论，分享对环保的认识，激发学生的思考。在写作指导中，提供范文示例，引导学生模仿运用课文中的表达手法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、环保图片和视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：环保相关的网络文章、环保公益广告、环保教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作实践、环保手抄报制作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球环境的纪录片片段，引导学生关注地球的现状。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的地球面临哪些环境问题吗？如果地球生病了，我们该怎么办？

3.学生回答问题，教师总结：地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：介绍课文《只有一个地球》的作者和创作背景，让学生对课文有更深入的了解。

2.阅读课文：学生自读课文，教师巡视指导，确保学生能够顺畅阅读。

3.理解课文内容：教师引导学生分析课文中的关键句子，理解作者的观点和情感。

4.学习写作手法：分析作者如何运用对比、举例等手法表达观点，提高学生的阅读理解能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中有哪些句子让你印象深刻？

-你认为作者为什么要用这些例子来阐述观点？

-你从课文中学到了哪些关于环保的知识？

2.学生代表发言，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果地球上的资源被过度消耗，我们会面临哪些问题？

2.学生回答，教师总结：资源过度消耗会导致资源枯竭、环境恶化等问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演地球、人类、政府等角色，模拟讨论如何保护地球。

2.学生展示，教师点评。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：我们能为保护地球做些什么？

2.学生回答，教师总结：节约用水、用电，减少塑料使用，参与环保活动等。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调保护地球的重要性。

2.布置作业：阅读相关环保文章，撰写一篇关于环保的短文。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球环境现状：提供有关全球气候变化、生物多样性减少、海洋污染等方面的最新数据和研究报告。

-环保法规与政策：介绍国内外环保法律法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》、《巴黎协定》等。

-环保组织与活动：介绍国内外知名的环保组织和他们的公益活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

-地球日与环保节日：介绍国际地球日、世界环境日等环保节日及其意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，深入了解地球环境问题。

-组织学生参加学校或社区举办的环保讲座、研讨会等活动，增加环保知识。

-引导学生关注国内外环保新闻报道，提高对环保事件的敏感性。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保理念付诸实践。

-引导学生开展环保主题的班级活动，如环保手抄报、环保海报设计等，提高学生的环保意识。

-鼓励学生撰写环保主题的作文或研究报告，通过文字表达对环保问题的思考。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心等，直观了解环保工作。

-引导学生关注个人生活中的环保行为，如节约用水、用电，减少一次性用品使用等。

-鼓励学生参与家庭环保行动，如垃圾分类、节能低碳等，培养环保生活习惯。

-引导学生关注可持续发展，了解循环经济、绿色能源等环保理念，为未来环保事业做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在讲解环保知识时，我尝试引入实际案例，如当地环保项目、环保志愿者活动等，让学生更加直观地感受到环保的重要性。

2.情景模拟教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的环境中学习环保知识，提高学生的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解地球环境问题时，我发现学生对一些复杂的环境问题理解不够深入，需要进一步加强对学生的引导和解释。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对环保知识缺乏兴趣或缺乏表达自己的勇气。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生环保意识、实践能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，增加对环境问题的背景、原因、影响等方面的讲解，提高学生的理解深度。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、环保知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

3.丰富教学评价：针对教学评价单一的问题，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、环保项目实践评价等，全面评