12-我们小点儿声第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

12-我们小点儿声第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：12-我们小点儿声第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人、遵守社会公德的行为习惯，提高学生的社会责任感。

2.帮助学生理解声音控制的重要性，增强环境保护意识，形成正确的生态价值观。

3.通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的合作能力和沟通技巧。

4.引导学生学会倾听，尊重他人的意见，培养学生的同理心和文明礼仪。学情分析二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，他们对周围的声音世界充满兴趣，同时也容易受到外界环境的干扰。在知识层面，学生对声音的概念有一定的了解，但对其产生的原因和影响的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力尚在发展阶段，需要教师引导和培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在大声喧哗、随意打断他人讲话的行为，这与本节课的主题“我们小点儿声”密切相关。这些行为不仅影响了课堂纪律，也可能对他人造成不适。

对于本节课的学习，学生的年龄特点和学习习惯会对教学效果产生一定影响。首先，学生需要通过具体的情境和活动来理解抽象的概念，因此教学设计应注重情境创设和实践活动。其次，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。此外，学生的表达能力有限，需要教师在教学中给予足够的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解声音的概念和声音控制的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对声音控制的看法和经验，培养学生的合作能力和表达能力。

3.活动法：设计角色扮演和模拟情境活动，让学生在实际操作中体验声音控制的效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示声音对环境的影响，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验声音控制的实际操作。

3.实物教具：准备一些与声音相关的实物教具，如响铃、消音器等，让学生通过实际操作感受声音的变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习声音的传播原理和声音控制的方法。

-设计预习问题：围绕“声音控制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断声音的大小？”“声音在不同环境中会有什么不同影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习资料阅读情况，或在课堂上提问检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音控制的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解声音控制的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小熊的喇叭》引出“我们小点儿声”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音控制的重要性，结合实例分析不同场合下声音控制的必要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享在家庭、学校或公共场所控制声音的经验。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验声音控制在不同情境下的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音控制的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音控制的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解声音控制的重要性，掌握声音控制的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于声音控制的实践作业，如观察一天中不同场合的声音大小，并记录下来。

-提供拓展资源：提供与声音控制相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的声音控制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-声音的产生与传播：介绍声音是如何产生的，以及它是如何通过空气、固体和液体传播的。

-声音的强弱与分贝：解释分贝的概念，以及如何使用分贝来衡量声音的强弱。

-声音对环境的影响：探讨声音对人类生活、动植物以及自然环境的影响。

-声音控制的方法：介绍如何在不同的环境中控制声音，包括个人行为和公共设施的应用。

-声音与健康的关联：讨论长时间暴露在高分贝声音下对健康的危害，以及如何保护听力。

2.拓展建议：

-**声音的产生与传播**：

-学生可以制作简单的声音传播实验，例如将声音放在玻璃杯中，观察声音在杯子中的传播效果。

-观看科普视频，了解声波的基本原理和传播特性。

-**声音的强弱与分贝**：

-利用分贝计或手机应用测量家中、学校或公共场所的声音强度，并记录数据。

-通过阅读科普书籍或资料，了解不同环境下的安全声音水平。

-**声音对环境的影响**：

-组织学生进行实地考察，观察城市噪声污染对居民生活的影响。

-阅读相关案例研究，了解噪声污染对动植物及生态系统的危害。

-**声音控制的方法**：

-设计一个家庭或学校的噪声控制计划，包括减少噪声的实际行动和建议。

-学习使用隔音材料或设备，如隔音窗、隔音板等，以减少噪声的传播。

-**声音与健康的关联**：

-开展听力保护教育活动，教育学生如何保护听力，避免长时间暴露在高分贝声音中。

-邀请听力专家或医生进行讲座，让学生了解听力保护的重要性。

-**实践活动**：

-组织学生参与社区噪声监测活动，记录并分析社区中的噪声源和影响。

-创作关于噪声控制的宣传海报或小册子，向公众传达噪声控制的重要性。

-**延伸学习**：

-鼓励学生参与科学实验竞赛，设计有关声音控制或听力保护的实验项目。

-鼓励学生参与社区服务项目，如帮助邻居安装隔音设备或组织噪声减少活动。教学反思与总结这节课，我们学习了“我们小点儿声”的主题，通过一系列的活动和讨论，学生们对声音控制的重要性有了更深刻的认识。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法比较成功。我采用了讲授法、讨论法和活动法相结合的方式，力求让每个学生都能参与到课堂中来。比如，在讲解声音的产生和传播时，我通过生动的例子和简单的实验，让学生直观地理解了声音的基本原理。在讨论声音控制的方法时，我鼓励学生们各抒己见，分享自己在生活中遇到的声音控制问题及解决方法，这样的互动让课堂氛围变得活跃。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解声音对环境的影响时，由于时间有限，我没有能够深入展开，导致部分学生对这一部分的理解不够透彻。此外，我在组织小组讨论时，发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对声音控制的话题不够感兴趣或者对讨论的形式不太适应。

在教学总结方面，我认为这节课的效果还是不错的。从学生的表现来看，他们对声音控制的重要性有了更明确的认识，能够自觉地在生活中控制声音，比如在图书馆、电影院等公共场所保持安静。在技能方面，学生们通过角色扮演和实践活动，学会了如何在不同的环境中控制声音。在情感态度方面，学生们更加关注环境保护，意识到自己的行为对周围环境的影响。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解声音对环境的影响时，可以安排更多的课时，通过视频、图片等多媒体资源，让学生更直观地了解噪声污染的危害。

2.在组织小组讨论时，可以提前让学生选择感兴趣的话题，或者设计一些与生活紧密相关的讨论题目，以提高学生的参与度。

3.可以邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，让学生有机会接触到更专业的知识和技能。

4.在课后，可以布置一些与声音控制相关的作业，如制作宣传海报、撰写调查报告等，让学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-声音的产生：物体的振动

-声音的传播：通过介质（空气、固体、液体）

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